劉盈

摘要：對于播音主持人來講，其工作與人們的日常生活有著密切聯(lián)系，在不同地方、情境展現(xiàn)出的聲音形態(tài)其實也是各不相同的，能夠呈現(xiàn)出不同的聲音變化。為此，播音主持專業(yè)的工作人員，要結(jié)合專業(yè)需求，使用不同的方式來進(jìn)行播音發(fā)聲訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)聲效果顯著提升，為其今后的就業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：播音主持專業(yè)教學(xué)法;播音發(fā)聲;教學(xué)訓(xùn)練

一、發(fā)聲氣息無法下沉問題及訓(xùn)練措施

首先，針對吸氣時上身部位過度緊張這一情況的應(yīng)對訓(xùn)練來講，在播音發(fā)聲教學(xué)練習(xí)氣息過程中，大多學(xué)生都對其鍛煉方法的難度、重要性有清晰認(rèn)識，所以，極易導(dǎo)致其產(chǎn)生緊張情緒，在吸氣時極易出現(xiàn)肩膀上提等現(xiàn)象。肩膀上提之后，會導(dǎo)致學(xué)生上半身處于不同程度的緊張狀態(tài)，給氣息的下沉帶來不利影響，極易導(dǎo)致胸部積攢了太多的氣息，致使學(xué)生出現(xiàn)胸悶的情況。所以，在實際訓(xùn)練中，教師要采取有效措施，幫助學(xué)生維持放松的狀態(tài)，進(jìn)而使得學(xué)生的氣息可以更順利地在體內(nèi)流通，盡可能減少阻礙、壓制作用的產(chǎn)生，這樣氣息下沉就更容易一些，順利落實發(fā)聲教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

其次，氣息支點下拉的訓(xùn)練方式。在實際訓(xùn)練中，雖然有一些學(xué)生上身也能夠保持放松狀態(tài)，但還是難以順利地完成氣息下沉的效果，而之所以會出現(xiàn)這種情況，一個重要的影響因素就是小腹控制效果不理想，難以將吸入體內(nèi)的氣息拉下來，無法將氣息支點下移到丹田之中。所以，氣息訓(xùn)練也要著重從這一角度入手，對于小腹的微收控制來講，氣息下拉是極為重要的，在有效保持小腹微收的情況下，才可以給腹肌收縮帶來一定的壓力，才能夠確保橫膈肌的張力可以得到有效維持，才能夠為小腹位置的兩肋處獲得有效支持，也只有這樣其氣息在吸入后，兩肋、橫膈肌才不會出現(xiàn)迅速回彈的情況，發(fā)揮出理想的氣息下拉的作用，實現(xiàn)氣息下沉支點下移的預(yù)期目標(biāo)。

二、壓喉和捏擠喉部問題及訓(xùn)練措施

發(fā)聲練習(xí)中出現(xiàn)壓喉的現(xiàn)象是較為普遍的，但通常情況下，出現(xiàn)這類情況的都是男生。主要是因為大多數(shù)男生都片面地認(rèn)為要保持低沉厚實的發(fā)聲，也正是因為這種錯誤的想法才導(dǎo)致一些男生的發(fā)聲逐漸走向誤區(qū)，通過壓喉的方式來追求那種更加渾厚的聲音，但其實只是讓聲音逐漸變得沉悶靠后，使得聲音形態(tài)呈現(xiàn)得更加渾厚。但這種方式會導(dǎo)致喉部負(fù)擔(dān)、聲帶疲勞度不斷增加，也極易導(dǎo)致聲帶出現(xiàn)病變的現(xiàn)象。

對于這種誤區(qū)必須要給予及時糾正，避免影響學(xué)生之后的發(fā)展。為了讓學(xué)生做出正確發(fā)聲，要先引導(dǎo)其對發(fā)聲原則做出深入了解，然后指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲中保持放松狀態(tài)，張嘴吸氣，確保兩聲帶可以輕松張開，基于吸入、呼出的氣流來促進(jìn)聲帶的自然振動，從而發(fā)出更加悅耳的聲音，同時也能夠有效避免給學(xué)生聲帶帶來損傷或是不利影響。

三、音高音量控制的訓(xùn)練方法

首先，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到，強(qiáng)控制用聲并非是音高音量越大其效果就越好，而是要結(jié)合具體的播音場合來做出恰當(dāng)調(diào)整，對于播音主持人來講，其聲音并非是一種吶喊口號，也不是宣泄自己的工具，而是要運用有聲語言來將其信息有效地傳達(dá)給觀眾。所以，對于聲音的發(fā)生效果應(yīng)給予足夠重視，在強(qiáng)控制用聲的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對氣流的合理控制，確保每個字音都可以清楚地發(fā)出來，同時在此過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)對氣流的合理節(jié)制，也只有這樣觀眾才可以清晰地聽到。

其次，還有一些學(xué)生片面地認(rèn)為音高越高音量越大，就可以將激情、感染力充分表達(dá)出來。在具體播音過程中，主持人在很多情境都會產(chǎn)生悸動、興奮等情緒，由此，聲音也會產(chǎn)生音高、音量的變化，是對主持人激動心情的重要表現(xiàn)。但在具體的發(fā)聲訓(xùn)練中，其教師一定要詳細(xì)講明，播音的心情雖然與播音的音高、音量有一定的聯(lián)系，但并非是音高越高、音量越大就越能將自己播音的激情表現(xiàn)出來，心情激動、音高音量之間存在的并非是正比關(guān)系，一定要做到正確認(rèn)識到，把握好情聲與諧律的聯(lián)系。

四、結(jié)語

綜上所述，聲音及其應(yīng)用特點對于播音主持人來講是極為重要的，發(fā)聲變化不能出現(xiàn)大起大落，或者是引用單一僵化的用聲方式。不僅要避免聲音的大幅度變化，還要將聲音變化的層次感清晰地呈現(xiàn)出來，真正做到虛實結(jié)合才能夠使得整體發(fā)聲體現(xiàn)出濃厚的感情色彩。另外，流暢自如的發(fā)音也是極為重要的。