葉彥 林碩 游泳

摘 要：目前，高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)模和速度較快，但在實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品處理和安全管理上還存在嚴(yán)峻性問題。為加強(qiáng)高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室安全及管理，系統(tǒng)歸納了實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品的分類及處理措施，并提出了高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施，包括加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室本身建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和危險(xiǎn)品的合理配置，加強(qiáng)安全制度常態(tài)化管理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員面對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全突發(fā)事件的處置能力，提升安全意識(shí)、落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)與技能培訓(xùn)，加強(qiáng)高校和科研院所安全檔案制度，建立公共安全信息檔案共享機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室; 有毒有害危險(xiǎn)品; 安全檔案制度; 安全管理

Abstract： At present， the development scale and speed of laboratories in universities and research institutes are fast， but there are still serious problems in the treatment and safety management of toxic and hazardous goods in laboratories. In order to strengthen the safety and management of laboratories in universities and research institutes， the classification and treatment measures of toxic and hazardous goods in laboratories were summarized systematically in this paper. Then， the countermeasures for the safety management of laboratories in universities and research institutes were put forward， including strengthening the optimization of building structures of laboratories and the reasonable configuration of hazardous goods， strengthening the normalized management of security systems， cultivating the researchers' disposal ability in face of the safety emergencies of laboratories， improving the safety awareness， implementing the security responsibility， strengthening the training of laboratory safety knowledge and skills， strengthening the system construction of safety archives in universities and research institutes， establishing the sharing mechanism and the reward & punishment mechanism of public security information archives.

Key words： Laboratory; Toxic and hazardous goods; System of safety archives; Safety management

近年來，我國高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室在有毒有害危險(xiǎn)品的處理和安全管理上明顯跟不上實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的速度。國內(nèi)學(xué)者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的可持續(xù)發(fā)展、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素評(píng)估及安全準(zhǔn)入探索以及安全心理學(xué)在實(shí)驗(yàn)室安全中發(fā)揮的作用也都進(jìn)行了比較深入的研究[1-4]。由于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大多數(shù)有毒有害危險(xiǎn)品處理未遵循實(shí)驗(yàn)室安全管理的有關(guān)規(guī)定，再加上實(shí)驗(yàn)人員組成復(fù)雜、交流頻繁、層次多樣、實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能參差不齊、安全意識(shí)淡薄等因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)急劇加大。因此，加強(qiáng)高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室安全及管理迫在眉睫。筆者在從事實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品處理與安全管理研究工作基礎(chǔ)上，結(jié)合前人的研究成果，對(duì)有毒有害廢氣、廢渣、廢液處理方法以及安全管理措施進(jìn)行了歸納、總結(jié)和補(bǔ)充，旨在為高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品無害化、綜合化處理和科學(xué)化、安全高效化管理提供參考。

1 實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品的分類

實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品一般可分為：①重金屬類物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室用到的主要有汞、錳、鉛、鎳、鉻、砷;②毒害性、易燃易爆氣體和放射性物質(zhì)。常見的有含氯、氮類氣體、乙烯、溫室效應(yīng)類氣體、氫氣、氰化氫、硫化物、酸霧、鈾等。③各類農(nóng)藥。包括化學(xué)農(nóng)藥、植物源農(nóng)藥、BT類農(nóng)藥，特別是有機(jī)農(nóng)藥和無機(jī)農(nóng)藥毒性較強(qiáng)，在使用、管理、運(yùn)輸、儲(chǔ)存中易發(fā)生中毒風(fēng)險(xiǎn)。④有機(jī)溶液。有含苯類物質(zhì)、甲醛、甲醇、丙酮、含氯類物質(zhì)等。⑤塑料制品。特別是某些熱固定塑料受熱會(huì)產(chǎn)生毒性更為強(qiáng)烈的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)員身體造成危害。⑥實(shí)驗(yàn)儀器和電器。各種儀器和電器的使用，不僅會(huì)增加空氣中的臭氧量，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生電磁輻射污染。⑦化學(xué)合成的一些植物源物質(zhì)。對(duì)于一些開展農(nóng)業(yè)化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室，害蟲的拒避劑或誘集劑均需要特定的植物源物質(zhì)進(jìn)行組合來防控害蟲，雖然植物源物質(zhì)可以從植物體內(nèi)提取，但其提取量小，遠(yuǎn)不能滿足研究需求，大多數(shù)仍需要通過化學(xué)合成獲得，因此，也存在一定的毒性風(fēng)險(xiǎn)。⑧試驗(yàn)過程中產(chǎn)生的攜帶有易感染病原菌、病毒的實(shí)驗(yàn)物品和一次性制品。

