趙貞卿 陸茜 郭芳

摘? 要：本研究考察高職學(xué)生親社會傾向、社會極端觀點認(rèn)知的基本情況，并探究兩者之間是否存在關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：1.高職學(xué)生親社會行為存在獨特性，最多的類型是“緊急型”，對社會極端觀點認(rèn)知具有一定的拒斥能力;2.親社會行為和對社會極端觀點認(rèn)知之間確實存在顯著的相關(guān)關(guān)系。根據(jù)研究結(jié)果，建議平時應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的親社會行為建設(shè)，從而形成對社會極端觀點拒斥的“保護(hù)因子”。

關(guān)鍵詞：親社會;極端觀點;拒斥;保護(hù)因子

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）09-0181-03

Abstract： This study examines the basic situation of prosocial tendencies and social extreme views of higher vocational students， and explores whether there is a relationship between the two. The study found that： 1. The prosocial behavior of vocational students is unique， the most type is "dire"， and has a certain rejection ability for social extreme views; 2. prosocial behavior and understanding of social extreme views There is indeed a significant correlation between them. According to the results of the study， it is suggested that students should be encouraged to build prosocial behaviors in order to form a "protection factor" that rejects extreme views of society.

Keywords： prosocial; extreme cognitions; rejection ability; protection factor

一、問題的提出

（一）研究意義

典型的反社會行為往往有一個演化過程，正如邪教等反社會組織慣用的伎倆，首先會找準(zhǔn)個體的需求，積極幫助，建立情感聯(lián)系中改變社會認(rèn)知、傳播教義，然后實施威權(quán)控制，考驗虔誠實施反社會行為（湯萬杰等，2009）。對于民眾，尤其是高校學(xué)生而言，催生反社會行為的首要環(huán)節(jié)在于社會觀點認(rèn)知的極端化，目前對于癡迷邪教、進(jìn)而做出極端反社會行為的人員的人格特質(zhì)分析研究較多（莊東哲等， 2003;陳青萍， 2002），然而究竟何種特質(zhì)人群對極端、反社會的觀點更容易認(rèn)同，更容易被蠱惑？何種特質(zhì)人群又有天然的抵抗力？明確指出對應(yīng)關(guān)系的研究相對匱乏，而這正是對于反社會行為進(jìn)一步演化的最好預(yù)防，也是“初端防御”。

（二）親社會傾向人格特質(zhì)

親社會行為（prosocial behavior）指個體自發(fā)做出的使其他個體或團(tuán)體獲益的行為，包括分享、助人、合作、同情等等多方面（張真，2012）。眾多研究表明，親社會行為傾向能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康（王洪瑞，2010），抑制不誠實行為（陳婧，2009），促進(jìn)更好的適應(yīng)性（Clark & Ladders， 2000）。對于學(xué)生來講，親社會行為傾向甚至比學(xué)業(yè)成績，更能夠影響與他人的同伴關(guān)系，影響同伴的接納程度（王美芳，2003）。親社會與攻擊性兒童具有不同的社會信息加工特點（馬艷等，2007）。

課題組由此產(chǎn)生假設(shè)，是否親社會傾向的人不容易認(rèn)同極端觀點、反社會觀點，對于這些觀點有較強(qiáng)的拒斥？如果此問題的回答是肯定的，或許高校能夠通過對學(xué)生、民眾提供進(jìn)一步的親社會教育培訓(xùn)，提升他們親社會傾向，從而提高對極端、反社會觀點的天然拒斥能力。

二、研究方法

（一）被試

本研究在高職院校大一學(xué)生中共發(fā)放230份問卷，回收220份，回收率96.09%;問卷中加入反向題“當(dāng)沒有他人在場時，我更容易去幫助別人”，排除被試的“一致性作答”偏差，共剔除11份，有效率95.0%，屬于可接受范圍。

