吳俊蕊

人言為“信”，信是溝通的橋梁、情感的載體。

你愿意練習(xí)寫信嗎？可能一些同學(xué)會(huì)搖頭說(shuō)：“有事打電話或微信、QQ聯(lián)系就行了，寫信干嗎？”還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“寫信也就是發(fā)電子郵件、短信，直接‘提筆’很少了?！边@么說(shuō)，信件將成為明日黃花，作用不在了？其實(shí)不然。首先應(yīng)該明確，電子郵件等也是信件，只不過(guò)科技發(fā)展，傳遞方式變了，顯示載體變了。另外，紙質(zhì)信件，或稱“手書”“親筆信”，它除了傳遞信息之外，還有收藏價(jià)值和文化價(jià)值，所以彌足珍貴。信，依然要寫，依然要學(xué)寫，因此在畢業(yè)前夕，第五單元安排了信件的寫作實(shí)踐，希望大家能達(dá)到如下學(xué)習(xí)要求：

1.認(rèn)識(shí)書信寫作的重要性。

2.溫習(xí)、鞏固書信的寫作形式。

3.學(xué)習(xí)用書信順暢、明確、得體地表達(dá)。

信，作為一種交流方式，它獨(dú)有的魅力是什么呢？

第一，信件承載的信息量大。它方便細(xì)細(xì)地講一件事、一種心情，不怕讀者沒(méi)時(shí)間，也免去突然打電話的打擾和唐突。

第二，寫信可以清晰地梳理表達(dá)思路。說(shuō)話時(shí)，我們的語(yǔ)速快，缺乏邏輯性，寫信就不一樣了，鋪開紙，或打開電腦，想想說(shuō)什么，想想先后順序，想想怎么說(shuō)合適……一切慢慢來(lái)，直到自己滿意為止。

第三，不適合當(dāng)面說(shuō)的話，或一些人難以當(dāng)面說(shuō)的話，可以借助信件表達(dá)。比如，我們給父母寫信可以這樣說(shuō)：“我愛(ài)你們！前半生，我是你們的牽掛，你們是我的依靠;后半生，你們是我的牽掛，我是你們的依靠。”但這些話就不適合口語(yǔ)表達(dá)。

第四，手寫信現(xiàn)在成為一種奢侈。如果你肯花時(shí)間來(lái)一封手書，收信人撫摩、端詳著文質(zhì)兼美的信件，得到的不僅僅是信息，還應(yīng)該有一種感動(dòng)、一種支持和一份關(guān)懷吧！

珍惜源于愛(ài)，愛(ài)源于了解，了解信的別名，大開眼界。

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，由于書寫材料演變等原因，書信又有許多別名、美稱，下面簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)。

先說(shuō)主要的——簡(jiǎn)。古時(shí)書、簡(jiǎn)并稱，書籍之類可以稱為簡(jiǎn)，書信之類也可以稱為簡(jiǎn)。書、簡(jiǎn)小有不同，書長(zhǎng)短并宜，簡(jiǎn)則零篇為多。札，是古代書寫用的小木簡(jiǎn)，后用作書信的別稱。帖，古代寫在帛上的信稱帖，如著名書法家鐘繇、王羲之、王獻(xiàn)之的一些雜帖，就是文字簡(jiǎn)短、情意雋永的書信作品。

再介紹幾個(gè)高大上的——箋、素、翰。箋，是小幅而華貴的紙張，聽說(shuō)過(guò)信箋、便箋嗎？就是它了。素，是白色的生絹，古人多有在箋、素上寫書信，“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”，這是晏殊的名句。翰，是鳥羽，古人以羽毛為筆，翰借指文章信件等。后來(lái)書寫材料有了發(fā)展變化，人們?nèi)韵矚g用雅箋、素書、華翰等詞作為書信的美稱。

