鄧云東

清流縣城關(guān)中學以“辦社會滿意的學校，做終身受益的教育”的辦學宗旨，秉承“韌·真”校訓(xùn)精神，先后榮獲福建省“語言文字規(guī)范化示范校”、省“德育工作先進學?！薄⑹　耙?guī)范漢字書寫教育特色學?！?、省“同一本書共讀”示范學校、市“優(yōu)秀基層黨組織”、市“文明學?！薄⑹小胺ㄖ平逃冗M單位”等榮譽稱號?，F(xiàn)為全國新教育實驗學校、全國“中華誦·誦讀經(jīng)典行動”試點學校。學校創(chuàng)辦于1982年，校園占地面積30000平方米，40個教學班，在校生1757人，教師180人。

黨的十八大以來，習近平總書記先后對如何繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行多次論述，反復(fù)強調(diào)要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

梳理歷史，重新認識傳統(tǒng)文化，挖掘其深刻內(nèi)涵，汲取其豐厚營養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)其當代價值，賦予其時代新意，教育工作者責無旁貸。自2008年起，清流縣城關(guān)中學開始探索結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育——《“古韻染青春 經(jīng)典育新人”傳統(tǒng)文化教育》，2011年8月，此項目被確定為市級教育改革試點項目，教改試點從國學教育、經(jīng)典誦讀、墨香建設(shè)、民樂建設(shè)、剪紙手工等五方面組織實施推進，試圖通過對全體師生廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏陶和深刻的人生實踐體驗而達成全面發(fā)展的完整的人的教育，從而“讓躺著的、藏著的、書寫著的遺產(chǎn)活起來”，使更多的人了解和熟悉中華傳統(tǒng)文化精髓，增強文化自覺和文化自信。

（一）國學教育——喚起學生的“真、善、美”

近十年來我校開展了一系列國學教育活動，主要是依托《弟子規(guī)》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《老子》《古文觀止》等為代表的中華經(jīng)典國學典籍，以圣賢為友，與經(jīng)典同行，走進課堂，植根心靈，通過舉辦“孝親尊師”實踐教育活動、傳統(tǒng)文化學習營、邀請國學名家到校交流、周末國學講座、傳統(tǒng)節(jié)日文化、說文解字等活動來開展。近年來，學校分批選送國學教育團隊教師前往建陽、武夷山、南平、建甌、福州等地參加傳統(tǒng)文化學習、觀摩、培訓(xùn)。2009年6月，我校與武夷山德育基地聯(lián)合舉辦“和諧校園——孝親尊師”實踐教育活動。2010年3月，舉辦了城關(guān)中學首期“古韻染青春 經(jīng)典育新人”傳統(tǒng)文化學習營活動。2011年，學?！肮彭嵢厩啻?經(jīng)典育新人”傳統(tǒng)文化課題被列為市級教育改革試點項目。2012年全市改革試點巡回觀摩團專題會在我校舉行，學校做了《求真教育本源，創(chuàng)新教育發(fā)展》的工作匯報，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。2013年1月，學校同沙縣儒商聯(lián)合會聯(lián)合舉辦“和諧校園、孝親尊師”——傳統(tǒng)文化學習冬令營活動，共有二百多名學生和部分學生家長參加了本次活動。

（二）經(jīng)典誦讀——徜洋書海，浸潤心靈

學校自編《古韻新香》《感動如水的親情》《美讀》等校本教材，成立《辰光》文學社，積極開展經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典名著演講、講經(jīng)典故事比賽、經(jīng)典讀書報告會、古詩擂臺賽、經(jīng)典讀書筆記展評、經(jīng)典讀書手抄報、征文、編選班刊、教師開設(shè)閱讀指導(dǎo)課等各類經(jīng)典誦讀活動，力求通過多種活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生誦讀經(jīng)典的興趣。2010年11月學校被教育部、國家語委、文明辦授予“中華誦·誦讀經(jīng)典行動”試點學校。2011年10月被授予省“同一本書”共讀示范校”、 省書香校園建設(shè)優(yōu)秀學校;學校李子安同學獲 2012CCTV全國“讀書少年”榮譽稱號?！堕_放潮·書香校園》雜志專版介紹了我校文學社團的建設(shè)情況。我校語文組被授予福建省教育系統(tǒng)“五一先鋒崗”榮譽稱號。2016年獲第23屆傳承“中華文化共筑精神家園”全國青少年愛國主義讀書教育活動“組織獎”。2016年學校代表隊獲“書香網(wǎng)”杯福建省首屆“書香班級主題閱讀PK賽”第二名。

（三）墨香校園——整體提升書寫能力

我校規(guī)范漢字書寫教育大致經(jīng)歷了兩個階段，2004年至2008年為摸索階段; 2009年至今為全面落實階段。2009年9月我校決定全面實施“書法進校園、書法進課堂”的寫字教學，開設(shè)課程，編寫《〈弟子規(guī)〉習字帖》《唐詩鋼筆習字帖》《成語鋼筆字帖》等校本教材，開展書法培訓(xùn)，建立輔導(dǎo)機構(gòu)，扎實推進課題實驗，鋪設(shè)書法水寫臺，組建書法社團，開展課間書法拉力賽，同時積極參與社會活動，完善管理，促進發(fā)展，形成特色。2011年4月，學校被確認為省“語言文字規(guī)范化示范?！薄?013年4月學校被評選為“福建省規(guī)范漢字書寫教育特色學?！薄Ｔ谑〉谒?、第五、第六屆規(guī)范漢字書寫大賽中，硬筆書法特等獎人數(shù)均在全省初中組中名列第一。羅男同學在第四屆全國中小學生硬筆書寫大賽獲中學組特等獎，羅曼、曹美琪、賴暉同學獲中學組金獎。省第七屆規(guī)范漢字書寫大賽中，葛文君獲省特等獎，另有三位分獲省一、二、三等獎，學生漢寫書寫能力得到整體提升。

