王立學(xué) 賈廣

白山市靖宇縣近年來高度重視教育信息化工作，不斷加大信息化投入力度，推動(dòng)全縣教育信息化深度發(fā)展。

白山市靖宇縣高度重視信息技術(shù)設(shè)備和資源的管理應(yīng)用，以“配全、學(xué)好、用活”為原則，有效融合信息技術(shù)與日常教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)之余，為個(gè)性化教學(xué)提供了良好的土壤。

與時(shí)俱進(jìn)，緊追信息化發(fā)展步伐

2016年，吉林省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所正式確定靖宇縣為“十三五”首批全國基礎(chǔ)教育課業(yè)改革基地實(shí)驗(yàn)區(qū)，靖宇縣第三中學(xué)、靖宇縣育紅小學(xué)被確定為核心基地校，靖宇縣第七中學(xué)等5所學(xué)校被確定為實(shí)驗(yàn)校。靖宇縣以信息化和學(xué)科教學(xué)的深度融合為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，開展了47項(xiàng)課業(yè)改革實(shí)驗(yàn)及課題研究項(xiàng)目，中小學(xué)課業(yè)信息化工作取得了豐碩的成果。

革舊鼎新，向深度課業(yè)改革進(jìn)發(fā)

全局規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。靖宇縣制定了《靖宇縣教育系統(tǒng)推動(dòng)教育信息化工作實(shí)施意見》，成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局副局長帶領(lǐng)教師進(jìn)修學(xué)校等部門統(tǒng)籌分工，從信息化教學(xué)設(shè)施配備、教師電教應(yīng)用能力等方面推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作。

加強(qiáng)建設(shè)，研發(fā)資源。硬件建設(shè)方面，實(shí)現(xiàn)了吉視傳媒專網(wǎng)城鄉(xiāng)全覆蓋，光纖互聯(lián)網(wǎng)接入全面普及，逐步更新各校計(jì)算機(jī)教室設(shè)備，建立多媒體綜合教室，安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)校提供良好的信息化發(fā)展環(huán)境；2016年至今，累積投入資金470余萬元，采購電腦共計(jì)498臺(tái)，購置“班班通”交互式多媒體電子白板71塊。全縣中心校以上學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了寬帶接入，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。各中心校以上學(xué)?，F(xiàn)有寬帶出口均在10兆以上，縣城內(nèi)的中小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)了寬帶入校，有23所農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了寬帶入校，全縣共31所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。軟件建設(shè)方面，各實(shí)驗(yàn)校通過自建、購買等形式積極完善教育軟件資源庫，構(gòu)建可實(shí)現(xiàn)在平臺(tái)上組織教學(xué)、自動(dòng)評(píng)分、小組學(xué)習(xí)等多重功能的應(yīng)用平臺(tái)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的逐步普及應(yīng)用使教室隨時(shí)可以變?yōu)榧w備課室、網(wǎng)絡(luò)資源播放室、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)室，為開展小型教研活動(dòng)提供了有利條件。

服務(wù)課堂，重在應(yīng)用。結(jié)合新課程改革發(fā)展要求，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)，舉辦教育資源進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐交流活動(dòng)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)觀摩交流活動(dòng)，利用典型課堂案例進(jìn)行交流、研討等。在各校常態(tài)課堂建設(shè)中，引導(dǎo)教師積極探索和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，構(gòu)建靈動(dòng)課堂、高效課堂的目的。

全員培訓(xùn)，提升素養(yǎng)。采取線上、線下相結(jié)合，集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，幫助教師解決了設(shè)備應(yīng)用過程中的技術(shù)困難，樹立了學(xué)以致用的實(shí)用觀念，逐步建立起一支會(huì)教學(xué)、懂技術(shù)，符合大數(shù)據(jù)時(shí)代教育需求的師資隊(duì)伍。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，自主發(fā)展。在充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段基于課堂層面的服務(wù)功能外，各實(shí)驗(yàn)校深入挖掘資源應(yīng)用潛力，擴(kuò)展設(shè)備應(yīng)用效能，創(chuàng)新性運(yùn)用信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。教學(xué)中，教師熟練使用交互式電子白板、幾何畫板等軟件攻克教學(xué)重難點(diǎn)。課余時(shí)間發(fā)揮“校訊通”設(shè)備的多重功能，建立學(xué)習(xí)社區(qū)，鞏固學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)家校合作?，F(xiàn)代信息手段的開發(fā)利用取得了諸多意想不到的效果。