2 實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品的處理措施

葉 彥等：實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品的處理方法及安全管理措施2019年第5期

2019年第5期葉 彥等：實(shí)驗(yàn)室有毒有害危險(xiǎn)品的處理方法及安全管理措施

2.1 有毒有害廢氣的處理方法

溶液吸附法常用的溶劑有：水溶液，酸、堿性溶液，氧化劑溶液以及有機(jī)溶液。固體吸收法包括活性炭和硅藻土，前者可以吸附有毒有害化學(xué)氣體，后者可以吸收硫化物氣體及汞蒸汽等[5]。

2.2 有毒有害生物廢渣的處理方法

可燃性的固體生物廢渣務(wù)必進(jìn)行燒毀;而對(duì)非可燃性的固體，則可先用消毒液進(jìn)行處理，妥善放置，具備達(dá)到處理的要求和條件后集中統(tǒng)一處置，對(duì)于處置過程中使用過的一次性用具必須連同生物廢渣一并焚燒。對(duì)非一次性制品包括盛放標(biāo)本的容器，應(yīng)在有效氯溶液中浸泡2～3 h或蒸煮20 min后，經(jīng)洗滌后才可循環(huán)利用。微生物培養(yǎng)試驗(yàn)所使用過的器皿及培養(yǎng)基須進(jìn)行高壓滅菌，瓊脂平板可直接廢棄處理。

2.3 放射性廢渣的處理方法

被放射性物質(zhì)沾染的常用儀器器材以及各種設(shè)備和金屬制品，經(jīng)特定的清潔劑清洗后可正常使用。可燃性固體廢棄物，在特定的容器中焚燒成灰燼用特定容器封存。不可燃的固體廢棄物則要經(jīng)過壓縮后在特定的容器中封存。處理封存放射性廢渣的容器深度掩埋并做好時(shí)間、地點(diǎn)記錄。

2.4 有毒有害廢液的處理方法

2.4.1 無機(jī)類有毒有害廢液 根據(jù)理化性質(zhì)的差異，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品分類管理、存放、處理、回收利用的原則，能回收則予以回收，不易回收的將其轉(zhuǎn)化成無害化合物或使其產(chǎn)生沉淀，濾去沉淀再排放廢水，廢水也應(yīng)達(dá)到安全排放的指標(biāo)。采用廢渣方式處理沉淀，綜合回收利用或無毒化處理后安全填埋[6]。

2.4.2 有機(jī)類有毒有害廢液 依據(jù)廢液中有機(jī)物自身理化特性，可選擇焚燒、蒸餾以及精餾回收等不同處理方法?？扇夹杂袡C(jī)類廢水可倒入焚燒爐或者鐵質(zhì)容器中直接燃燒，不易燃的有機(jī)類實(shí)驗(yàn)廢液，可放到帶有阻燃器的焚燒爐中進(jìn)行處理。若含有復(fù)雜的有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)廢液在燃燒后會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體，則必須由專門的帶有處理氣體的焚燒裝置中處理[7]。對(duì)于像氯仿、石油醚、丙酮等用量較大的萃取劑，視其萃取性差異性程度，進(jìn)行分類集中收集處理，根據(jù)其理化性質(zhì)，選擇蒸餾以及精餾處理，再經(jīng)純化處理加以回收循環(huán)利用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)有毒、有害廢液的有效無害化處理以及利用最大化[8]。

