田素霞

北斗導(dǎo)航——把握方向，聚焦目標(biāo)

1.體會(huì)抒情、議論的妙處。

2.能運(yùn)用抒情、議論，增加文章的深度和厚度。

揚(yáng)帆起航——搜尋規(guī)律，掌握方法

大風(fēng)起，帆正揚(yáng)，弄潮少年要起航。同學(xué)們，讓我們揚(yáng)帆起航，去搜尋讓文章亮麗起來(lái)的秘籍吧！

秘籍一，真情流淌巧抒情

在記敘、描寫(xiě)中穿插抒情，能增強(qiáng)文章的感染力。如《從百草園到三味書(shū)屋》中“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”將蟋蟀、覆盆子和木蓮人格化，賦予生命的色彩，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)百草園里的一草一木的無(wú)比留戀之情，增添了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一是寓情于敘，即間接抒情，旨在敘述、描寫(xiě)和議論中，字里行間滲透著強(qiáng)烈而真切的感情，以此來(lái)打動(dòng)讀者。

1.借敘事來(lái)抒情。借助敘事來(lái)抒情，就是把濃郁的情感融于事件的敘述中。這就需要下一番剪裁功夫，在傳情之處肯下重筆。如朱自清在《背影》一文里，記述了當(dāng)年他和父親在浦口車(chē)站相別時(shí)的情景，情真意切，感人至深。

2.借寫(xiě)景來(lái)抒情。作者在景物描寫(xiě)中抒發(fā)感情，情由景生，景中有情，情景交融，讓讀者回味無(wú)窮。如老舍在《濟(jì)南的冬天》一文里，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)比喜愛(ài)之情。

3.借說(shuō)理來(lái)抒情。即在說(shuō)理時(shí)采用抒情的筆調(diào)，使文章情理交融。如黃花崗七十二烈士之一的林覺(jué)民，他在《與妻書(shū)》里，為了向妻子最后一次表白自己的志向和愛(ài)情，就必須把“勇于就死”的道理講清楚，因此文中言情和說(shuō)理融為一體，以含情之筆說(shuō)理，以明理之言訴情。

4.借詠物來(lái)抒情。如日本女作家壺井榮的《蒲公英》，文中描摹蒲公英的具體形象，突出它不怕踐踏、不怕蹂躪的倔強(qiáng);敘寫(xiě)蒲公英的故事，訴說(shuō)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的悲慘和戰(zhàn)爭(zhēng)遺孤的不幸。從而表達(dá)了厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平以及熱愛(ài)勞動(dòng)者的思想感情。

二是直抒胸臆，即直接抒情，指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情。

如張抗抗的《感悟珍珠港》，在記敘六十多年前那場(chǎng)災(zāi)難，描寫(xiě)了博物館的環(huán)境后，在結(jié)尾段寫(xiě)道：“人類(lèi)啊，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭(zhēng)，你終將墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵?！边@句富有哲理的直接抒情，抒發(fā)了作者沉重焦灼的心情和呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。

秘籍二，畫(huà)龍點(diǎn)睛巧議論

記敘文中的議論，是對(duì)所記敘的人物、事件等加以評(píng)述，或作評(píng)價(jià)，或議得失，或論影響，或表態(tài)度，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。

1.開(kāi)篇議論，總領(lǐng)全文，奠定基調(diào)。

如茅盾在《白楊禮贊》中開(kāi)篇即寫(xiě)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”高度概括了白楊樹(shù)的特征，為全文定下了感情基調(diào)。

2.中間議論，評(píng)價(jià)敘寫(xiě)的人事物景，自然過(guò)渡。

如周素珊的《第一次真好》，作者在第三段的開(kāi)頭用“第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙”的議論語(yǔ)句將前后結(jié)構(gòu)融為一體。作者由生活中尋常的第一次經(jīng)歷聯(lián)想到其對(duì)生命的豐富，讀到此處，突然感到文章有了深度，平常的第一次就有了生命的厚重。夾敘夾議，顯得結(jié)構(gòu)分明，敘是基礎(chǔ)，議是過(guò)渡和升華。

3.篇末議論，升華文章主題。

如《藤野先生》的結(jié)尾：“他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！边@段議論，高度贊揚(yáng)了藤野先生的偉大人格，升華了文章的主題。

秘籍三，謹(jǐn)記抒情議論三原則

1.要把記敘的人和事寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。記敘是抒情和議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動(dòng)的描述，抒情和議論也就不能使文章增色多少。

2.抒情和議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切。記敘中的抒情和議論是為了幫助讀者對(duì)記敘部分有更深的認(rèn)識(shí)，只有做到這一點(diǎn)才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3.抒情和議論要言簡(jiǎn)意明，恰如其分。要知道記敘文中的抒情和議論是起輔助作用的，要點(diǎn)到為止，不可長(zhǎng)篇大論，否則反而會(huì)喧賓奪主，影響了中心的表達(dá)。在記敘中，抒情和議論常常是并存的。議論的時(shí)候會(huì)有感情的流露，抒情的時(shí)候往往也同時(shí)伴有作者的看法，這時(shí)，議論與抒情融為一體，就很難截然分開(kāi)了。然而，不管是記敘中的抒情還是議論，都必須以記敘為基礎(chǔ)、為依據(jù)，這樣才能更好地表達(dá)主題。

