摘 要：警察類院校警務(wù)實戰(zhàn)的課程有區(qū)別于一般大學公共體育課，但它相似于競技類的運動，比如應(yīng)用射擊中的快速出槍射擊與迅速的判斷射擊移動目標判斷，就和飛碟射擊類似，都是需要射手在短時間內(nèi)開槍命中目標。如果把加壓訓練法運用到警務(wù)實戰(zhàn)訓練，這樣會使參加訓練的民警訓練效果更為明顯。

關(guān)鍵詞：加壓訓練 實戰(zhàn)應(yīng)用 警務(wù)實戰(zhàn)訓練

引言：我認為，不管是什么樣的訓練條件或者是訓練項目，想要讓警務(wù)實戰(zhàn)訓練的效果更為明顯，最重要的就是帶著壓力去進行訓練操作，就是利用加壓訓練法，讓精神加壓、現(xiàn)場的情況改變加壓、機體加壓等等，使整個訓練都更貼近實戰(zhàn)，讓參加警務(wù)實戰(zhàn)訓練的學生的精力集中，在這樣的前提下完成訓練。只有這樣才能夠從根本上解決訓練與實戰(zhàn)脫離的問題，讓警務(wù)實戰(zhàn)訓練更加貼合民警的實際工作作業(yè)，保證民警在保護自己安全的前提下較好的完成執(zhí)法工作，維持社會治安的穩(wěn)定。

一、加壓教學訓練法的意義 1

1.1使警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練更貼近實戰(zhàn)

從開展“警務(wù)實戰(zhàn)大練兵”之后，人們更加重視警務(wù)實戰(zhàn)訓練，許多訓練的內(nèi)容推廣給民警與公安學生，訓練的科目繁多、復(fù)雜，訓練手段奇特，使許多參加訓練的民警和學生分不清楚那些是實戰(zhàn)執(zhí)法中更為需要的，那些訓練的手段與方式是更加有效率，在這種情況下，部門更改了訓練的內(nèi)容綱要，雖然使得警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練項目與執(zhí)法實戰(zhàn)相貼合，但卻沒有很好的突破警務(wù)技能和戰(zhàn)術(shù)訓練手段，大多數(shù)的訓練還是使用傳統(tǒng)的教師課堂，老師先講授、操作示范，然后讓學生進行模仿練習。學習的效果不明顯。我認為，在警務(wù)訓練中加入加壓訓練法，能夠激發(fā)學生的訓練興趣，提高學生的技能動作與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，增強自信心，另外也豐富了教師的教學方式與手段，提升教師的授課水平，讓學生學習的內(nèi)容與實戰(zhàn)更貼切。

1.2加壓訓練方法能夠提升公安院校警務(wù)實戰(zhàn)訓練的效果

想要解決怎樣練好反恐預(yù)備隊并取得實效，科學構(gòu)建課程體系這樣的問題，除了要有政策與資金支持，領(lǐng)導(dǎo)的詳細指導(dǎo)和高端的設(shè)備，更主要的是使用怎樣的教學方法和訓練手段，來對學生進行訓練，讓學生學到的知識更加實用。培訓的難重點就是警務(wù)實戰(zhàn)課程，怎樣讓教學內(nèi)容貼合民警的實際執(zhí)法工作，也是需要仔細考慮的。

二、加壓訓練法的創(chuàng)新之處

2.1更新教學方法

傳統(tǒng)的教學方法沒有給學生施加任何壓力，看似學生能夠很好的掌握技能，但是只要訓練的環(huán)境發(fā)生改變，學生缺少快速適應(yīng)的能力，就會使之前掌握的技能在模擬實戰(zhàn)中不能很好的運用。一般情況下，學生在拆分結(jié)合槍支時，沒有干擾的環(huán)境下三十秒就能夠迅速完成六四式槍的拆分與結(jié)合任務(wù)，當訓練背景改變時，對學生的要求也提高的情況下，學生消耗四十秒也無法完成拆分結(jié)合一支四式手槍并安裝一發(fā)標記彈（沒有殺傷力），完成向?qū)Ψ缴鋼?，在訓練過程中，有學生手抖，槍支拿不準的情況。這個現(xiàn)象說明了學生抗壓能力比較低，在日常的教學過程中，不結(jié)合使用加壓的訓練方法，學生心里承受壓力的能力比較低，這就會有學生缺少應(yīng)變能力的結(jié)果。公安的工作作業(yè)伴隨的危險性是隨時、不可預(yù)測，如果教師在警務(wù)實戰(zhàn)訓練教學加入加壓訓練方法，讓學生在訓練中提高自己抗壓能力，提升隨機應(yīng)變能力，這樣學生以后再走上工作崗位，也能夠很快的適應(yīng)公安作業(yè)。所以，在警務(wù)實戰(zhàn)訓練結(jié)合加壓訓練，這就給原有的教學注入了新鮮血液，這就很好的提升學生抗壓能力，提升執(zhí)法能力。

