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        淺析在小學(xué)語文課中進(jìn)行探究性教學(xué)意義和策略

        2019-09-10 17:56:08旺扎
        學(xué)習(xí)與科普 2019年9期
        關(guān)鍵詞:藏區(qū)探究性重要性

        旺扎

        摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,西藏地區(qū)和內(nèi)陸的聯(lián)系在逐漸的增加,所以想要保證兩個地區(qū)的全面交流,需要針對交流方式進(jìn)行發(fā)展,因此加強(qiáng)西藏地區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)就有了重要的意義。在注重素質(zhì)教育的新型教育體制下,探究性的教學(xué)形式已經(jīng)走向藏區(qū)小學(xué)語文的課堂,然而在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于每個學(xué)校教學(xué)設(shè)施或者接受教育者差異較大,導(dǎo)致每種教學(xué)方式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。在這其中,探究性的教學(xué)方式顯得更加的有優(yōu)勢,在實(shí)施探究性教學(xué)中,要善于引導(dǎo)學(xué)生思考,充分調(diào)動學(xué)生的探究熱情,讓學(xué)生對知識有切身體悟。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)漢語文;藏區(qū);探究性;重要性;策略

        一直以來,在藏區(qū)小學(xué)語文的教學(xué)中,教育者的教學(xué)模式都是互不相同的?;谛W(xué)語文特有的靈活性特點(diǎn),教育者完全可以針對自己學(xué)校的不同情況采取相對比較合適的教學(xué)模式。但是,每一種教學(xué)模式都需要得到合理的創(chuàng)新以及教育者全身心地投入。否則,再好的教學(xué)模式也得不到其應(yīng)有的效果。因?yàn)樾W(xué)語文課程的特殊性,它廣泛地存在于每個人的日常生活中,它相當(dāng)靈活多變。因此,在當(dāng)下的藏區(qū)小學(xué)語文教育問題上,新穎的探究式教學(xué)頗受歡迎。

        然而,當(dāng)今的藏區(qū)小學(xué)語文,探究式教學(xué)的具體應(yīng)用還沒有完全成熟。那么,對其策略的研究就相當(dāng)必要了。

        一、藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中探究式教學(xué)的重要性

        1.探究性教學(xué)的概念

        顧名思義,探究性教學(xué)就是由教師給學(xué)生提供一個自由放松的教育環(huán)境,使學(xué)生與學(xué)生或者老師之間可以自發(fā)的對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,然后對討論的結(jié)果做出恰當(dāng)?shù)姆治?,最后由老師對學(xué)生們討論的結(jié)果給出一個最合理解釋的一種新型教學(xué)方法。探究性教學(xué)不僅僅只是注重學(xué)生對課本知識的掌握,它更加重視學(xué)生自己找出問題以及通過與他人討論最終得出問題的答案的過程。它不是看重學(xué)生的考試成績,而是看重他們在課堂上學(xué)習(xí)知識的過程中能夠?qū)W有所得。這種教學(xué)模式的不斷推廣,可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的真正意義,逐步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。這種新型的教學(xué)模式,使學(xué)生不僅能夠?qū)W到相關(guān)的課本知識,也逐漸養(yǎng)成了找到問題和處理問題的好習(xí)慣。

        2.探究式教學(xué)的重要性

        眾所周知,在以往的藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中,老師是主體,學(xué)生只是被動地聽從老師的各種安排并且中規(guī)中矩地完成老師布置的所有任務(wù)。隨著時間的推移,這種教學(xué)模式一成不變的一直存在于小學(xué)語文的教學(xué)中。但是,不難發(fā)現(xiàn)以往的藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)讓課堂變得越來越沉悶無味,老師的教學(xué)激情慢慢地在減退,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性早已蕩然無存。這個時候,小學(xué)語文教學(xué)必須要得到創(chuàng)新,要徹底打破以前“填鴨式”的教學(xué)模式。在藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)體制的不斷改革中,探究性教學(xué)模式被提出來了。它的初衷就是想要徹底解決以前傳統(tǒng)的藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)形式所暴露出的一系列問題,為藏區(qū)小學(xué)語文教學(xué)帶去新鮮的思想。隨著探究性教學(xué)在各個藏區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的開展,曾經(jīng)出現(xiàn)的很多教學(xué)問題得到了緩解。在新的教學(xué)模式下,語文老師的教學(xué)熱情再一次被激發(fā),學(xué)生也可以在輕松愉快的環(huán)境下掌握所學(xué)的知識。由此看來,探究性教學(xué)已經(jīng)收到了很大的成效。

