李淑梅

中圖分類號：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0116-01

看著擺在我辦公桌上的這支“花兒”，眼前又浮現(xiàn)出我們班孩子張婷的那張稚嫩羞怯的小臉，往事歷歷在目。

去年九月份，我因選調(diào)考試來到現(xiàn)在這所學(xué)校任教，成了一名語文教師兼班主任，全班60多名學(xué)生，對比我在農(nóng)村多年沒當(dāng)過班主任且全班也不足30人的教學(xué)感受，現(xiàn)在只能用“累且不適應(yīng)”這個詞來表達(dá)。作為任課教師兼班主任，每天必須早出晚歸，除了完成教學(xué)的任務(wù)外，還要處理與孩子有關(guān)的各項(xiàng)事務(wù)，以及學(xué)習(xí)怎樣與家長和諧溝通……剛開始感覺壓力真的很大。開學(xué)不久，一年一度的教師節(jié)很快就到了，那天早晨，孩子們一個個面帶微笑地把一束束鮮花送給我，并附上“老師，節(jié)日快樂！”“老師，您辛苦了！”等祝福語，頓時，一股股暖流涌上心頭，緩解了些許壓力，電話我享受著孩子們給我?guī)淼目鞓?，看著一束束代表孩子們心意的鮮花，心里美滋滋的，就像看到孩子們的一張張活潑可愛的小臉，我精心地把每束花的彩色包裝紙拆掉，把鮮花插在盛水的玻璃花瓶里，滿屋里飄散著各種花的香味，這種感覺真令人開心！

第二夭，我去學(xué)校很早，孩子們還沒來，我先打掃了辦公室.正要給我的那些鮮花換水時，聽到輕輕的敲門聲，我說：“請進(jìn)！”只見我們班的一個小女孩張婷伸進(jìn)半個腦袋，怯生生地環(huán)視了一下辦公室，然后面帶微笑地跑進(jìn)來，從背后很神秘地拿出一支花擺在我面前說：“老師，這是我送你的康乃馨，是我昨晚疊的，你喜歡嗎？”我接過這支“康乃馨”一看，覺得做工很粗糙，根本看不出它是什么花，但還是禮貌性地對她說：“很喜歡，你的手真巧，謝謝你！快去教室讀書吧?！彼€想說什么，卻欲言又止，于是就乖乖地跑回了教室。她走后，我看著這只拙劣的紙質(zhì)”康乃馨”，再看看花瓶里的那些嬌艷欲滴的鮮花，真覺得它是多余的，把這枝紙花放在桌子上的哪兒都感覺不合適，于是，我就隨手把它別在桌子旁邊的網(wǎng)格窗戶上了，不再理會。

日子一天天過去，花瓶里的鮮花枯萎了，我把那些枯枝敗葉扔到了垃圾桶里，只留下那個大的玻璃花瓶在桌上，顯得很單調(diào)，于是，我靈機(jī)一動，就把別在窗戶上的那只張婷疊的粉紅色的紙質(zhì)“康乃馨”插在了花瓶里，雖然依然顯得很單調(diào)，可總比空花瓶擺在那里好看些。

一夭下午放學(xué)，張婷的媽媽來接孩子（通常都是她奶奶來接她），她跟我聊了一些孩子的學(xué)習(xí)情況，之后她告訴我說：“張婷去年因生病辦理了休學(xué)，今年是第二次上三年級，她得了腎病，去上海動過手術(shù)，花了好幾萬，還要后續(xù)治療。對于一個并不富有的農(nóng)村家庭來說，真是雪上加霜，他爸爸在外地打工，我在學(xué)校附近租房陪讀，張婷還有一個上六年級的姐姐，農(nóng)忙時我回家種地，平時抽空在市里找點(diǎn)零活干，生活很困難?？闪钊诵牢康氖莾蓚€孩子都很懂事，平時姐姐也能照顧妹妹，給她輔導(dǎo)功課，她們都不亂花錢。前幾天過教師節(jié)，我給她錢讓她也能給老師買節(jié)日禮物，她不要，她說老師不讓孩子們亂花錢買東西。她硬要自己做朵紙質(zhì)花送老師，教師節(jié)那天她從學(xué)校撿回了許多彩色的包裝紙，在姐姐的幫助下，她們花了一個多小時才做好的，還在花瓣上用鉛筆寫了祝福的話。你收下她疊的花，她高興極了，說你夸她了，還把她的花插在了花瓶里?，F(xiàn)在張婷學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很自覺，她說她想考出好成績，讓爸媽開心，讓老師開心?！甭犃藦堟脣寢尩囊环?，我感到很慚愧。她哪里知道我曾經(jīng)是怎樣看待張婷的這支做工粗糙的紙花的，也曾有過想扔掉它的想法，還好，我沒那樣做，否則，該多傷一個孩子的心??！之后我把那瓶花擺在辦公桌的顯眼位置，讓張婷看到，也讓自己看到。每當(dāng)我擦拭辦公桌時，我都會小心的吹去它上面的灰塵，我想努力地去呵護(hù)一顆純潔脆弱的心靈，同時也時刻提醒自己努力做到對待每個孩子都能一視同仁。

新學(xué)期開始了。我發(fā)現(xiàn)我的那支特殊的康乃馨不見了，連同那個花瓶也不翼而飛。后來我才知道：為了迎接開學(xué)時創(chuàng)辦“雅致辦公室，美麗校園”大檢查，寒假里學(xué)校組織幾名清潔工人對每個辦公室進(jìn)行了徹底的打掃。事已至此，我也沒有深究，漸漸地，那支特殊的“康乃馨”就淡出了我的生活。前幾天，學(xué)校組織了一次“小發(fā)明小制作”的活動，我班孩子們都積極地參加，能夠利用廢舊材料制作各式各樣的東西，有交通工具模型，有生活用品，有工藝品，小飾品……孩子們的創(chuàng)意真令我感到驚訝。在眾多的作品中，我又看到了一支紙質(zhì)的康乃馨，不用問，我猜肯定是張婷的作品，雖然還不是很精致，但比上次做的好多了：粉紅色的花瓣，花芯是用塑料花芯代替的，并用一個裹著綠色彩紙的小木棒支撐著花托，整體看上去很不錯。在比賽中，它沒有得到任何獎項(xiàng)，被退了回來，我讓張婷把這束花送給我，她欣然答應(yīng)了。我還特意買了一個細(xì)長的小花瓶，把它擺在顯眼的位置，讓它提醒我：每個孩子都期望得到老師的關(guān)心、愛護(hù)，渴望在老師心目中占有一席之地，特別是一些性格內(nèi)向，家境貧寒，自尊心很強(qiáng)的孩子。作為老師，我們要用心來呵護(hù)他們水晶般的心，讓每一朵“康乃馨”都能在溫暖的陽光下。