（二）研究量表

1. 《親社會傾向測量問卷》

由美國心理學(xué)家Carlo編制的5點自陳量表，包括家庭及社會相關(guān)背景、認(rèn)知和情感變量以及直接的情境特征，6個分量表分別為：公開的（4個）、匿名的（5個）、利他的（5個）、依從的（2個）、情緒性的（4個）和緊急的（3個）。Carlo以美國大學(xué)生為樣本，得出量表六個分量表的α系數(shù)依次為：0.78，0.85，0.74，0.80，0.75，0.63。

量表經(jīng)寇? 的翻譯、修訂，各維度內(nèi)部一致性都在0.56-0.78之間，與總量表的相關(guān)在0.49-0.8之間。本研究各個分維度的內(nèi)部一致性在0.34-0.607之間，而與總量表的相關(guān)在0.658-0.829之間，表明各個分維度之間并沒有過度重合，同時又能夠保證足夠的結(jié)構(gòu)效度（表1）。

2. 《社會極端觀點認(rèn)知問卷》

根據(jù)文獻(xiàn)綜述，自編5點量表《社會極端觀點認(rèn)知問卷》，從“極端組織的辨識”“極端觀念”“極端反社會的態(tài)度”三個方面編制14題?！?”為完全不同意，“5”為完全同意。分值越低，表明越不容易被極端、反社會觀點所蠱惑，看問題越辯證、客觀，對極端觀點的免疫能力更強(qiáng)。

（1）極端組織的辨識。針對邪教等極端反社會組織的三個主要特征——末日特征、精神領(lǐng)袖特征和社會沖突特征，設(shè)計了相應(yīng)的題項，其中末日特征1項，精神領(lǐng)袖特征2項，社會沖突特征2項。

（2）極端觀念。共有4題，包含了一些極端的想法，缺少辯證唯物地看待世界、社會，比如“存在著一套理論說法是世界上絕對的真理，其他的都是邪魔歪道”。

（3）極端反社會的態(tài)度。共有4題，包含了一些極端行為、反社會行為的態(tài)度，例如“只要我認(rèn)為不正確的社會規(guī)則，一定會全部打破它”。

問卷的質(zhì)量控制：Cronbach α系數(shù)為0.82，具有良好的信度;由于尚無現(xiàn)成社會極端觀點認(rèn)知問卷，故缺乏效標(biāo)，為保證問卷有效性，從兩個方面進(jìn)行控制。一是，在問卷末，設(shè)置“您認(rèn)為本次調(diào)查的是什么內(nèi)容？什么目的？”主觀題，調(diào)查學(xué)生的調(diào)查意圖猜測情況，沒有學(xué)生猜到關(guān)于“邪教等有關(guān)的社會極端觀點”的認(rèn)知，多數(shù)猜測為“對一些事情的態(tài)度，沒什么特別”，可以認(rèn)為，學(xué)生的回答很大程度上是真實回答，不會有過多掩飾。二是，通過德爾菲法，綜合多位心理健康教育專家的評議、修改，將原來的18個題項整合成14個題項，形成問卷?？傮w來講，問卷具有較好的信效度，可以進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

利用SPSS16.0對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的處理。

三、研究結(jié)果

（一）高職學(xué)生親社會行為類型基本特征

高職學(xué)生的親社會行為總體3.23并不高，低于其他群體，比如王艷麗等的研究中，初中生的親社會總分達(dá)4.02。從親社會的類型上看，得分最高的類型是“緊急性”的，更多的高職生是在對方是緊急的情況下愿意伸出援助之手。最低的類型是“公開”的（表2）。

對高職學(xué)生親社會行為類型按照不同性別進(jìn)行獨立樣本t檢驗，結(jié)果見表3。

本研究的各類親社會行為中，男女高職學(xué)生差異基本不顯著，僅有“利他性”中女生顯著高于男生（t=3.088，p<.05）。與他人研究結(jié)果有一定程度不同，也許表明高職學(xué)生在親社會行為方面的特殊性，女生和其他樣本的女生親社會行為差不多，而男生則比其他樣本的男生親社會行為高。