還有——函。信的封套叫作函，一封信叫一函，后也用函代指信件?，F(xiàn)在還有信函、公函、函件等詞。

最后說(shuō)有故事性的——鴻雁、魚書、青鳥。

聽說(shuō)過(guò)蘇武牧羊吧？據(jù)說(shuō)蘇武把帛書系在雁足上給漢皇傳信，得以還朝。這就是鴻雁傳書。后來(lái)，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。明白了這些，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”“憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人”等詩(shī)句是不是好理解了？

民間還有魚傳尺素之說(shuō)。它的來(lái)源有兩種說(shuō)法。一種是：傳說(shuō)古代有人要給長(zhǎng)官送書一封，可又不想讓他人知道或另有隱情，于是想了一個(gè)妙法，把信裝在魚肚子里，送給了他。還一種比較靠譜兒的說(shuō)法是：漢代，人們把帛書扎在兩片平整的竹簡(jiǎn)中，簡(jiǎn)多刻成魚的形狀，稱為“魚書”?？傊?，后來(lái)魚成了信使，魚書成了信的代名詞。古樂(lè)府詩(shī)中有“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的句子。張若虛在《春江花月夜》中這樣說(shuō)：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文?！?/p>

神話中有青鳥傳書?！渡胶＝?jīng)》記載，住在玉山上的西王母有三只赤首黑目的青鳥，它們不僅能為王母取食，還能飛越千山萬(wàn)水為其傳遞信息。青鳥也是書信的代名詞，我們最熟悉的詩(shī)句是李商隱的“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”。

書信充滿了歷史感和文化感，想把信寫好，請(qǐng)看這里——

書信有其獨(dú)特的書寫格式，這就使它的辨識(shí)度很高。我曾經(jīng)以為書信的格式大家都會(huì)，不用再講，但在高考作文中要求以書信體成文，居然有一些同學(xué)在格式上出錯(cuò)，高中生尚且如此，初中生恐怕更難說(shuō)。所以奉行“拳不離手，曲不離口”的原則，這里再將格式熟悉一下。

一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。

1.稱呼。

頂格寫，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。有的稱呼還可以加上一定的限定、修飾詞，如尊敬的、親愛(ài)的等。之所以頂格寫稱呼是為了表示對(duì)收信人的尊重。

2.正文。

正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開頭。問(wèn)候是一種禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見的是您好、近好，依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如新年好、春節(jié)愉快等。問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說(shuō)的話。這一部分，在動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，主旨明了，做到有條有理、層次分明。若是一封信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，詳略得當(dāng)，最好是一件事一個(gè)段落，不要混為一談。

3.結(jié)尾。

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱作祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)。習(xí)慣寫法有兩種：

①在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格書寫“敬禮”。

②也可以在正文結(jié)尾后另起一行空兩格寫“祝你健康”“敬祝安好”等。

4.署名。

寫信人的姓名寫在祝頌語(yǔ)下方空一至兩行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如學(xué)生××、你的朋友××等。

5.日期。

寫在署名的下一行。有時(shí)寫信人還會(huì)加上自己所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更是如此。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事宜。

當(dāng)然，寫信是一種個(gè)性化很強(qiáng)的活動(dòng)，寫法也并非千篇一律，這里所講的只是一般的格式和要求。

寫信除了要注意格式外，還應(yīng)注意態(tài)度要誠(chéng)懇、敘述要清楚、內(nèi)容要具體、語(yǔ)言要得體、書寫要工整，這樣才能實(shí)現(xiàn)交際的目的。

信寫好了要郵寄出去，下面再看一下信封的書寫格式。如果學(xué)生楊雪要給《快樂(lè)作文》投稿，信封應(yīng)該這樣寫：

050071

河北省石家莊市天苑路1號(hào)

快樂(lè)作文編輯部? （收）

河北省××市××中學(xué) 楊雪

郵編：052160

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，讀下面這封信，切磋一下吧。

親愛(ài)的爸爸：

您好！

女兒已經(jīng)十四歲了，但這卻是我十四年來(lái)第一次給您寫信。女兒一直都那么不懂事，經(jīng)常惹您生氣，每一次看到您那無(wú)奈的神情，我的心中總會(huì)產(chǎn)生絲絲的愧疚，但“對(duì)不起”這三個(gè)字卻總說(shuō)不出口。

