文學(xué)瓊

數(shù)學(xué)課上，班長(zhǎng)氣踹噓噓的跑來(lái)向我告狀：“老師，瞿紅和老師打起來(lái)啦！”“什么？”“上課不遵守紀(jì)律，被老師批評(píng)了。”。班長(zhǎng)一雙渴望我馬上去解決問(wèn)題的眼睛盯著我，說(shuō)著說(shuō)著就伸手拉著我往教室走。我邊走邊邊回想著該生的種種表現(xiàn)：上周因不打掃衛(wèi)生找了他，昨天又因沒(méi)上課和他談，現(xiàn)在又出現(xiàn)和老師杠上了這種情況，我該怎樣去處理呢？心理翻滾著、猶豫著，五味雜陳地跟著班長(zhǎng)急促的往前走。

2014年10月我接管了本期來(lái)就換了兩個(gè)班主任老師的班級(jí)，接班時(shí)就了解到班上問(wèn)題學(xué)生多，整個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，思想渙散，學(xué)習(xí)熱情不高，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差，同學(xué)們都得過(guò)且過(guò)混日子，多數(shù)學(xué)生經(jīng)常有不想讀書(shū)的念頭。遲到、早退、曠課、不完成作業(yè)的現(xiàn)象大有人在，最典型的就要數(shù)剛剛造事的那個(gè)學(xué)生了，他叫瞿紅。瞿紅的家庭里父親熱衷于賭博、整天不回家，因欠高利貸導(dǎo)致假離婚，父母關(guān)系微妙。家庭成員矛盾重重，整天爭(zhēng)吵斗氣，對(duì)孩子要求不一，互相抵消情緒，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生違反校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)道德的不良行為。而瞿紅的“愛(ài)好”就是上課睡覺(jué)，下課打鬧，作業(yè)重來(lái)不完成，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常挨批卻屢教不改，吸煙、喝酒，拉幫結(jié)派，和社會(huì)上的“小混混”攪在一起， 性格急躁、難以控制，遇事不加思考、不計(jì)后果，是個(gè)讓所有老師都頭疼的“壞孩子”。

下課鈴聲響了，在教室的門口和瞿紅一伙撞了個(gè)正著。他一伙若無(wú)其事的已經(jīng)走出教室，我走到瞿紅面前，對(duì)他說(shuō)“你--- ”， “這個(gè)班上你就認(rèn)得到我嘛？又來(lái)找我”，還沒(méi)等我說(shuō)完，一個(gè)調(diào)皮學(xué)生就在教室里惡狠狠的回答我！“那我？”我自問(wèn)你出了事情不找你難道我去找別人？班上本就喜歡看老師笑話的學(xué)生立即涌了一堆過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我的臉?biāo)⒌亟┯?，無(wú)話可說(shuō)，真想找個(gè)地縫鉆下去。一個(gè)班的班主任老師以后還有威嚴(yán)嘛？班上這么多調(diào)皮學(xué)生怎么管？他們還會(huì)聽(tīng)我的嗎？我簡(jiǎn)直不敢想，頭皮一整發(fā)麻。我該怎么辦？瞿紅一伙學(xué)生你推我攘的把造事學(xué)生推著上廁所了。

我該怎么辦呢？又像上周那樣告訴他家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)批評(píng)一頓？可是，這樣會(huì)有效果嗎？我告訴自己要冷靜，不要在氣頭上急于處理，也不急于請(qǐng)家長(zhǎng)。而是轉(zhuǎn)變策略：注意觀察了解瞿紅等同學(xué)的行為，走進(jìn)他們心理，看能否對(duì)癥下藥。

