李清江

長春市九臺區(qū)工農(nóng)小學(xué)將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)課程改革，推動(dòng)教育發(fā)展。

學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo)，注重學(xué)?，F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時(shí)，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng)，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的融合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。

構(gòu)筑現(xiàn)代化的管理體系

構(gòu)建三個(gè)層面的管理體系。學(xué)校構(gòu)建了推進(jìn)教育信息化工作的三個(gè)層面的管理機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)層面：成立了由校長為組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以及現(xiàn)代教育技術(shù)骨干為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)目標(biāo)確定、整體規(guī)劃以及相關(guān)制度的制定。參與層面：組織全體師生積極學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使其成為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者、實(shí)踐者。輻射層面：將積累的經(jīng)驗(yàn)向廣大教師推廣、輻射，要求人人掌握并會(huì)運(yùn)用。

完善三類管理制度建設(shè)。學(xué)校制定了三大管理制度，即現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備日常管理辦法，專用教室使用規(guī)則，教師培訓(xùn)制度。同時(shí)，配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

抓好三個(gè)覆蓋率。致力抓好教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網(wǎng)的使用和上網(wǎng)技術(shù)，人人會(huì)制作多媒體課件；抓課時(shí)覆蓋率，要求教師能自覺運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，信息化教學(xué)課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的30%以上。抓學(xué)科覆蓋率，注重與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，力求實(shí)現(xiàn)教育信息化。

完善制度，建好網(wǎng)絡(luò)，有序保障

立規(guī)劃，建網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制訂了信息推進(jìn)工作三年發(fā)展規(guī)劃，成立了教育信息化推進(jìn)工作小組，校長為組長，信息辦主任具體分管，成員包括部門負(fù)責(zé)人、教研組長及相關(guān)人員。規(guī)劃的明確、網(wǎng)絡(luò)的建立保障了信息工作的有序推進(jìn)。

明職責(zé)，促落實(shí)。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，制定教育信息化相關(guān)管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)到人，促進(jìn)信息化工作的正常開展。

投經(jīng)費(fèi)，促效率。學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，添置教師用信息化設(shè)施，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合創(chuàng)造了條件。

構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有69個(gè)教學(xué)班，班班配有交互式一體機(jī)，配有3臺移動(dòng)式多媒體一體機(jī)。專設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室5個(gè)，音樂教室1個(gè)，美術(shù)教室2個(gè)，拓展實(shí)驗(yàn)教室2個(gè)，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，文體活動(dòng)室1個(gè)，可以滿足課堂數(shù)字化教學(xué)和“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”的應(yīng)用需要。學(xué)校配有2臺數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，并有專用的數(shù)碼照相機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀。

在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，率先完成了50兆寬帶接入，并以中心機(jī)房為中心，建立各部門、各年級聯(lián)網(wǎng)的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為教師們獲取教育信息提供了快速、便捷的條件。

2015年初，學(xué)校正式啟動(dòng)雙網(wǎng)進(jìn)班級工程，初步實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足校園管理等功能。學(xué)校一次性投入近20萬元為工農(nóng)校區(qū)建設(shè)了錄播教室，錄播優(yōu)秀課例達(dá)100多節(jié)。其中部級、省級、市級優(yōu)秀課例達(dá)20節(jié)以上，在2017年“十、百、千、萬”信息技術(shù)與學(xué)科深度融合評選中，學(xué)校推薦的優(yōu)秀課例、微課有17人獲獎(jiǎng)。2018年，學(xué)校又一次性投入30多萬元為軍民校區(qū)新建了一個(gè)現(xiàn)代化錄播教室。

2016年，啟動(dòng)了工農(nóng)校區(qū)教學(xué)樓整體改造項(xiàng)目、教學(xué)樓監(jiān)控改造項(xiàng)目。經(jīng)過兩年建設(shè)，軍民校區(qū)教學(xué)樓投入使用，雙網(wǎng)進(jìn)班，有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)相互補(bǔ)充，完全可以滿足學(xué)校的整體需求。

提升現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用能力

重視教師培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校認(rèn)真抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：一方面是普及型培訓(xùn)。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)，依據(jù)教師年齡段實(shí)施培訓(xùn)，并要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓(xùn)，教師們能熟練使用Word、PowerPoint、Excel等常用軟件，同時(shí)也能利用三通兩平臺網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源。另一方面是提高型培訓(xùn)，這一層面的培訓(xùn)對象主要是學(xué)科帶頭人、骨干教師和學(xué)校中青年教師。培訓(xùn)從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應(yīng)未來信息化教育的需要。

開展學(xué)科整合和新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究，推進(jìn)課改實(shí)踐。學(xué)校還致力于信息技術(shù)與學(xué)科的融合，重視課程與教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，主要采取抓研究、抓典型、以點(diǎn)帶面的方法逐步推廣。

在學(xué)科教學(xué)中，要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，考慮課程要求，合理利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)校組織教師參與第五屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并且39名參賽教師全部獲獎(jiǎng)。學(xué)校組織教師參與吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽，有5位教師獲獎(jiǎng)。2015年，九臺市工農(nóng)小學(xué)被評為長春市教育信息化先進(jìn)學(xué)校。2016年，榮獲校長目標(biāo)責(zé)任管理先進(jìn)學(xué)校稱號。在2015—2016年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織單位，多位教師榮獲部級、省級、市級、區(qū)級優(yōu)秀課。