2.2更新教學內(nèi)容

在日常的訓練教學中加入仿真、模擬的背景，讓學生在訓練過程中背負壓力。比如說在射擊訓練將固定把改成移動靶并要求學生射中，然后加上光線與背景聲音的干擾和變換訓練地形，使警務(wù)訓練更貼合實戰(zhàn)，給學生提供一個嘈雜的、復(fù)雜的訓練環(huán)境讓學生接受訓練，提升學生抗壓能力、提高學生的注意能力、判斷能力和應(yīng)變能力，達到提升學生執(zhí)法能力的目的。

2.3具有更為明顯的效果

長時間以來，警務(wù)訓練與實際執(zhí)法脫離導(dǎo)致學生能力不能滿足需求的原因，加入加壓訓練法，讓老師構(gòu)建更加科學的教學方案，改革訓練手段，更新教學內(nèi)容，激發(fā)學生訓練的積極主動性，讓參加訓練的學生更為主動，而不是以往的被動訓練，讓警務(wù)訓練貼合執(zhí)法工作的實戰(zhàn)，更新教學理念，解決之前警務(wù)實戰(zhàn)訓練與實際相脫離的缺點。把警務(wù)實戰(zhàn)訓練與加壓訓練教學方法相結(jié)合，這就創(chuàng)新了之前的教學方法，將教學效果與之前相比較，區(qū)別于如今大多數(shù)高校使用的教學效果評估（注重于評判匯總學生對老師的授課效果，缺少需要支撐的數(shù)據(jù)）與幾句評語相比較而言，使用更加詳細的量化數(shù)據(jù)說話，讓結(jié)果會更有說服力與公信力;生成量化數(shù)據(jù)之后，把它當做對比的材料讓學生進行商討，提升學生學習和訓練的積極性，提升學生的警務(wù)實戰(zhàn)能力。

2.4更新改革了警務(wù)技能訓練體系

加壓的訓練方法推動了整個警務(wù)技能訓練體系的改革與創(chuàng)新，指定相應(yīng)的加壓訓練標準、實施措施與考核標準（比如制定新的考試標準、考試方法、教學大綱等等），在理論上構(gòu)建比較完善的加壓訓練體系，給警務(wù)實戰(zhàn)在教學中使用加壓訓練提供了理論支持與實戰(zhàn)參考，同時，推動了在教學理念上改變警務(wù)實戰(zhàn)授課，使教學效果更為明顯。學為防、練為戰(zhàn)。警務(wù)實戰(zhàn)訓練要求貼合公安的實際工作作業(yè)，警務(wù)訓練的最終目的就是提升學生的警務(wù)實戰(zhàn)能力。為了達到此目的，使用效率更高的教學方式和訓練手段顯得非常重要。制定合理的教學方案，進行推廣，指導(dǎo)并促進警務(wù)實戰(zhàn)課程教學大綱的改革，讓它更為貼合執(zhí)法實戰(zhàn)、符合民警的要求。

結(jié)束語：加壓訓練法的使用取得了顯著的教學效果，推動了學生學習使用警械武器、查緝戰(zhàn)術(shù)、體能訓練、實戰(zhàn)演習等等警務(wù)實戰(zhàn)訓練課程教學的改革，構(gòu)建了新的教學體系，使警務(wù)實戰(zhàn)課程的內(nèi)容與方法更加貼合實戰(zhàn)中的執(zhí)法;構(gòu)建科學的教學框架，推動了警務(wù)實戰(zhàn)課程體系的順利發(fā)展，總而言之，在警務(wù)實戰(zhàn)課程訓練中加入加壓訓練的方法有著廣闊的應(yīng)用前景。

參考文獻：

[1]王加偉.我國公安本科院校學生體能訓練現(xiàn)狀的調(diào)查 與對策研究[D].東北師范大學，2007.

[2]黃曉鵬.公安本科院校警察體育課程模式的研究[D]. 福建師范大學，2007.

作者簡介：

張玉龍（1989-），山東菏澤人，研究專長：警務(wù)實戰(zhàn)，民族傳統(tǒng)體育。

項目簡介：（湖南省職業(yè)院校教育教學改革項目）：基于低傷害武力應(yīng)用的警務(wù)實戰(zhàn)技能教學改革實踐研究;項目編號：ZJGB2016216