【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)、移動終端設(shè)備的發(fā)展，讓媒體技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出日新月異，整個社會都已經(jīng)認(rèn)識到全媒體環(huán)境對每個人的深入影響，而無論是高校還是中小學(xué)，要牢牢把握住全媒體這個重要工具，黨委各部門要將各項工作融入到全媒體當(dāng)中，可以使工作更加卓有成效。

【關(guān)鍵詞】：全媒體 黨委工作 政工

一、全媒體時代的到來

傳統(tǒng)媒體時代，我們通過報紙、電視、廣播、雜志等途徑即可獲得我們需要的信息，并且主要是被動的傳輸，而全媒體時代的到來，意味著不只是報紙、電視、廣播、雜志這些傳統(tǒng)媒體工具，更包含微信、微博、電腦、手機這些新媒體工具，并且是搭載著互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等流媒體技術(shù)的全天候、全社會成員、全媒介、全空間的立體媒體時代，如下我們將分別就全天候、全社會成員、全媒介、全空間四個方面來認(rèn)識全媒體。

（一）全天候

傳統(tǒng)媒體時代，我們接收信息的時效性較為延遲，報紙一般也是一天一刊，即便是電視新聞，人們獲得新聞也是晚間的新聞聯(lián)播，而當(dāng)前的全媒體時代，新聞信息的獲得已經(jīng)突破時間界限，人們可以隨時隨地獲得最新新聞，并且新聞傳播的速度也是炸裂式的快速傳播，世界各地各個角落的新聞，全天候隨時可以傳播到世界各地，呈現(xiàn)在每個人面前。全媒體時代突破了時間界限，讓信息全天候無延遲。

（二）全社會成員

曾經(jīng)人們在社會媒體媒介面前主要是被動的接收者，比如看報紙閱讀信息，看新聞聽廣播等，人們像局外人一樣只能成為媒體的旁觀者，只有少數(shù)的作家作者或者媒體工作者能夠參與到其中。而如今，每個人都擁有了智能化的手機、計算機等，這些智能設(shè)備搭載的微信，微博，新聞客戶端，甚至是抖音、微視這些直播平臺，讓每個人可以參與其中，可發(fā)表視頻、文章、社評，人們從旁觀者變成了參與者，甚至很多人可以變成主導(dǎo)者，全社會成員，只要愿意，都可以在這個言論自由的世界，變成媒體的一份子，全媒體時代，讓媒體成為了全社會成員的不可或缺的一部分。

（三）全媒介

紙質(zhì)、無線電是最初是搭載媒體的主要介質(zhì)，信息產(chǎn)生到制作到印刷成書刊報紙一系列過程將信息傳播到讀者的面前，或者通過音視頻制作再經(jīng)過無線電傳播到廣播設(shè)備、電視設(shè)備上讀者才能接收到信息。全媒體時代借助通信技術(shù)的飛速發(fā)展，讓媒體介質(zhì)的發(fā)展也呈現(xiàn)出了極大的變化，5G時代的到來更是帶來了媒體變革。媒介也從紙質(zhì)、無線電發(fā)展向手機、計算機、室外電子展板這些硬件設(shè)備上，還有各種各樣的新聞客戶端、音頻視頻這些軟件平臺上，信息自動化環(huán)境中的任何一個軟硬件設(shè)備，都有可能成為信息傳播的媒介，甚至每個人都是信息傳播的媒介。

（四）全空間

所謂全空間，是指信息傳播的起點、傳播過程、接收終點這些重要節(jié)點的空間限制，傳統(tǒng)環(huán)境下媒體信息的傳播就是單調(diào)的新聞創(chuàng)造者通過簡單的媒介到接收者的這些單調(diào)過程，空間過程較為簡單，速度較慢。全媒體時代實現(xiàn)了海陸空無死角的媒體環(huán)境，無論是新聞創(chuàng)造者還是新聞的接受者，無論在任何位置都可以開展工作，另外媒體可搭載的工具也是立體化的，媒體可傳播的信息也是從世界任何角落可以延伸到世界任何一個角落。媒體環(huán)境從看似平面的世界進(jìn)入了立體全空間。

二、政治工作的需要

2019年1月25日在人民日報社，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)的主題就是全媒體時代和媒體融合發(fā)展，深刻詮釋了“全媒體”的概念，“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”，習(xí)近平總書記深入分析全媒體時代的挑戰(zhàn)和機遇，深刻洞察媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，強調(diào)推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。

通過以上分析，我們可以看到全媒體給學(xué)校黨委各項工作帶來了很大優(yōu)勢，比如宣傳工具更加豐富，比如信息交換的變革拉進(jìn)了師生的距離，使得學(xué)生工作更加接地氣，增加了師生間的感情，全媒體的發(fā)展也使得各項工作的基礎(chǔ)辦公流程更加優(yōu)化提升。但是全媒體時代也帶來了很多壓力，比如國內(nèi)外、社會上的各種信息言論傳播媒介更加多元化，不只是傳統(tǒng)的微信，還有很多抖音這樣的短視頻平臺，可以迅速抓住青少年的眼球，從而傳播各種思想、價值觀，如果這種傳播是正向方面的，便是對我們工作的促進(jìn)，如果這些傳播是負(fù)面的，甚至是一些不法分子或反動分子以此為工具，將會帶來不可預(yù)估和不方便管理的各項不利因素。