（四）民樂建設(shè)——形成傳統(tǒng)文化傳承特色

清流縣城關(guān)中學民族管弦樂團的前身是清流縣城關(guān)中學大提琴興趣活動小組，成立于2012年9月，共有大提琴25架。2017年5月，學校將原來的大提琴興趣小組組建為“清流縣城關(guān)中學民族管弦樂團”， 提出、推進及整合了民樂特色理念，開始了民樂特色及傳統(tǒng)文化傳承活動由課外推向課堂，從社團活動走向課程建設(shè)，從單項推向多學科整合的歷程，并于2017年9月得到省教育廳的認可和批復(fù)，成為福建省中小學校100個樂團成員之一，也是三明市所轄中學的三個樂團成員之一。為加強師資隊伍建設(shè)，分別聘請了古箏、二胡、琵琶、揚琴、阮、打擊樂等校外音樂教師，每周五下午集中活動，面對面指導(dǎo)。在2016年清流縣第六屆中小學生藝術(shù)節(jié)展演中，我校大提琴隊選送的器樂合奏獲得縣一等獎。在三明市第六屆中小學生藝術(shù)節(jié)展演中，我校大提琴隊選送的器樂合奏《十送紅軍》榮獲市二等獎。2017年三明市中小學生器樂展演中，我校民族管弦樂團選送的《瑤族舞曲》榮獲市二等獎。

（五）剪紙手工——豐富美術(shù)教學資源

我校剪紙?zhí)厣顒?，形成了以“單獨紋樣”“連續(xù)紋樣”“多折剪紙”“創(chuàng)意剪紙”為主題的30個課時的校本課程。學期中16課時的美術(shù)課，剪紙課占比30%。自編《剪紙》校本教材，引入美術(shù)課堂教學，并多次在“中美文化夏令營”中進行剪紙教學。多件剪紙作品在市、縣比賽中獲獎，其中一件作品獲市中學美術(shù)作品展三等獎。剪紙項目促進了學生認識中華民族文化傳承，改善美術(shù)課堂的教學結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，在相當大的程度上改善了美術(shù)課堂的學風。

2019年4月12日上午，清流縣城關(guān)中學“‘古韻染青春 經(jīng)典育新人’傳統(tǒng)文化教育”省教改示范性建設(shè)項目接受省市專家調(diào)研組一行五人的調(diào)研指導(dǎo)，調(diào)研組通過實地查看、調(diào)閱資料、聽取匯報等方式，詳細了解項目建設(shè)工作情況。專家組對城中硬件建設(shè)、材料組織、示范輻射、規(guī)范運行等方面提出具體的意見和建議。市縣領(lǐng)導(dǎo)也對該項目建設(shè)工作提出了具體的推進要求。

2018年11月17、18日，筆者代表清流縣城關(guān)中學參加了廈門同安舉辦的第八屆新教育國際高峰論壇，本次論壇以“人文教育”為主題。新人文教育不是小眾化的精英教育，而是普適性的平民教育，非常期待人文教育能夠保護與彰顯人的生命、權(quán)利和尊嚴，能夠增進個人幸福、社會和諧、國家富強和人類進步。

清流縣城關(guān)中學《“古韻染青春 經(jīng)典育新人”傳統(tǒng)文化教育》項目一直積極探索一種結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育的模式，在多年研究和實踐的成果基礎(chǔ)上，我們確定了今后此項目的研究特色和創(chuàng)新點：一是使之成為立德樹人和踐行社會主義核心價值觀的有力推手;二是使之成為學校獨特的校園文化特色;三是使之成為學校提升內(nèi)涵發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量的有效載體。

因此我們將著重從以下幾個方面積極探索多種途徑、豐富多彩的教與學活動，提高學生的自主性、選擇性和參與度，從而提升教育改革的實效性、可行性、示范性。

（一）結(jié)合國學教育的德育教育

學校認為德育最本質(zhì)就是喚醒學生內(nèi)心的真善美，德育工作可以從國學中汲取精髓，通過國學教育，做到德育實施“耳濡目染，知行合一”。

（二）突出傳統(tǒng)文化教育校本化

根據(jù)傳統(tǒng)文化教育課程體系建設(shè)的整體目標，突出傳統(tǒng)文化教育校本化，學校成立傳統(tǒng)文化教育課程開發(fā)小組，在國學教育、經(jīng)典誦讀、墨香建設(shè)、民樂建設(shè)、剪紙手工等教研項目中形成校本課程教材。在新課程理念指導(dǎo)下，實現(xiàn)課程資源課堂化，學生在教材的指引下，或自主選擇，合作探究開展社會實踐。

（三）教研活動與課題相結(jié)合

積級申報傳統(tǒng)文化教育各項目課題研究，把研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課與課改結(jié)合起來，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，形成小課題，以課題研究帶動教學改革研究。把教研活動和課題研究有機結(jié)合起來，大膽改革教學過程，優(yōu)化教學方法和手段。

（四）傳統(tǒng)文化教育與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合開展主題性教育

如誦讀活動、民樂建設(shè)等結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進行展示，開展主題性誦讀活動，營造節(jié)日氛圍，注重節(jié)日儀式感，強化學生對傳統(tǒng)文化的認同。

（作者單位：福建省三明市清流縣城關(guān)中學）