課后我向數(shù)學(xué)老師了解了情況：瞿紅上課的時(shí)候故意丟紙團(tuán)，已經(jīng)不是一次兩次了，老師喊他站起來(lái)，瞿紅說(shuō)“為什么我要站起來(lái)？你哪只眼睛看到我丟的紙團(tuán)嗎？”“不起來(lái)”，老師走到學(xué)生旁邊嚴(yán)厲的說(shuō)“做了就要敢于承擔(dān)呀”，“不是我”學(xué)生吼起來(lái)。 老師氣也來(lái)了，就伸手去拉瞿紅站起來(lái)，可學(xué)生手一摔就和老師干了起來(lái)，最后把同桌的書(shū)弄了一地。下課鈴響了，瞿紅氣呼呼的走出教室。

下午我在訓(xùn)練籃球時(shí)，突然看見(jiàn)一伙人在操場(chǎng)優(yōu)哉游哉的閑逛，仔細(xì)一看原來(lái)就是班上以瞿紅為首的幾個(gè)同學(xué)，他一米七二的身段高而修長(zhǎng)，一身休閑服，體型勻稱，雙手插在褲兜里和班上一個(gè)穿著西服的男生并排閑逛著，透露出內(nèi)心冷酷無(wú)情的本質(zhì)。一會(huì)他們就在看訓(xùn)練隊(duì)的比賽，還非常的專注，于是，我找來(lái)班長(zhǎng)問(wèn)了瞿紅情況，原來(lái)他唯一的愛(ài)好就是打籃球，是因違紀(jì)被籃球隊(duì)開(kāi)除了?！袄蠋熞唤o你一項(xiàng)重要任務(wù)，考考你這位班長(zhǎng)，你敢不敢做呢？”班長(zhǎng)好奇地問(wèn)：“什么任務(wù)？老師您說(shuō)，只要你說(shuō)能做的，我就敢做！”“那好，明天，你組織班上的同學(xué)打一場(chǎng)籃球比賽，同時(shí)也請(qǐng)瞿紅和他的一伙朋友參加，可以嗎？”班長(zhǎng)愣了一下說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我試試！”第二天的班會(huì)課，一場(chǎng)班內(nèi)的籃球比賽開(kāi)戰(zhàn)了，瞿紅和他的好友——楊波為主的一支隊(duì)伍，都穿著籃球服整裝待發(fā)，個(gè)個(gè)生龍活虎的。另外一支是由班上兩個(gè)參加校隊(duì)為主力的隊(duì)伍。比賽開(kāi)始了，加油，加油，加油……”隨著同學(xué)們激烈的吶喊聲，一場(chǎng)精彩的籃球比賽開(kāi)始了。參賽的同學(xué)伸手不凡，球藝相當(dāng)。只見(jiàn)瞿紅彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停的拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找突破的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一個(gè)漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐中，個(gè)人技術(shù)很不錯(cuò)的。頓時(shí)全場(chǎng)響起雷鳴般掌聲、吶喊聲、尖叫聲，氣氛一下活躍起來(lái)。楊波隊(duì)的隊(duì)員畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富，幾個(gè)防守很有方法。緊張地對(duì)決，隊(duì)員們防守緊密，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，互不相讓，打得非常頑強(qiáng)，比分也咬得很緊。由于缺乏隊(duì)員之間的配合，不一會(huì)瞿紅隊(duì)寡不敵眾，幾個(gè)回合下來(lái)，比分落后十幾分了，終究沒(méi)有能力敵得過(guò)班上三個(gè)一直在籃球隊(duì)訓(xùn)練組成的隊(duì)伍。這個(gè)時(shí)候我叫了一個(gè)暫停，把瞿紅一隊(duì)叫到一邊，對(duì)他們說(shuō)“我來(lái)加你們隊(duì)可以嗎？”當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)瞿紅同學(xué)眼睛一亮，我的話音剛落，幾位同學(xué)都興奮地喊著：“可以可以，我們歡迎老師參加！”瞿紅和他隊(duì)員一左一右迫不及待地?fù)碇疑狭瞬賵?chǎng)……！我邊走邊給他們安排戰(zhàn)術(shù)，怎么防守怎么進(jìn)攻，在我組織下瞿紅更有信心了，拼搶更有勁了，和他的配合也很順利，幾個(gè)回合就拉平了比分，越打越有勁，最終以34：30的比分贏得了比賽?？粗募t滿臉的喜悅我也開(kāi)心，看著他遠(yuǎn)去的背影，我暗自竊喜，轉(zhuǎn)變他有希望了。晚上讀報(bào)課時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了整個(gè)班，也表?yè)P(yáng)了班長(zhǎng)，同時(shí)也真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了瞿紅同學(xué)在操場(chǎng)上生龍活虎的表現(xiàn)。安排班長(zhǎng)和瞿紅制定出班級(jí)籃球比賽計(jì)劃，并特別任命瞿紅擔(dān)任班上籃球隊(duì)長(zhǎng)。在那以后我們班組織了幾場(chǎng)籃球比賽，瞿紅都表現(xiàn)得非?；钴S，在他的組織和帶動(dòng)下 ，我們班的籃球氛圍有了大大提高！

