陳方國(guó)

航空工業(yè)導(dǎo)彈院十一分廠有一支技術(shù)精湛、善打硬仗的高技能人才隊(duì)伍，以中華技能大獎(jiǎng)獲得者、被譽(yù)為“中國(guó)高技能人才楷模”的魯宏勛為代表，這支隊(duì)伍中現(xiàn)有全國(guó)技術(shù)能手九人，省部級(jí)技術(shù)能手二十五人，航空工業(yè)技能專家五人。這些專家能手是分廠技能人才的先進(jìn)典型，是企業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，不僅在生產(chǎn)加工、技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)效中起到中流砥柱作用，還在技能傳承、青工培養(yǎng)、人才建設(shè)方面發(fā)揮引領(lǐng)激勵(lì)作用。十一分廠在青年人才培養(yǎng)中，注重發(fā)揮專家能手的典型示范作用，借鑒專家能手的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，傳承專家能手的技能訣竅，建立青年典型激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)青年人才的快速成長(zhǎng)。

一、典型人物事跡引領(lǐng)青年成才。

技能人才是十一分廠的發(fā)展之基，專家能手更是十一分廠的金字招牌，其價(jià)值不僅體現(xiàn)在他們高超精湛的技能上，更體現(xiàn)在他們勇于鉆研的精神上。分廠現(xiàn)有各級(jí)專家能手三十多位，覆蓋加工中心、數(shù)車、磨工等主要工種，每一位專家能手的成長(zhǎng)經(jīng)歷本身就是一筆巨大財(cái)富，對(duì)于青年人成長(zhǎng)具有學(xué)習(xí)借鑒和示范引領(lǐng)作用。例如魯宏勛同志正是因?yàn)樗麩釔蹗徫弧⒎瞰I(xiàn)航空的品質(zhì)和不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的作風(fēng)，成為了職工眼中最具有代表性的先進(jìn)典型，為分廠青年樹立了奮斗的榜樣。分廠組織青年職工收集、整理和采寫各位專家能手的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷和事跡，收集整理的過程就是青年職工學(xué)習(xí)借鑒的過程。在這個(gè)過程中還特別邀請(qǐng)各位專家能手與青年職工一起進(jìn)行成長(zhǎng)成才專題座談會(huì)，通過專家能手對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回顧，把更加寶貴的成才經(jīng)驗(yàn)分享給青年職工。通過交流分享使青年意識(shí)到，專家能手的成長(zhǎng)不僅是業(yè)務(wù)知識(shí)積累的結(jié)果，更是拼搏鉆研精神的結(jié)果。分廠進(jìn)一步將專家能手的經(jīng)歷和事跡進(jìn)行匯編，形成了《群星璀璨——十一分廠技術(shù)能手風(fēng)采》一書，并在廠房設(shè)立“群英榜”展板進(jìn)行展示，不僅營(yíng)造出培養(yǎng)、尊重、愛惜技能人才的文化氛圍，培養(yǎng)職工學(xué)技術(shù)、鉆技能的良好風(fēng)氣，更成為激發(fā)了青年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、專家言傳身教幫助青年成才。

專家能手對(duì)青年成長(zhǎng)不僅是榜樣作用，更體現(xiàn)在平時(shí)工作中的言傳身教。針對(duì)青年職工工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、具體工作需要具體指導(dǎo)的情況，分廠發(fā)揮高技能人才優(yōu)勢(shì)，為每一位青年職工選派思想、作風(fēng)、技術(shù)都過硬的骨干職工作為青年的幫帶師傅，組織簽訂師徒幫帶協(xié)議，明確培養(yǎng)目標(biāo)和幫帶雙方的責(zé)任要求，讓專家能手一對(duì)一具體指導(dǎo)幫帶青年職工。針對(duì)青年工藝人員對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不熟悉的情況，分廠在安排工藝幫帶師傅的同時(shí)，組織專家能手與青年工藝員“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，并且逐步形成了分廠特色的青年工藝“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)制。安排青年工藝員先在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)考取機(jī)床操作證，進(jìn)行設(shè)備實(shí)際操作至少半年，再正式開始工藝技術(shù)工作，促進(jìn)工藝員理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。分廠通過開展經(jīng)驗(yàn)交流、定期總結(jié)、評(píng)比表彰優(yōu)秀師徒等活動(dòng)，不斷優(yōu)化完善培養(yǎng)措施，形成了“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。專家能手的言傳身教，促進(jìn)了青年人技能水平、工作作風(fēng)、思想意識(shí)等全方位的提升。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)傳承促進(jìn)青年成才。

專家能手的絕技絕活、多年積累的豐富經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，做好整理和傳承對(duì)青年的成長(zhǎng)具有重要意義。為了讓分廠新員工能更加快速的進(jìn)入角色，快速掌握各項(xiàng)基本知識(shí)，分廠組織專家能手和技術(shù)骨干從理論和應(yīng)用多方面綜合選裁，編寫了《新員工入職必讀》，為新員工迅速掌握業(yè)務(wù)知識(shí)、適應(yīng)工作崗位提供了全面詳細(xì)的參考，為促進(jìn)青年成長(zhǎng)做好了技術(shù)鋪墊。以魯宏勛牽頭，借助“魯宏勛大師工作室”的平臺(tái)，集合各工種的專家能手，將多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和加工知識(shí)進(jìn)行總結(jié)整理，編寫形成《數(shù)控加工技術(shù)精選》、《參數(shù)編程基礎(chǔ)》、《實(shí)戰(zhàn)參數(shù)編程數(shù)控銑》、《數(shù)控車實(shí)戰(zhàn)及刀具選擇》等教材，合計(jì)10多萬字，使青年技能人員的培訓(xùn)有了針對(duì)性的教材。分廠專家能手還積極參加導(dǎo)彈院數(shù)控培訓(xùn)基地的授課工作，毫無保留的參與絕招絕技、質(zhì)量案例、微創(chuàng)新項(xiàng)目等分享活動(dòng)，分廠每年將各種案例、論文整理成冊(cè)，方便青年職工學(xué)習(xí)交流。。

四、選樹微小典型激勵(lì)青年成才。

青年成長(zhǎng)不可能一蹴而就，培養(yǎng)青年也不能求全責(zé)備，而要善于從日常的工作中發(fā)現(xiàn)不平凡的閃光點(diǎn)，善于看到和鼓勵(lì)青年的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，通過“微小”典型來激勵(lì)青年、通過有效溝通和正確引導(dǎo)激發(fā)青年學(xué)習(xí)熱情，讓他們的人生軌跡與企業(yè)發(fā)展融合在一起，錘煉他們勤奮努力、踏實(shí)肯干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己米黠L(fēng)。分廠在選樹青年先進(jìn)典型時(shí)，注重不同方面的典型發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，形成不同層面、不同工種組成的先進(jìn)典型群，努力營(yíng)造出事事有先進(jìn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)的文化氛圍，特別是針對(duì)青年的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，及時(shí)宣傳展示，讓青年職工對(duì)比有參照，追趕有目標(biāo)，形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的生動(dòng)局面。

十一分廠通過發(fā)揮典型激勵(lì)作用，堅(jiān)持“培養(yǎng)與使用相結(jié)合、以用為本、注重技能”的原則，努力造就了一支高素質(zhì)優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍，取得了顯著成效，近年來培養(yǎng)出了以全國(guó)最美青工、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)青年崗位能手、河南省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者——?jiǎng)⒀?、世界技能大賽金牌、全?guó)技術(shù)能手、航空工業(yè)杰出青年、河南省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者——林春瀧為代表的一批青年人才。