肖清香

摘 要：教育離不開愛，教育離不開責(zé)任。沒有愛就沒有教育，全社會(huì)高度關(guān)注教育的今天，我們教師身上的責(zé)任也也越來(lái)越重。

關(guān)鍵詞：自豪；包容；哺育；交融；沉淀

當(dāng)別人問起我的職業(yè)時(shí)，我的回答是：教師。別人羨慕的同時(shí)，并加以肯定：嗯，教師好?。〗處熀苡心托难?。當(dāng)別人繼續(xù)問：你在哪個(gè)學(xué)校?。课艺f(shuō)：特殊教育學(xué)校。別人的眼睛瞪得不能再大了：厲害啊！那些殘疾孩子可不好教！你們?cè)趺唇o他們上課啊？他們又聽不到？他們也聽不懂的？……由此看來(lái)，世人對(duì)特殊教育還是一知半解。

特殊教育面對(duì)的是有特殊需要的殘疾孩子，他們有先天或后天的殘疾，他們是殘缺的花朵，他們是斷翼的天使，他們是被上帝冷落的孩子，正是有了他們這個(gè)群體，才有了我們的特殊教育。

一、用愛的包容，養(yǎng)成學(xué)生正常的行為習(xí)慣

不知不覺，在特教學(xué)校工作已經(jīng)十幾年了，打開記憶的閘門，美好的回憶滿溢漫步在今非昔比的嶄新校園，不時(shí)地想起曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，在腦海里細(xì)數(shù)他們的名字，他們的臉龐又在眼前浮現(xiàn)：一看到我就往我身上爬的周春香；能干美麗的歐陽(yáng)曉；心靈手巧的男生劉文慶……。

教育離不開愛，教育離不開責(zé)任。沒有愛就沒有教育，全社會(huì)高度關(guān)注教育的今天，我們教師身上的責(zé)任也也越來(lái)越重。普通學(xué)校的教師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新課改。特教學(xué)校的老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)行個(gè)別化教育，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都制定不同的教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生成長(zhǎng)檔案就能體現(xiàn)出來(lái)，分學(xué)期分學(xué)科，一條一條的很詳細(xì)，這可是每科任課老師在學(xué)期初根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出來(lái)的，學(xué)期末還要對(duì)學(xué)生的掌握情況做評(píng)價(jià)。這些都是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，體現(xiàn)著特教教師工作的細(xì)致性。

初入學(xué)的培智學(xué)生，沒有課堂常規(guī)的意識(shí)，不懂的什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不曉得別人的東西不能隨便亂動(dòng)，老師一時(shí)不提醒，尿褲子是經(jīng)常的事兒，這時(shí)候，老師就同時(shí)擔(dān)當(dāng)起母親的角色：給他們沖洗身體、洗衣服。聾生雖然聰明但陋習(xí)還是挺多，許多聾生都有小偷小摸的習(xí)慣這是他們的缺陷造成的，他自己聽不到不會(huì)說(shuō)想要一個(gè)東西和你說(shuō)他覺得你也聽不懂，干脆他們就不說(shuō)直接拿，所以久而久之就造成了小偷小摸的習(xí)慣。這時(shí)候老師又擔(dān)當(dāng)起父親的角色：給他講道理、說(shuō)后果，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變他們的陋習(xí)。

二、以愛的哺育，培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)

每年的六一兒童藝術(shù)節(jié)，學(xué)校的曾老師都要編排節(jié)目。就拿聾生學(xué)舞蹈來(lái)說(shuō)吧，她們雖說(shuō)模仿能力強(qiáng)，但是對(duì)于動(dòng)作的理解卻很差，畢竟手語(yǔ)并不像我們語(yǔ)言一樣直接。還有為了一個(gè)表情，能練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)著鏡子練習(xí)、咬筷子練習(xí)。記住舞蹈動(dòng)作以后，接下來(lái)就是和著音樂跳，指導(dǎo)老師兼指揮，必須要站在舞臺(tái)前方，她們都能看到的位置，還必須提前節(jié)奏半拍左右給他們提示，這樣她們的動(dòng)作才能卡上音樂的節(jié)奏。練習(xí)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，也是辛苦的，老師指揮一遍學(xué)生跳一遍，老師不指揮，學(xué)生聽不到音樂根本就卡不上節(jié)奏，更別說(shuō)帶表情表演了。每天練習(xí)結(jié)束，老師們的胳膊都是酸酸的，腿也站的僵直。和音樂，是最后的一步，也是最難的一步，我們的老師和學(xué)生要付出正常人幾倍乃至幾十倍的努力，才能配合的完美無(wú)瑕。還好她們有成功的欲望，她們愛舞蹈愛舞臺(tái)，為了取得好成績(jī)她們甘心吃苦。這一點(diǎn)兒我們的學(xué)生不比正常學(xué)生差。

三、用愛的交融，享受學(xué)生給予的幸福

看著校園里的學(xué)生如同樹苗一樣，一天天長(zhǎng)大，真的感嘆歲月的無(wú)情。從記憶中走出來(lái)，看看我們可愛的殘缺的天使們，是你們讓我學(xué)會(huì)了該如何更加用心對(duì)待每一個(gè)人、認(rèn)真做好每一件事，讓我學(xué)會(huì)耐心的等待。十多年的適應(yīng)，已經(jīng)看不出我們的學(xué)生長(zhǎng)相可怕，也感覺不到我們的天使不可理喻。上帝對(duì)他們是不公平的，但是進(jìn)了特教的校門，彼此都是平等的，沒有歧視，沒有偏見，沒有勾心斗角，看我們的天使多可愛?。嚎吹嚼蠋焷?lái)了，伸出滿是泥巴的小手來(lái)?yè)肀Ю蠋?；大聲叫著可能?duì)不上號(hào)的某某老師好；幫老師推自行車；……一件件小事又在眼前映現(xiàn)，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了特教學(xué)校的美景。

四、以愛的沉淀，感悟人生的真諦

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：人生最苦的事莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。對(duì)于他們，付出的再多，我也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槭俏疫x擇了特殊教育，既然選擇了就要堅(jiān)持走下去。

普校的老師盼望學(xué)生學(xué)業(yè)有成，仕途坦蕩，財(cái)源亨通；我們從事的特教事業(yè)，不期盼有“桃李滿天下”的學(xué)生，但盼望我們的學(xué)生能走出校門，自立于社會(huì)，不做社會(huì)的累贅，而成為生活的強(qiáng)者。最后我要大聲地說(shuō)：我自豪，我是特教老師！

（作者單位：江西省吉安縣特殊教育學(xué)校）