課后我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，拍了拍瞿紅的肩膀說(shuō)到“最近表現(xiàn)不錯(cuò)，籃球打的可以哦”，他很不好意思憋了一下嘴看了我一眼，我繼續(xù)問(wèn)道“瞿紅你想進(jìn)校隊(duì)打籃球嗎？”他猶豫了一下來(lái)回答我“嗯”，那要看你的表現(xiàn)了，我可以去跟你爭(zhēng)取一下，看還有機(jī)會(huì)沒(méi)有？”下來(lái)后，我就去找校隊(duì)老師商量了一下，說(shuō)明了情況，希望給孩子一次機(jī)會(huì)。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴瞿紅的時(shí)候，他很高興的對(duì)我說(shuō)了聲“謝謝”。抓住時(shí)機(jī)我就跟他講“瞿紅，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，你一定要珍惜哦！”瞿紅很爽快的答應(yīng)了“老師，我會(huì)珍惜的”！同時(shí)，我也讓孩子自己制定一個(gè)籃球和學(xué)習(xí)的小目標(biāo)，并讓他自己主動(dòng)去給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，男子漢要有擔(dān)當(dāng)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子變了，不但在認(rèn)真練球，上課也開(kāi)始認(rèn)真了，還時(shí)常和班長(zhǎng)他們?cè)谝黄鹕塘吭鯓咏M織好班上的籃球賽事，漸漸的也開(kāi)始融入到了班級(jí)這個(gè)大集體。任課老師也反應(yīng)，孩子變了喲，上課認(rèn)真了。而班長(zhǎng)在班級(jí)管理上也得到了瞿紅的積極配合。好幾次，班長(zhǎng)也推薦瞿紅當(dāng)值日班長(zhǎng)，瞿紅都干得很不錯(cuò)。當(dāng)然我也時(shí)時(shí)不吝惜對(duì)他的表?yè)P(yáng)。同時(shí)也把孩子的可喜變化告訴了他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后很高興，也很激動(dòng)。同時(shí)我也給家長(zhǎng)提出了一些要求，讓他們多鼓勵(lì)孩子，多陪陪孩子，監(jiān)督孩子的一些不良行為習(xí)慣，并讓家長(zhǎng)多給孩子溝通，積極配合學(xué)校，讓孩子真正看到希望和未來(lái)。從那以后，班上安靜了，告狀的聲音消失了，班上時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和和諧笑聲。

這件事告訴我，班級(jí)和孩子的變化，不需要棍棒和高壓，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，并以點(diǎn)帶面，來(lái)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，充分的挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。但是，這種教育方法的成功運(yùn)用需要我們教師對(duì)學(xué)生具有真誠(chéng)的理解和充分的信任！問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)與社會(huì)、家庭有莫大關(guān)系，所以瞿紅的問(wèn)題不單單是這樣就能夠放手的。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的調(diào)查、分析，就不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)問(wèn)題學(xué)生是由非智力因素所至，所以我們還需要足夠的耐心和時(shí)間，做好他們的引路人，讓孩子在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)，在磨礪中長(zhǎng)大。