摘 要：新聞播音中，播音員對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的清晰表達(dá)，影響了整條新聞的播出效果。新聞導(dǎo)語(yǔ)“五個(gè)W和一個(gè)H”創(chuàng)作原則與指示語(yǔ)中的人稱指示、時(shí)間指示、地點(diǎn)指示等內(nèi)容交相輝映。播音員備稿時(shí)若加以指示語(yǔ)角度分析，能更快提高播音質(zhì)量，達(dá)到精準(zhǔn)高效的播講目的。

關(guān)鍵詞：新聞播音;導(dǎo)語(yǔ);指示語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是新聞中最重要的內(nèi)容，也是受眾第一時(shí)間獲取新聞全部?jī)?nèi)容的導(dǎo)引和總覽。受眾會(huì)根據(jù)播音員在對(duì)導(dǎo)語(yǔ)播音時(shí)的處理方式，對(duì)新聞內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行“解碼”，從而獲得新聞信息。特別是在一些重大新聞事件中，播音員在處理這些“急稿”時(shí)，為保證新聞的時(shí)效性、真實(shí)性，多會(huì)借助常年工作經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)技巧。事實(shí)上，如果立即從新聞導(dǎo)語(yǔ)中的指示語(yǔ)角度加以分析，提高播音質(zhì)量的同時(shí)也達(dá)到了精準(zhǔn)高效的播講目的。

首先，新聞導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)作原則的六要素與指示語(yǔ)的類別之間聯(lián)系緊密。

第一，從內(nèi)容來(lái)看，指示語(yǔ)包括人稱指示（person deixis）、時(shí)間指示（time deixis）、地點(diǎn)指示（place deixis）、話語(yǔ)/語(yǔ)篇指示（discourse/text deixis）和社交指示（social deixis）;新聞導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)作原則的六要素是“五個(gè)W和一個(gè)H”，具體是指：何時(shí)（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）和怎樣做（How）。這二者的關(guān)系就像是在“一問(wèn)一答”。

第二，從受眾角度來(lái)看，獲取一條新聞最簡(jiǎn)單的目的，就是想知道“誰(shuí)在什么時(shí)間什么地方發(fā)生了什么事？”新聞導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容正回答了這些問(wèn)題。特別是指“硬式導(dǎo)語(yǔ)”，所謂“硬式導(dǎo)語(yǔ)”，就是指那些“六要素”導(dǎo)語(yǔ)、歸納式導(dǎo)語(yǔ)等比較規(guī)范直觀的導(dǎo)語(yǔ)，它常被用在動(dòng)態(tài)消息，政策性強(qiáng)、內(nèi)容單一的短消息以及突發(fā)事件等新聞當(dāng)中。通常，這一類導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)門見(jiàn)山，一語(yǔ)中的，把最重要的信息首先傳遞給受眾，滿足受眾渴望獲得信息的需要，是最常用的導(dǎo)語(yǔ)表現(xiàn)形式。接下來(lái)，我們以一條“硬式導(dǎo)語(yǔ)”為例來(lái)分析二者的關(guān)系。

例：我國(guó)12日中午在太原衛(wèi)星發(fā)射中心“一箭三星”發(fā)射成功，中心總工程師任守福介紹說(shuō)，近年來(lái)中心強(qiáng)化科技創(chuàng)新提升核心發(fā)射能力，相繼實(shí)現(xiàn)從液體型號(hào)到固體型號(hào)、從場(chǎng)內(nèi)發(fā)射到場(chǎng)外發(fā)射、從陸基發(fā)射到海基發(fā)射、從固定環(huán)境向多樣環(huán)境的突破。

——《太原衛(wèi)星發(fā)射中心強(qiáng)化科技創(chuàng)新提升核心發(fā)射能力》2019-09-12 15：42 來(lái)源：新華社

（一）指示語(yǔ)角度：

1.時(shí)間指示：

1）歷法時(shí)間：“12日”（2019年9月12日）;

2）非歷法時(shí)間：“中午”、“近年來(lái)”、“相繼”;

2.地點(diǎn)指示：

“太原衛(wèi)星發(fā)射中心”;

3.社交指示：

“中心總工程師”;

4.視角標(biāo)準(zhǔn)：

“從液體型號(hào)到固體型號(hào)、從場(chǎng)內(nèi)發(fā)射到場(chǎng)外發(fā)射、從陸基發(fā)射到海基發(fā)射、從固定環(huán)境向多樣環(huán)境的突破?！?/p>

（二）新聞導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)作角度：

1.何時(shí)（when）：“12日中午”;

2.何地（where）：“太原衛(wèi)星發(fā)射中心”;

3.何事（what）：“‘一箭三星’發(fā)射成功”;

4.何因（why）：“強(qiáng)化科技創(chuàng)新提升核心發(fā)射能力;”

5.何人（who）：“中心總工程師任守?！?