繁花似錦，教育教學(xué)產(chǎn)生新變化

網(wǎng)絡(luò)+教研，集團(tuán)效應(yīng)優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)集體備課的開展使備課活動(dòng)變得有趣有效。網(wǎng)絡(luò)以自主備課為前提，以QQ群等平臺(tái)進(jìn)行區(qū)域校網(wǎng)絡(luò)集體備課，通過相互交流與切磋，揚(yáng)長避短，形成更科學(xué)的教學(xué)預(yù)案。網(wǎng)絡(luò)的高速度信息流動(dòng)潛移默化地更新了教師們的教育教學(xué)理念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師們的眼界更寬了，方法更多了，課堂教學(xué)也更加靈動(dòng)活潑了。

白板+多媒體，課堂教學(xué)靈動(dòng)高效。課堂教學(xué)中適時(shí)、適當(dāng)、適度地運(yùn)用信息化手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式慢慢發(fā)生了變化，以“自主、合作、探究”為特征的新型教學(xué)方式逐漸成為主流，高度信息化的數(shù)字課堂正在悄然興起，并發(fā)揮著巨大作用。

手機(jī)+“校訊通”，課外學(xué)習(xí)形式多樣。在課外學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)的作用更是不可估量?！靶Ｓ嵧ā钡膹V泛使用為家校合作提供了便利，布置作業(yè)、發(fā)布消息、在線批改，極大地方便了校內(nèi)外師生、家長的溝通與聯(lián)系；“班級(jí)微信群”的建立方便了教師對(duì)學(xué)生的課外指導(dǎo)，聽其音，觀其相，無論英語口語指導(dǎo)還是語文朗誦展示都可以隨時(shí)隨地直接進(jìn)行；“課外閱讀QQ群”的建立，給小讀者們搭建了交流和展示的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)更激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)，學(xué)有所成。

繼往開來，啟動(dòng)課業(yè)改革新航程

未來，白山市靖宇縣會(huì)堅(jiān)持以“理念、技術(shù)的先進(jìn)比設(shè)備的先進(jìn)更重要”為行為準(zhǔn)則，著力培養(yǎng)一批教育技術(shù)專業(yè)骨干，全面提升廣大教師的信息化應(yīng)用能力，繼續(xù)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

學(xué)校信息化建設(shè)成效顯著

白山市靖宇縣育紅小學(xué)

白山市靖宇縣育紅小學(xué)曾獲得“吉林省電化教育示范校”稱號(hào)。學(xué)校以“教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”為目標(biāo)，始終把教育信息化工作放在學(xué)校工作的重要位置。

領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。學(xué)校成立了以校長為組長的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)的籌劃和實(shí)施等各項(xiàng)工作。校長帶領(lǐng)分管教學(xué)副校長規(guī)劃督促，電教室專職負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研處和各年級(jí)部具體實(shí)施，并配備了專職教師具體負(fù)責(zé)全校的信息技術(shù)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立和技術(shù)骨干的配備，保證了學(xué)校信息化工作的順利開展。

學(xué)校將現(xiàn)代技術(shù)教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，進(jìn)一步健全現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，細(xì)化了相應(yīng)的管理制度，如《學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理制度》《計(jì)算機(jī)教室管理?xiàng)l例》，等等。