十四年了，女兒似乎絲毫不知道什么是感恩，總以為父母為孩子付出是理所當(dāng)然的，總以為父母在以關(guān)心為借口干涉孩子的自由，直到那天您雨中接我之后，我才知道自己錯(cuò)得多么離譜。

您還記得嗎？那天我不顧您的反對(duì)，執(zhí)意要去參加朋友的聚會(huì)。那時(shí)的天陰得很，您怕我出去后淋雨感冒，固執(zhí)的我卻認(rèn)為這只是您不讓我出去的一個(gè)托詞罷了。我蠻橫地喊道：“我不需要你來(lái)管！”我還記得您當(dāng)時(shí)被我氣得鐵青的臉。

我去參加了那次的同學(xué)聚會(huì)，是帶著您對(duì)我的叛逆的無(wú)奈去的。

那天真的下起了雨，而且是滂沱大雨，同學(xué)聚會(huì)被阻斷。我在凄風(fēng)冷雨中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)帶雨具回不了家。躊躇了很久，最后還是給您打了電話，您說(shuō)您很快就到了。您在眾多匆忙的身影中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)不久前還跟您大發(fā)脾氣的我，但您什么都沒(méi)說(shuō)，只是默默地將雨傘遞給我，自己穿上了雨衣。一高一矮兩個(gè)身影走在雨中，您沒(méi)有氣憤地怒吼，也沒(méi)有埋怨地嘮叨。您只是不時(shí)攬住我躲避汽車濺起的水花，還關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“看著腳底下的水坑，別踩進(jìn)去?！蹦菚r(shí)，我眼里熱熱的水和臉上涼涼的水混在一起。

爸爸，女兒在這里誠(chéng)摯地跟您道歉，請(qǐng)您原諒不懂事的女兒。女兒至今才知道感恩，就讓我用以后的歲月來(lái)好好報(bào)答您吧。

或許我說(shuō)的這些您根本沒(méi)在意，更沒(méi)想過(guò)什么回報(bào)，您只想知道我的溫飽、冷暖、心情，老師說(shuō)這叫“煙火之愛(ài)”。我現(xiàn)在就匯報(bào)一下近況讓您放心：我現(xiàn)在每頓都吃一份青菜，再也不會(huì)爛嘴角了;中午喝水，晚上喝奶，不讓自己上火;找了一位學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起學(xué)英語(yǔ)，雖感覺(jué)依然吃力，但肯定會(huì)有進(jìn)步;手里還有50塊錢，用到放假?zèng)]問(wèn)題。

爸爸，您出去半年了，在外面怎么樣？不要工作太長(zhǎng)時(shí)間，不然您會(huì)腰疼。用鋸的時(shí)候千萬(wàn)小心！聽說(shuō)您戒酒了，我高興地做了三十個(gè)仰臥起坐。不管老板發(fā)不發(fā)工資，過(guò)年的時(shí)候一定要回來(lái)，我們等您一起吃餃子！

祝您身體健康！

? 女兒：楊雪

2019年4月16日

【名師微點(diǎn)評(píng)】

這封信特點(diǎn)明顯。第一，溝通情感。訴說(shuō)了現(xiàn)在對(duì)爸爸的理解和愛(ài)，情真意切。第二，言之有物。楊雪的這封信沒(méi)有空洞地喊口號(hào)，而是以一件事為例，從自己的角度、從現(xiàn)在的角度進(jìn)行敘述、反思，心理描寫細(xì)膩，感情可觸可摸。第三，生活味濃。不僅僅說(shuō)感情，還說(shuō)生活，一粥一飯，一喜一怨，不盡的牽掛盡在其中?。?/p>

自信地拿起筆訴說(shuō)吧，美好的感情會(huì)汩汩而出！

請(qǐng)以“給 的一封信”為題，寫一篇作文，寫出你的真情實(shí)感。寫作時(shí)請(qǐng)注意書信的格式。