2.4.3 含鉻或鉛、鎘有毒有害廢水 Cr（VI）是鉻廢水毒性最強(qiáng)、含量較高的一種物質(zhì)。常用的處理方法是將Cr（VI）轉(zhuǎn)化成Cr（OH）3。處理后產(chǎn)生的清水可以直接排放，而沉淀物則可以綜合利用，與煤進(jìn)行焚燒后形成鉻渣直接掩埋。目前最有效的處理方法是將廢水中的鉻離子和鐵氧體結(jié)合鑲嵌其中，可以避免第2次處理[9]。鉛、鎘廢液處理通常將介質(zhì)控制在pH 8～10范圍內(nèi)，添加一定量消石灰，廢棄物反生反應(yīng)后則以金屬氫氧化物沉淀形式存在，在沉淀完全后焚燒處理，產(chǎn)生的清水達(dá)標(biāo)后可以直接排放。

2.4.4 含汞或砷有毒有害廢水 常在含汞的廢水中加入硫化物發(fā)生反應(yīng)生成硫化汞沉淀[10]。砷化物的毒性較強(qiáng)，處理方式與鉛、鎘相似，可以在含砷廢水中加入氯化鐵，并逐漸加入消石灰，將廢水的pH值控制在7～10以內(nèi)，經(jīng)過充分?jǐn)嚢瑁o置24 h后，廢水中的砷生成為砷酸鈣、亞砷酸鈣和氯化鐵共同沉淀[11];也可選擇pH 9～10溶液中添加一定量鎂鹽、亞鐵鹽或鈣鹽等，將廢液中的砷化物逐漸生成相應(yīng)砷酸鹽或者是亞砷酸鹽沉淀[12]。

2.4.5 含氰有毒有害廢液 含氰化物廢液毒性較強(qiáng)。廢液在堿性環(huán)境下較為安全，在酸性環(huán)境下會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生H2S，造成中毒，因此為防止因誤操作導(dǎo)致的中毒事件，處理過程中要帶上面罩。常用的堿性處理方法有堿性氯化法、Na2S2O3氧化法以及KMnO4氧化法，最終可將氰化物轉(zhuǎn)變成為氰酸鹽或硫氰酸鹽，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)廢液氰化物的去毒或低毒無害化處理[13-14]。

3 加強(qiáng)高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室本身建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和危險(xiǎn)品的合理配置

隨著國家對(duì)高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的不斷加大，各種實(shí)驗(yàn)儀器的不斷增多，實(shí)驗(yàn)室無法滿足當(dāng)前需要，要充分考慮到化學(xué)藥劑的通風(fēng)透氣系統(tǒng)、儀器的擺放、污染廢棄物的存儲(chǔ)等，有的實(shí)驗(yàn)室儀器多，其擺放空間達(dá)不到安全性能要求，增加了潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。特別是空間狹小的實(shí)驗(yàn)室，必須設(shè)有規(guī)范的通風(fēng)柜（毒氣柜），將有毒氣體過濾后排放，并且末尾排氣口要高于周圍同類高度樓頂?shù)? m以上。有氫氣等易燃易爆氣體的實(shí)驗(yàn)室，須禁止明火，專門加裝防爆預(yù)警裝置，定期、及時(shí)進(jìn)行安全檢查，采取措施，降低易燃易爆氣體濃度。

3.2 加強(qiáng)安全制度常態(tài)化管理

安全思想教育是重中之重，高校和科研院所應(yīng)將安全思想培訓(xùn)納入常規(guī)化教育管理中，做到安全無小事，堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的基本原則，將實(shí)驗(yàn)室安全管理制度納入實(shí)驗(yàn)參與人員的日常學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)參與人員的責(zé)任意識(shí)，真正做到切實(shí)有效地保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

3.3 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員面對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全突發(fā)事件的處置能力

實(shí)驗(yàn)人員從課堂上或書本上學(xué)到的安全知識(shí)畢竟有限，還需要實(shí)踐中不斷訓(xùn)練，通過參加消防實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件模擬演練，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員逃生、自救和救護(hù)的基本技能，讓實(shí)驗(yàn)人員在現(xiàn)實(shí)生活中做到學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)人員之間、實(shí)驗(yàn)人員與管理者之間也要做到相互配合，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)救援意識(shí)，最大限度地減少危險(xiǎn)系數(shù)。