確保投入，加強(qiáng)建設(shè)。為推進(jìn)教育信息化發(fā)展，學(xué)校加大投入，至今已經(jīng)累計(jì)投入資金100多萬元用于完善、維修、更新信息化設(shè)施。學(xué)校28個(gè)教室均配有“班班通”設(shè)備，接入率達(dá)100%，學(xué)校還配有多功能教室1間、全自動(dòng)錄播教室1間、計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1間、電子備課室1間、文件服務(wù)器1臺(tái)，并設(shè)有校園電視臺(tái)、校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校教學(xué)、辦公用計(jì)算機(jī)共223臺(tái)，其中辦公用機(jī)92臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人手1機(jī)，學(xué)生用機(jī)131臺(tái)，生機(jī)比達(dá)8∶1。

目前學(xué)校已建成千兆主干、百兆交換到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以100兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，包括辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、圖書館自動(dòng)管理系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，形成了比較完整的信息化教育網(wǎng)絡(luò)。

目前，學(xué)校教學(xué)資源已達(dá)500G以上。學(xué)校以學(xué)科組為單位，動(dòng)員全校教師共同參與教學(xué)資源庫的建設(shè)，收集、整理、自主開發(fā)制作教學(xué)資源1000多件。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注重教學(xué)應(yīng)用。學(xué)校結(jié)合自身硬件條件、教育資源和教學(xué)實(shí)際需要，合理設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，并根據(jù)教育技術(shù)的發(fā)展不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，盡量將教學(xué)可能用到的內(nèi)容全部涵蓋。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，學(xué)校教師100%能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)使用Office辦公軟件和利用網(wǎng)絡(luò)收集、處理信息。部分教師掌握了PowerPoint的使用方法和多媒體素材的收集、制作，能夠獨(dú)立制作多媒體課件，并能夠掌握基本的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站建設(shè)技能。

白山市靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

白山市靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷完善信息化管理體制，通過加大對(duì)信息化建設(shè)投入力度，借助開發(fā)資源、信息能力提升工程、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等舉措，使信息化建設(shè)取得了長足進(jìn)步。

加大投入，適需而建。學(xué)?，F(xiàn)配有1間錄播教室、1間多功能教室、2間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，3間電子備課室，并設(shè)有校園電視臺(tái)、校園廣播系統(tǒng)，學(xué)校26個(gè)教室“班班通”設(shè)備接入率達(dá)100%。全校共有計(jì)算機(jī)151臺(tái)，學(xué)生用機(jī)生機(jī)比為10：1。校園光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)傳輸率50M。教師空間、學(xué)生空間開通率均為100%。學(xué)校擁有液晶電視、數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)、液晶投影機(jī)。所有教室均擁有當(dāng)前較先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)，用于學(xué)校日常教育與課堂教學(xué)。

科研引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校參與的全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進(jìn)模式與策略研究”的子課題“基于‘班班通’推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究”已結(jié)題，通過課題研究，推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)理念。

深度融合，立足應(yīng)用。學(xué)校不斷探索促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革外，還開展了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展課程探索，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)等方面應(yīng)用，建設(shè)了有利于教師教學(xué)的教學(xué)資源，建立了有利于學(xué)生發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校從2014年開始探索教師備課實(shí)效性的研究，首先，教師獨(dú)立進(jìn)行電子備課，然后，年組集體備課，再由主備教師在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行課件備課，最后，由年組教師共享進(jìn)行二次備課。備課課件上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)處定期檢查，結(jié)合授課以及當(dāng)堂測(cè)試對(duì)教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。學(xué)期結(jié)束后，教導(dǎo)處對(duì)教師的課件設(shè)計(jì)進(jìn)行整理、歸類，并收錄到學(xué)校教學(xué)資源庫，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

活動(dòng)引路，科學(xué)有法。學(xué)校利用錄播室、“班班通”等信息化手段，普及推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，推動(dòng)高素質(zhì)的教育信息化人才隊(duì)伍的形成。學(xué)校多名教師撰寫了信息技術(shù)與學(xué)科整合論文，并在各級(jí)刊物上發(fā)表。同時(shí)，在省級(jí)以上教師課件設(shè)計(jì)大賽中，有20余人獲獎(jiǎng)；在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，多名教師獲獎(jiǎng)。