6.怎樣做（How）：“相繼實(shí)現(xiàn)從液體型號(hào)到固體型號(hào)、從場(chǎng)內(nèi)發(fā)射到場(chǎng)外發(fā)射、從陸基發(fā)射到海基發(fā)射、從固定環(huán)境向多樣環(huán)境的突破”。

以上是我們對(duì)該新聞中指示語(yǔ)和新聞導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容之間的對(duì)比分析，不難發(fā)現(xiàn)，新聞中出現(xiàn)的指示信息就是受眾最能直接了解此條新聞的關(guān)鍵所在，也是新聞導(dǎo)語(yǔ)的播講目的所在。

接下來(lái)，播音員對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中指示語(yǔ)的表達(dá)清晰程度，即播音創(chuàng)作方法，直接決定了受眾對(duì)該新聞的“獲得感”。這里說(shuō)的“獲得感”，是一種比喻，即受眾對(duì)新聞內(nèi)容“解碼”的過(guò)程。我們繼續(xù)以此導(dǎo)語(yǔ)為例：

（我國(guó)12日中午在太原衛(wèi)星發(fā)射中心）“一箭三星”發(fā)射成功/（中心總工程師任守福介紹說(shuō)）近年來(lái)/（中心強(qiáng)化科技創(chuàng)新）/（提升核心發(fā)射能力）//相繼實(shí)現(xiàn)（從液體型號(hào)到固體型號(hào)）/（從場(chǎng)內(nèi)發(fā)射到場(chǎng)外發(fā)射）/（從陸基發(fā)射到海基發(fā)射）（從固定環(huán)境向多樣環(huán)境的突破）。

（）內(nèi)容表示要“抱團(tuán)兒”處理，不能停頓;/表示停頓較短，可補(bǔ)氣;.表示重音，著重強(qiáng)調(diào);//表示停頓稍長(zhǎng)，可換氣或句末使用。

通過(guò)我們對(duì)播音員備稿過(guò)程的分析，很清晰地看出導(dǎo)語(yǔ)中的時(shí)間指示、地點(diǎn)指示、人稱指示、象征用法和視角標(biāo)準(zhǔn)，這些內(nèi)容播音員既需要重音處理，還必須“抱團(tuán)兒”到位。

我們具體從以下三方面來(lái)分析。

第一，時(shí)間指示?！?2日中午”這是此次新聞事件發(fā)生的具體時(shí)間，播音員要準(zhǔn)確、清晰地念出來(lái)，不能有絲毫誤差。因?yàn)檫@里的時(shí)間被精確到秒，表示一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，極具有代表性和歷史性，所以不建議中間隨意出現(xiàn)停頓或者任意換氣，要突出新聞的新鮮感、真實(shí)感。

第二，地點(diǎn)指示?！疤l(wèi)星發(fā)射中心”必須要讀成一個(gè)整體，它是此次的發(fā)生地，播音時(shí)應(yīng)注意力集中，氣息充足，播音時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：（一）太原/衛(wèi)星發(fā)射中心（二）太原衛(wèi)星/發(fā)射中心;（三）太原衛(wèi)星發(fā)射/中心。否則容易引起歧義。

第三，視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樾侣剬?dǎo)語(yǔ)多半以播音員口播為主，要想使受眾一下子明白此次衛(wèi)星發(fā)射成功之前都經(jīng)歷了什么，就需要播音員在備稿時(shí)以視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)角度出發(fā)來(lái)做重音處理。從而，更加精準(zhǔn)地使受眾能夠構(gòu)想出相應(yīng)的物體和不同位置的變化，可分析出“液”與“固”、“內(nèi)”與“外”、“陸”與“?！薄ⅰ肮潭ā迸c“多樣”這四對(duì)詞組，在播音時(shí)可使用對(duì)比重音的處理方法。此示例中與指示語(yǔ)內(nèi)容無(wú)直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，筆者不再贅述。

這樣的分析角度和常見(jiàn)的播音創(chuàng)作方法 “備稿六步”略有不同。（“備稿六步”即劃分層次、聯(lián)系背景、概括主題、明確目的、抓住重點(diǎn)、確定基調(diào)。）特別是對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)新聞播音時(shí)，若全部依賴或者模仿過(guò)去一些新聞播音的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和方法，自身缺乏對(duì)稿件內(nèi)容中指示語(yǔ)的深入分析和透徹理解，怕是會(huì)影響整體的播音效果和質(zhì)量，這也會(huì)制約以后更多的有聲語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)作。

綜上所述，在新聞播音時(shí)，播音員除了要掌握播音創(chuàng)作技巧，還應(yīng)注意從語(yǔ)用學(xué)中的指示語(yǔ)角度來(lái)分析稿件，做到徹底掌握新聞中的核心信息，加深對(duì)新聞內(nèi)容的理解，力爭(zhēng)達(dá)到“一吐為快”的播音狀態(tài)，最后精準(zhǔn)高效地達(dá)到播講目的。

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作者簡(jiǎn)介：張人勻，女，漢族，1990年2月，籍貫四川省樂(lè)山市，在讀碩士，單位江蘇師范大學(xué)，研究方向：播音主持藝術(shù)