張麗萍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅局限于理論知識，更要注重其實(shí)踐能力的提升，而民間游戲作為從人們?nèi)粘Ｉ钪刑釤挸鰜淼挠螒?，對表現(xiàn)人們生活狀態(tài)有著較大的幫助作用，并且由于其是通過日常生活改變而來，也是幼兒較為喜歡的游戲類型，因此，在現(xiàn)階段的幼兒教育中通過適當(dāng)引進(jìn)各類民間游戲，也可以讓幼兒在生活中游戲中學(xué)習(xí)到更多知識，提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力?；诖?，文章簡要分析一下，幼兒園活動(dòng)中客家游戲創(chuàng)編實(shí)踐工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園活動(dòng);客家游戲創(chuàng)編;實(shí)踐探討

1 前言

民間游戲作為我國文化之類的代表類型之一，這類游戲具有很強(qiáng)的地方文化氣息，是我國文化不可分割的部分，因此，對現(xiàn)階段的幼兒教育來說，引進(jìn)民間游戲是至關(guān)重要的教學(xué)方法，可以讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，提升其學(xué)習(xí)效果，對幼兒的綜合素質(zhì)等各方面的發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義。因此文章就將分析一下，將民間游戲用于幼兒活動(dòng)中的意義，并針對如何進(jìn)一步推動(dòng)客家游戲應(yīng)用于幼兒活動(dòng)中提出相關(guān)建議，希望能夠?yàn)槿蘸笥變汗ぷ鞯母母锲鸬絽⒖冀梃b作用。

2 民間游戲應(yīng)用于幼兒活動(dòng)中的意義

首先，將民間游戲如幼兒教學(xué)工作中，可以讓幼兒們進(jìn)一步參與教學(xué)活動(dòng)中，在具體的游戲過程中可以使每一個(gè)同學(xué)樹立的信息。而且，游戲的開展對培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格也有幫助作用。由于民間游戲是趣味性較高，集娛樂性與教育性于一體的活動(dòng)，因此，在教學(xué)工作中引入這類游戲，是一種較為輕松愉悅的教學(xué)模式。讓幼兒誦讀兒歌和繞口令都可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在游戲中有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，將游戲引入教育工作中也可以有效拓寬其知識面。由于幼兒其身心發(fā)展不完全，對知識的學(xué)習(xí)較為陌生，而且這是理解難度較高，在此教學(xué)情況下，教師了采用單純的幼兒講解知識的教學(xué)形式，會讓幼兒感到非常迷茫。通過民間游戲的引入可以讓幼兒對地方文化有進(jìn)一步的了解，并且對社會也有更高的認(rèn)知，在潛移默化過程中讓幼兒汲取對他們來說難度較高的這是與內(nèi)容，讓其知識面得到有效的拓寬。

最后，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，推動(dòng)人們生活質(zhì)量水平的提升，在當(dāng)前時(shí)代下，多數(shù)幼兒也出現(xiàn)了肥胖等狀況，其身心健康受到一定不良影響。對于此種現(xiàn)象，通過將各類民間游戲引入幼兒教學(xué)工作中可以使幼兒增強(qiáng)其自身的體能與素質(zhì)，通過鍛煉也可以有效減脂，對幼兒的身體素質(zhì)及未來發(fā)展都有著積極的影響。

3 推動(dòng)客家游戲應(yīng)用于幼兒活動(dòng)的方法策略

具體結(jié)合當(dāng)前幼兒活動(dòng)中對客家游戲應(yīng)用工作情況來看，要想進(jìn)一步推動(dòng)客家游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，就要從激發(fā)幼兒的游戲興趣，積極引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思維以及加大對游戲的創(chuàng)新力度兩方面入手。