佳作賞析——推敲斟酌，感受精彩

車(chē)鏈子

徐 克

有時(shí)候，即使是一根小小的車(chē)鏈子，也能決定你的成敗 。

——題記

清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾斜射進(jìn)臥室，輕輕地?fù)崤业难燮?，把我從睡?mèng)中喚醒。揉揉惺忪的雙眼，從床上坐起。打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，自己得意起來(lái)：以往總是睡不夠，今天鬧鐘沒(méi)叫自己就起來(lái)了。

內(nèi)心沾沾自喜的我略帶鄙視地瞥了一眼桌上擺著的鬧鐘。哼！讓你平時(shí)欺負(fù)我！今天我自己……得意勁還沒(méi)美夠，猛然我看清了表盤(pán)上寫(xiě)著的數(shù)字：7∶13。——哇，昨晚竟然沒(méi)給鬧鐘定鈴！我大吼一聲從床上跳起，快速把自己塞進(jìn)衣服中，胡亂地往臉上甩了點(diǎn)水……十分鐘之后我總算是跨上了車(chē)子，奔向?qū)W校。

我飛速地蹬著自行車(chē)，此時(shí)太陽(yáng)已高高地升起，大街上已經(jīng)沒(méi)有了和我同齡的學(xué)生，這讓我原本就焦躁不安的心更加緊張。我恨不得以第三宇宙速度趕緊跨進(jìn)教室，于是便開(kāi)始使勁地蹬腳蹬子，直蹬到耳邊風(fēng)聲呼呼作響，我的心才稍稍地定了定：這下不會(huì)遲到很久了吧。

正在我長(zhǎng)出一口氣時(shí)，突然感到車(chē)鏈子好像卡到了什么東西不能向前蹬直，我想都沒(méi)想就毫不停歇地繼續(xù)用力。只聽(tīng)到咔吧一聲，車(chē)鏈子斷了。

剎那間，我的腦海一片空白，瞅著來(lái)來(lái)往往的車(chē)水馬龍，苦笑著下了車(chē)子——騎不了了，那就推吧。怎么都是遲到了，我一邊喊著倒霉，一邊往學(xué)校走。走著走著我冷靜下來(lái)，暗問(wèn)自己：“為何導(dǎo)致這一連串的意外？果真是運(yùn)氣不好嗎？”鬧鐘昨天晚上隨手的一個(gè)小動(dòng)作就能定好，車(chē)鏈子前幾天發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁提前上上油就可以輕松搞定，為什么沒(méi)有做到？想到這兒，我不禁低下了頭——細(xì)節(jié)決定成敗呀！

天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)。注重細(xì)節(jié)，成功就離你更近一步，忽視細(xì)節(jié)往往會(huì)功敗垂成，甚至釀成慘劇。

美國(guó)的“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)，就是因?yàn)楣こ處熢谘邪l(fā)時(shí)忽視了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果釀成了機(jī)毀人亡的慘劇。我又想到了自己的學(xué)習(xí)，不正是缺失了細(xì)節(jié)而導(dǎo)致排名無(wú)法進(jìn)入前幾名嗎？想到這兒，我的內(nèi)心突然堅(jiān)定了起來(lái)。凝視前方，路雖遙遠(yuǎn)，但并非無(wú)法到達(dá)呀！

細(xì)節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木。因此我們只有關(guān)注細(xì)節(jié)才能把握人生和命運(yùn)。

此時(shí)的我，如注滿(mǎn)能量的超人，大步流星向?qū)W校奔去。

名師微點(diǎn)評(píng)：

作者先記敘生活中的“掉鏈子”，然后聯(lián)想到學(xué)習(xí)中的“掉鏈子”，敘議結(jié)合，揭示了“細(xì)節(jié)決定成敗”的主題。記敘風(fēng)趣幽默，鮮活靈動(dòng)，議論旁征博引，左右逢源，的確為一篇文質(zhì)兼美的文章。

快樂(lè)練筆——學(xué)以致用，提升自己

1. 初中生活即將結(jié)束，每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)了留戀?；厥鬃蛱斓穆?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人與你一路同行：循循善誘的老師、甘苦與共的父母和同窗共讀的同學(xué)……他們?cè)?jīng)給過(guò)你真誠(chéng)的鼓勵(lì)，寬厚的諒解，無(wú)私的幫助。

請(qǐng)以“一路同行”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，注意把記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式結(jié)合在一起，寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

2. “悟”左邊是“心”，右邊是“吾”，即在自我體驗(yàn)、自我反省中，感悟出為人處事的方法或道理。在《西游記》中，孫悟空法號(hào)“悟空”，豬八戒法號(hào)“悟能”，沙和尚法號(hào)“悟凈”。三人在跋山涉水取經(jīng)途中，降妖除魔，邊走邊“悟”，從而修成正果，取得真經(jīng)。

請(qǐng)你以“悟”為題，寫(xiě)一篇文章。