        二、開展探究性教學(xué)的策略

        1.在教學(xué)過程中,善于引導(dǎo)學(xué)生思考

        在新的教育模式下,老師要讓學(xué)生真正成為課堂的主人,由學(xué)生自己找出不明白的問題,再由老師去正面引導(dǎo)學(xué)生,最終達(dá)到共同解決問題的目的。由于小學(xué)生年齡小,老師在教學(xué)過程中必須要做到循循善誘,一定要有足夠的耐心和愛心。眾所周知,小學(xué)時期的學(xué)習(xí)對于他們的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)是相當(dāng)關(guān)鍵的。老師在教學(xué)過程中即使沒有使學(xué)生很好地學(xué)到很多的課本知識,也一定要努力培養(yǎng)學(xué)生自主汲取有用知識及應(yīng)用知識的主動性。在小學(xué)語文的具體教學(xué)過程中,老師要形成良好的教學(xué)習(xí)慣,要學(xué)會循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生思考問題,切勿急躁和偷懶,要在知識的汲取上做學(xué)生的引路人,而不是單純的灌輸者。

        2.在教學(xué)過程中,充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情

        在藏區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)中,要想使課堂不再太過沉悶無聊,就必須充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情,從而創(chuàng)造一個活躍而又不失大體的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生是一個相對特殊的受教育群體,他們對知識的學(xué)習(xí)處于兩極分化的狀態(tài),即有一部分小學(xué)生對知識的汲取相當(dāng)積極,獲取信息的能力也相對較強(qiáng),而有一部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還處于貪玩的狀態(tài),他們對知識的學(xué)習(xí)處于一種相對被動的狀態(tài)。這時候,老師的積極指導(dǎo)就顯得相當(dāng)重要了,老師要盡最大的可能讓學(xué)生成為一個整體,使所有的學(xué)生都融入課堂問題的討論中去。

        3.在教學(xué)過程中,讓學(xué)生對知識有切身的體會

        在小學(xué)漢語文教學(xué)中,課文的具體內(nèi)容本身就夾雜著作者自己的感情,這時候老師就要做到讓學(xué)生對課文所表達(dá)出的感情有自己切身的感受,最好能夠讓學(xué)生充分結(jié)合自己的生活實(shí)際談出對課文內(nèi)容的認(rèn)識。以往傳統(tǒng)的小學(xué)漢語文教學(xué)在某種意義上扼殺了學(xué)生對漢語文學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)只是停留在課文的表象上,談不上對知識的實(shí)際應(yīng)用,這對于藏區(qū)小學(xué)生的啟蒙教育危害極大。基于這種普遍的教育狀況,小學(xué)漢語文教學(xué)革新勢在必行。因此,探究性教學(xué)開始廣泛出現(xiàn)在小學(xué)漢語文教學(xué)的課堂上,它對于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著相當(dāng)重要的作用。

        三、總結(jié)

        綜上所述,在小學(xué)漢語文教學(xué)中,探究性教學(xué)已經(jīng)成為了不可阻擋的趨勢。因?yàn)樘骄啃越虒W(xué)更側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),對學(xué)生全方位掌握知識更加有利。與此同時,各個學(xué)校在實(shí)施探究性教學(xué)時,一定不能太過盲目。每個學(xué)校的教育設(shè)施以及受教育者都有所不同。那么,對于探究性教學(xué)的開展就應(yīng)該恰當(dāng)好處。因此,探究性教學(xué)在小學(xué)漢語文的教學(xué)上應(yīng)該得到最大程度的推廣。

        參考文獻(xiàn)

        [1]臧桂英.探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備,2013(7).

        [2]朱瑞祥.小學(xué)語文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施[J].小學(xué)時代(教師),2012(12).

        [3]莫薇潔.淺談小學(xué)語文探究性課堂教學(xué)[J].文教資料,2012(5).

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