3.4 提升安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任

無論是高校還是科研院所，只有讓實(shí)驗(yàn)參與者和管理者把安全思想植入骨髓，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)驗(yàn)室安全，雖然實(shí)驗(yàn)人員是實(shí)驗(yàn)室的主人和主要執(zhí)行者，但是實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任卻是所有實(shí)驗(yàn)人員和管理人員共同的責(zé)任，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任進(jìn)行逐級(jí)有效地分解，落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室成員的頭上，實(shí)行全員負(fù)責(zé)制，做到安全責(zé)任面前人人平等的原則。

3.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)與技能培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和技能可以從實(shí)驗(yàn)室事故案例警示、安全意識(shí)的重要性、實(shí)驗(yàn)室安全細(xì)則、實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)防措施、掌握實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備設(shè)施、防護(hù)用品的維護(hù)使用等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，建立健全實(shí)驗(yàn)室人員安全培訓(xùn)機(jī)制，各類實(shí)驗(yàn)人員甚至是指導(dǎo)教師或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都要把安全知識(shí)作為一門必備課，定期考核，不斷檢驗(yàn)，考核不合格的人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，逐步建立高效、安全的實(shí)驗(yàn)室管理體制。

3.6 加強(qiáng)高校和科研院所安全檔案制度，建立公共安全信息檔案共享機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，而高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室作為科技成果發(fā)源地對(duì)我國科技發(fā)展起著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)室安全則是保障整個(gè)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)如果得不到及時(shí)的教育和加強(qiáng)，勢(shì)必會(huì)影響實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和試驗(yàn)成果，甚至造成嚴(yán)重的社會(huì)影響。實(shí)驗(yàn)人員要牢固樹立安全意識(shí)和安全技能，時(shí)刻謹(jǐn)記安全教育，及時(shí)排查實(shí)驗(yàn)室安全隱患，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)則和管理制度。同時(shí)要不斷加大社會(huì)安全的監(jiān)管力度，加快個(gè)人、單位、社會(huì)、政府機(jī)構(gòu)等安全信息登記系統(tǒng)的建設(shè)與完善;建立公共安全信息檔案共享機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。從事實(shí)驗(yàn)人員的公共安全信息檔案包括實(shí)驗(yàn)者身份認(rèn)證或登記、行政許可與行政處罰信息、監(jiān)督檢查信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息;由專人負(fù)責(zé)安全檔案信息歸集、錄入和整理等管理工作，建立完整的主體安全檔案;充分發(fā)揮高校和科研院所實(shí)驗(yàn)室管理者在安全信息采集、核實(shí)、跟蹤等方面的作用，及時(shí)更新相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)安全檔案的動(dòng)態(tài)管理。

4 小結(jié)

我國高校及科研院所實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)模和速度較快，但是對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品的處理和安全管理相對(duì)滯后。當(dāng)前我國高校在實(shí)驗(yàn)室有毒有害廢棄物管理上與歐美等一些發(fā)達(dá)國家存在一定的差距，但是通過近年來的不斷完善已逐漸具備了一定的經(jīng)驗(yàn)。解決實(shí)驗(yàn)室安全問題最根本的是人的問題，如果不能有效地加強(qiáng)對(duì)人的管理，沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的安全管理模式，沒有與時(shí)俱進(jìn)與改革創(chuàng)新，而是延續(xù)傳統(tǒng)、老舊的放縱管理，則必釀成大錯(cuò);安全無小事，千里之堤毀于蟻穴，要對(duì)安全責(zé)任逐級(jí)分解，各司其職，形成統(tǒng)一的有機(jī)整體。切實(shí)做到提高有毒有害危險(xiǎn)品防范意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任觀念，強(qiáng)化制度準(zhǔn)則，加強(qiáng)各職能部門之間的安全合作，從源頭減少安全事故的發(fā)生，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

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（責(zé)任編輯：柯文輝）