（二）高職學(xué)生對社會極端觀點拒斥能力的基本特征

學(xué)生對于邪教等各種負(fù)性的觀念、厭惡社會的極端觀點并不是很認(rèn)同。尤其是對極端反社會的態(tài)度不認(rèn)同，更多地認(rèn)同“自己的行為是否會對社會帶來正面力量”的思考，而不是“為了成功，能放棄一些常規(guī)的道德觀念、羞恥心”（表4）。

（三）親社會傾向與社會極端觀點認(rèn)知的相關(guān)分析

對親社會的不同維度與社會極端觀點認(rèn)知的三個方面分別做相關(guān)分析，結(jié)果見表5。

親社會總分和“極端觀念”“極端組織的辨識”相關(guān)非常顯著，和社會極端觀點認(rèn)知總分的相關(guān)性極其顯著。其中“公開”類型的親社會性與極端觀念、極端組織的辨識存在顯著的負(fù)相關(guān);“利他”類型的親社會性與極端觀念、極端反社會的態(tài)度存在顯著負(fù)相關(guān)，與極端組織的辨識也存在著臨界顯著;“依從”類型的親社會性僅僅與極端觀念顯著負(fù)相關(guān);“情緒性”和“緊急”類型的親社會性具有比較一致的特征，都僅僅與極端組織的辨識存在顯著負(fù)相關(guān)。

四、討論及后續(xù)研究

（一）高職學(xué)生的親社會、對社會極端觀點認(rèn)知展現(xiàn)出特殊之處

對高職學(xué)生親社會行為的調(diào)查，我們可以看到，高職學(xué)生和其他樣本群體相比，親社會行為存在一些特殊的地方。Carlo研究表明，美國大學(xué)生自我報告的順序為：利他、依從、情緒性、緊急、匿名和公開;而我國大學(xué)生自我報告的順序是利他、緊急、情緒、依從、匿名、公開，與本研究的排序不盡相同。對于“緊急性親社會行為”，美國大學(xué)生排在第四，而中國大學(xué)生排在第二，本研究排在第一，可以看出中美文化的差異，在中國文化背景下，我們更多地強(qiáng)調(diào)：群體性、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、和諧、一方有難、八方支援，在危急時刻，更加能體現(xiàn)出這種精神，所以，中國大學(xué)生緊急親社會行為較多。最少的都是公開親社會行為，結(jié)果解釋值得后續(xù)的深入探究。

對高職學(xué)生社會極端觀點認(rèn)知調(diào)查，也可以看出，高職學(xué)生對于邪教等社會極端觀點具有一定的拒斥能力，主要表現(xiàn)在對邪教等的“極端、反社會行為”的態(tài)度的不認(rèn)同，高職學(xué)生遇事會有一定思考，而非頭腦一熱，直接產(chǎn)生各種極端行為、各種反社會行為。這也是高職學(xué)生對極端反社會行為的一個重要免疫因子。

（二）高職學(xué)生的親社會傾向與對社會極端觀點認(rèn)知存在顯著相關(guān)

從親社會傾向和社會極端觀點認(rèn)知的相關(guān)分析可以清楚看出，兩者具有顯著的相關(guān)關(guān)系，各種不同類型的親社會性存在著不同的側(cè)重點，更多的與極端觀念、極端組織的辨識存在顯著負(fù)相關(guān)，在認(rèn)知水平上會產(chǎn)生更多的聯(lián)接，而與極端反社會的態(tài)度存在顯著負(fù)相關(guān)的僅有“利他”的親社會類型，與行為層面的聯(lián)接明顯較弱。為我們后續(xù)的工作指明了方向，可以通過提高學(xué)生的親社會行為，從而防止學(xué)生輕易地受到極端觀念影響，做出各種極端的、反社會行為。

本研究的結(jié)果比較清晰的展現(xiàn)出，學(xué)生的親社會行為和對社會極端觀點的拒斥能力之間的關(guān)系。后續(xù)需要進(jìn)一步細(xì)致探索親社會的六種類型中，哪種更能夠形成“社會極端觀點”的“免疫因子”。

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