后亮玉

隨著素質(zhì)教育的深入推進，創(chuàng)新教育在小學語文教學中的重要性日益凸顯。本文聯(lián)系實際，主要就如何在小學語文教學中有效實施創(chuàng)新教育展開探析，旨在促進小學語文教學效率與質(zhì)量提高，促進小學生能力素質(zhì)全面發(fā)展。

語文教學是小學教育的重要組成部分，且作為一門基礎(chǔ)課程，小學語文在培養(yǎng)小學生思想道德觀念、提升小學生文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

一、創(chuàng)新教學情境創(chuàng)建

分析以往教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在推進創(chuàng)新教育開展過程中，由于部分教師不注重創(chuàng)新性情景的創(chuàng)設(shè)，學生缺乏具體創(chuàng)新場景，導致學生對知識點進行創(chuàng)新時無從下手，最終導致教學效果難以達到預期水平。針對這一問題，小學語文教師在教學過程中要能結(jié)合具體教學內(nèi)容，充分利用一切有效資源構(gòu)建創(chuàng)新情境，通過具體的情境將抽象的知識具體化、復雜的問題簡單化、枯燥的教學趣味化，進而激發(fā)學生學習興趣，降低語文學習難度。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體、信息技術(shù)的作用優(yōu)勢，以圖片或視頻的方式為學生展示語文教學中的任務(wù)，進而提高創(chuàng)新教育的直觀性、趣味性。

此外，教師也可利用相關(guān)問題為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生帶著問題學習、探究，在鍛煉學生自主探究能力的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，使其學會從多個角度運用多種思維解決問題。

二、創(chuàng)新教學氛圍營造

環(huán)境是影響教學質(zhì)量的重要因素，良好的學習環(huán)境有利于小學生智力發(fā)展、思維形成。在現(xiàn)代化教育背景下，小學語文教師應適當摒棄、改變傳統(tǒng)教學理念與教學方法，在教學過程中樹立創(chuàng)新教育理念，能在講解理論知識的同時創(chuàng)建良好學習氛圍，為學生創(chuàng)造出全新的學習環(huán)境，確保創(chuàng)新教育的有效實施。具體而言，在教學過程中，教師應充分尊重學生主體地位，將學習的主動權(quán)、課堂的主導權(quán)交給學生，讓學生做課堂與學習的主人，避免對學生的學習行為產(chǎn)生過多壓制與干涉，盡量為學生創(chuàng)造出輕松愉悅的學習氛圍。其次，在推進創(chuàng)新教育實施過程中，教師要與學生構(gòu)建良好師生關(guān)系，要積極與學生、交流，并鼓勵、引導學生通過自主創(chuàng)新的方式拓展語文知識獲取途徑，指導學生通過有效的學習獲得能力與素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學方法應用

在推進創(chuàng)新教育實施過程中，采用怎樣的教學方法直接影響創(chuàng)新教育作用優(yōu)勢的發(fā)揮，也影響整體教學質(zhì)量與效益。 因此，要想保證創(chuàng)新教育在小學語文教學中的有效實施，教師就需采取全新的教學方法，以多元化的教學方法提升語文教學的趣味性，進而讓學生對語文產(chǎn)生濃厚興趣。教師應正確認識到，在現(xiàn)代化教育背景下，以往過于形式化的教學方法已經(jīng)落后，其不僅不利于教學活動的開展，更會對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展帶來阻礙。在當前教育背景下，教師要以全新的教學理念加強對創(chuàng)新性教學方法的應用，以促進語文教學活動的順利、有效實施。

具體而言，在教學過程中，教師可靈活運用任務(wù)驅(qū)動法、問題導向法等新型教學方法，以具體的任務(wù)或問題引出新知識，之后指導學生充分運用自身智慧展開自主探究，從而實現(xiàn)對學生創(chuàng)新性思維、自主探究能力的有效鍛煉與培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，小學語文教學中有效實施創(chuàng)新教育有利于提升語文教學質(zhì)量、提升學生語文學習能力與語文素養(yǎng)。為此，在教學過程中，教師要正確把握創(chuàng)新教育理念、特點，在此基礎(chǔ)上積極整合有效資源促進創(chuàng)新教育的有效實施。

（責任編輯 ?李 芳）