詩人毛澤東善于詠物抒情言志，對春夏秋冬不同景致情韻有諸多吟詠，與歷代詩家既有同聲相應，更有別樣格調(diào)。

春：春風楊柳萬千條

毛澤東標明寫于春天的作品有三首，其中《賀新郎·讀史》屬詠史之作，與季節(jié)無關?！镀兴_蠻·黃鶴樓》中“煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江”，勾勒了1927年春山雨欲來風滿樓的嚴峻形勢，描繪內(nèi)心難以平復的激蕩心潮?！稘O家傲·反第一次大“圍剿”》中“萬木霜天紅爛漫”“霧漫龍崗千嶂暗”，正值冬春交替，但因第一次反“圍剿”戰(zhàn)果輝煌，并無冬日肅殺，卻有溫馨如春的暖意。毛澤東沒有對春花春雨的細膩描寫，但四季之中，帶有“春”字的詩句最多?！恫缮Ｗ印ぶ仃枴贰安凰拼汗狻薄皠偎拼汗狻保镀呗伞ず椭苁泪撏尽贰按航剖帟号腔病?，這些“春”字寓意著春天萬物復蘇、大地回暖?！恫匪阕印ぴ伱贰分小帮L雨送春歸，飛雪迎春到”“俏也不爭春，只把春來報”，“春”既指輪回交替的季節(jié)，又寓指自然美景和人世繁華。而《念奴嬌·昆侖》中“閱盡人間春色”以及《七律二首-送瘟神》中“春風楊柳萬千條”，則完全超越了對自然的詠嘆，賦予春天新的蘊涵、新的立意?！按荷笔侨祟悮v史的滄桑巨變，“春風”是新中國萬象更新的形象代言。

夏：熱風吹雨灑江天

毛澤東標明寫于夏天的作品有《漁家傲·反第二次大“圍剿”》《菩薩蠻·大柏地》《清平樂·會昌》《浪淘沙·北戴河》四首。前三首作品側重描繪中央蘇區(qū)武裝斗爭的緊張與凝重，但“贛水蒼茫閩山碧”“雨后復斜陽，關山陣陣蒼”“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”等詩句也表達了毛澤東對根據(jù)地壯美河山的一片深情?！独颂陨场け贝骱印分小按笥曷溆难啵桌颂咸臁?，寫出了北戴河夏天大雨傾盆，雨聲如鼓、浪聲如雷的恢宏氣勢。《七律·登廬山》中“熱風吹雨灑江天”，是夏天獨有的氣象。在《水調(diào)歌頭·重上井岡山》《念奴嬌·井岡山》中，毛澤東對夏日景象作了詳盡描寫，“到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水”“參天萬木，千百里”，真是“舊貌變新顏”“江山如畫”。1955年夏，毛澤東登臨杭州附近山巒，接連寫下《五律·看山》《七絕·莫干山》《七絕·五云山》，盡情領略“熱來尋扇子，冷去對佳人”“回首峰巒入莽蒼”“此中聽得夜鶯啼”的閑情雅趣。1956年夏，毛澤東寫下《水調(diào)歌頭·游泳》，肆意抒發(fā)“萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的豪邁與從容。

秋：萬類霜天竟自由

毛澤東對秋天情有獨鐘，有多首標明寫于秋天的作品?！段鹘隆で锸掌鹆x》中“秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動”，“暮云愁”并非個人愁苦，它是毛澤東發(fā)動秋收起義的誘因，也是意欲徹底改變的社會現(xiàn)實。《清平樂·六盤山》中的“天高云淡”，表達紅軍過了岷山之后“柳暗花明”的心境?！段迓伞は猜劷輬蟆分械摹扒镲L度河上，大野入蒼穹”，西北野戰(zhàn)軍連獲大捷，秋風淡定，秋景壯美?！独颂陨场け贝骱印分小笆捝镲L今又是，換了人間”，不見半點悲涼凄愴，只有新社會曰新月異的豪邁與激越?！肚邎@春·長沙》是一篇游故地而觀秋景、憶同窗而思往事、勵斗志而抒豪情的壯美詞章，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！薄恫缮Ｗ印ぶ仃枴?，有沉郁的思索，但絕無怨天尤人的牢騷與哀嘆，“戰(zhàn)地黃花分外香”，將詩的主題升華為對革命戰(zhàn)爭的禮贊;“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”，充滿“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的戰(zhàn)斗激情。

冬：梅花歡喜漫天雪

毛澤東戎馬倥傯，歷盡千辛萬苦，但反映最多的卻是雪天?！稖p字木蘭花·廣昌路上》“滿天皆白，雪里行軍情更迫”“此行何去？贛江風雪迷漫處”是一幅雄壯的雪里行軍圖，刻畫出紅軍高昂的戰(zhàn)斗激情以及冒雪行軍的雄壯氣勢。長征途中紅軍所遭遇的雪更加威猛，但《七律·長征》中只有簡約的一句話，“更喜岷山千里雪”?！案病倍职选凹t軍不怕遠征難”的大無畏精神表現(xiàn)得淋漓盡致?！赌钆珛伞だ觥分?，常年積雪的昆侖山“飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉”，毛澤東誓言劍劈昆侖，決心改造世界、造福人類，實現(xiàn)“太平世界，環(huán)球同此涼熱”的崇高理想。《七律·冬云》折射了毛澤東對雪的復雜心態(tài)：一方面是“雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時稀”，惡勢力來勢洶洶，形勢嚴峻：另一方面是“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”，寓意共產(chǎn)黨人堅貞不屈，風骨凜然，而反動派貪生怕死，不堪一擊?！恫匪阕印ぴ伱贰分惺①澝坊ā扒我膊粻幋?，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”。一“俏”一“笑”令人耳目一新，反出了骨力遒勁、偉岸飄逸的藝術神韻。《沁園春·雪》更是毛澤東的巔峰之作，面對銀裝素裹的大好河山，回憶起中華民族燦爛悠久的文明史，毛澤東激情澎湃，視通萬里，思接千載，從指點江山到評點人物，一氣呵成。

（摘自《學習時報》汪建新）