3.1 激發(fā)幼兒的游戲興趣，積極引導(dǎo)啟發(fā)幼兒的思維

由于當(dāng)前將客家游戲應(yīng)用與幼兒活動(dòng)中，幼兒對此方面的游戲興趣較低的不良情況，在今后的教學(xué)工作中，教師就要從多方面來激發(fā)幼兒的游戲興趣，積極引導(dǎo)啟發(fā)幼兒的游戲思維。首先，由于將游戲引入教育工作中是一個(gè)漫長的過程，所以教師就需要為游戲的應(yīng)用創(chuàng)造良好的環(huán)境，與此同時(shí)，民間游戲教育工作，要注重幼兒的狀態(tài)，只有幼兒真正對這類游戲產(chǎn)生興趣，加入到游戲中，才能學(xué)到更多的知識，鍛煉自身的體質(zhì)。由于客家游戲的種類較為多元化，那么在不同的游戲過程中，教師就要采用不同的措施，來有效激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。比如說，在做飛盤游戲之前教師就可以在游戲過程中積極對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，可以讓幼兒將飛盤當(dāng)做帽子頂在頭上，都同時(shí)保持平衡，以達(dá)到非凡的穩(wěn)定性。那么教師可以與幼兒之間通過相互配合，甚至教師也可以進(jìn)行親子游戲，讓家長參與其中，來提升幼兒的合作能力及整體感的意識 由于游戲過程趣味性較高，而且也可以有效增進(jìn)父母之間的情感，所以幼兒一定是非常愿意參與游戲中這種形式不僅鍛煉了幼兒的體魄，又培養(yǎng)了其動(dòng)手能力。

3.2 加大對游戲的創(chuàng)新力度

由于客家游戲企業(yè)傳承了多年的文化，那么，在具體的應(yīng)用過程中就應(yīng)當(dāng)對其優(yōu)秀之處進(jìn)行一定的采納，將其糟粕進(jìn)行排除?？图矣螒虮旧砥浯嬖谳^多的不合理之處，也存在一定的危險(xiǎn)性，如果教師忽視了這方面的問題，將一些不適合幼兒玩耍的游戲引入教育工作中，那么對幼兒的自身安全性會產(chǎn)生較大的威脅作用。所以，針對這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)當(dāng)在具體引入過程中，加大安全關(guān)把控，確保每個(gè)游戲適用于幼兒自身特征，保障其安全性，與此同時(shí)，也要注重對游戲的創(chuàng)新。那么在今后工作中要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行民間游戲時(shí)，對一些游戲中的不安全因素進(jìn)行剔除，在創(chuàng)新之后再進(jìn)行相應(yīng)的游戲教學(xué)工作。比如說，在游戲過程中的扔沙包，踢毽子等行為，都存在一定的危險(xiǎn)性。再比如，在玩沙包游戲過程中，傳統(tǒng)的沙包制作通常是放一些五谷雜糧，因此，這對幼兒的身體可能造成一定的傷害會使幼兒被砸到其安全系數(shù)較低，在這種情況下，教師就可以將沙包換掉，使沙包的材質(zhì)變得更加柔軟，這樣在一定程度上就降低了對幼兒的傷害。并且比如一些斗橡皮中，橡皮的一般含有對人體有害的物質(zhì)，特別是一些有顏色的橡皮，還有更多的有毒有害物質(zhì)，對幼兒小朋友的身體健康危害較大，由于前知識面窄，認(rèn)知較低，通常會將橡皮放在嘴里，是極為不利的一種行為。為了對幼兒的安全起見，教師就可以利用積木或橡膠代替，以此來保證其安全性。讓幼兒參與到客家游戲中，能夠提升幼兒的教學(xué)效果，而且對幼兒未來的綜合素質(zhì)發(fā)展也有重要的影響。

4 結(jié)語

總而言之，客家游戲作為幼兒活動(dòng)中的重要組成部分之一，對幼兒的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的積極影響。在今后的教學(xué)工作中，幼兒教學(xué)需要重視引入游戲教學(xué)的方式，教師也要不斷改善和不斷改進(jìn)和完善有關(guān)民間游戲，讓讓此類游戲在教學(xué)中變得更加安全健康，從而達(dá)到提升幼兒綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。希望文章上述有關(guān)幼兒園活動(dòng)中客家游戲創(chuàng)編實(shí)踐工作的論述分析，能夠?yàn)槿蘸笥變簣@教學(xué)工作的改進(jìn)有所參考幫助。

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