學(xué)校的主體是學(xué)生和老師，是思維最為活躍的社會領(lǐng)域，黨委工作是所有工作的中心、重心、核心工作，要深刻認(rèn)識到全媒體時代給經(jīng)濟(jì)政治文化帶來的多元化變革。黨的十九大報告也指出，要加強和改進(jìn)思想政治工作。在新時代、新形勢下，學(xué)校黨委各部門要積極適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，努力創(chuàng)造新氣象，主動擔(dān)當(dāng)作為，不斷地鞏固馬克思主義意識形態(tài)在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，為祖國的明天培養(yǎng)馬克思主義者。學(xué)校各項政治牢牢抓住全媒體這股東風(fēng)，適當(dāng)在組織、宣傳、辦公、學(xué)生等方面開展工作創(chuàng)新，增強工作實效性和水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

三、全媒體時代的學(xué)校黨委各部門的工作創(chuàng)新研究

學(xué)校黨委一般會設(shè)置組織、宣傳、學(xué)生等部門，有的還會設(shè)置辦公室、安全、教師等部門，下面主要通過組織宣傳學(xué)生的工作，結(jié)合全媒體的特點，探討實際工作中的創(chuàng)新方式方法，以通過全媒體途徑提升工作水平。

（一）組織部門工作

組織方面的工作，首先可以利用全媒體工作打造規(guī)范的組織管理系統(tǒng)，將黨員發(fā)展及黨組織關(guān)系管理，將組織生活管理，黨知識學(xué)習(xí)等嵌入其中，形成一體化的管理體系，這樣更加嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn);其次在黨員管理上，也可以利用全媒體工作，可以使工作不至于刻板，豐富黨員管理的靈活性;還可以打造線上線下并行開展的黨日活動、知識競答、理論學(xué)習(xí)、社會實踐等活動。干部管理方面也可以利用全媒體，做好干部的系統(tǒng)管理，加強優(yōu)秀干部事跡的學(xué)習(xí)宣傳，也可以加強社情民意的收集，通過更多途徑做好干部的管理和考核工作，使得干部管理更加民主和透明化。

（二）宣傳部門工作

宣傳工作是最貼近全媒體的領(lǐng)域，校園內(nèi)廣播、櫥窗、電子屏都是最基本的宣傳硬件，學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信等都是最基本的宣傳軟件，利用好這些最基本最傳統(tǒng)的軟硬件同時，還需要利用全媒體工作打造更加新穎的宣傳方式方法，如利用一些視頻平臺，開通學(xué)校賬號，做好校園風(fēng)景、校園環(huán)境的宣傳工作。另外黨委宣傳部門還要加強對全媒體的管理工作，防止一些負(fù)面的不可靠的平臺、人員、組織混入學(xué)校，防止負(fù)面言論、新聞在學(xué)校傳播，加強對學(xué)校內(nèi)各部門各領(lǐng)域的媒體宣傳工具的管理工作和指導(dǎo)工作，努力從各個層次營造風(fēng)清氣正的環(huán)境。

（三）學(xué)生部門工作

學(xué)校的核心是學(xué)生，青少年學(xué)生群體是對全媒體最為關(guān)心、最有興趣的群體，做好黨委學(xué)生工作很重要。利用全媒體做好學(xué)生活動的建設(shè)，做好宿舍管理工作，如晚間報平安可以通過問卷星、表單大師這種網(wǎng)絡(luò)工具，便于統(tǒng)計和記錄。利用好全媒體工具做好優(yōu)秀學(xué)生的宣傳學(xué)習(xí)工作，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，做好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作。利用好各種通訊平臺做好與學(xué)生的溝通交流，利用學(xué)生喜聞樂見的方式開展工作，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，掌握學(xué)生在學(xué)生生活等各方面的問題，及時幫助解決。

（四）其他方面的工作

黨委其他部門可能還會涉及到辦公室、安全、統(tǒng)戰(zhàn)、教師等部門，辦公室方面要加強辦公自動化建設(shè)，安全方面要做好各項信息的追蹤識別，做好安全消防保衛(wèi)等信息的宣傳工作，統(tǒng)戰(zhàn)部門做好無黨派及各民主黨派的聯(lián)絡(luò)等工作，教師部門做好教師的管理，利用全媒體工具做好溝通交流工作，也要利用好全媒體工具做好教師發(fā)展、職稱評定等方面的具體工作，做好優(yōu)秀教師的宣傳學(xué)習(xí)工作。其他各黨委部門要充分重視全媒體環(huán)境帶來的工作機遇，主動作為。

作者簡介：王森，天津工業(yè)大學(xué)，研究方向為黨建和思政等方面