趙一菲 李靜 徐婉兒

摘要：現(xiàn)階段，伴隨著我國(guó)社會(huì)壓力的不斷提升以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，年輕的父母往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間用于工作，沒(méi)有時(shí)間以及精力去高度重視幼兒的教育。因此，在現(xiàn)代家庭當(dāng)中，隔代教育逐漸成為了非常普遍的教育現(xiàn)象。從一方面來(lái)看，隔代教育可以有效地減輕年輕父母的壓力，可以發(fā)揮老人余熱。但從另一方面來(lái)看，隔代教育無(wú)益于幼兒的健康成長(zhǎng)，也會(huì)在年輕父母以及老人之間產(chǎn)生教育分歧，甚至是造成家庭矛盾。

關(guān)鍵詞：隔代教育;幼兒;問(wèn)題;對(duì)策

1隔代教育存在的主要問(wèn)題

1.1過(guò)分溺愛(ài)孩子孩子

如今，我國(guó)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子。因此，對(duì)于隔代孫輩，祖輩往往會(huì)對(duì)其非常溺愛(ài)、遷就，害怕子女責(zé)怪，更孩子受到傷害。對(duì)于孩子不合理的要求以及頑皮的行為，老人也不及時(shí)制止而是會(huì)盡量滿足。長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)形成一種比較任性的性格以及以自我為中心的意識(shí)。由于一直習(xí)慣別人的照顧，幼兒尚未形成關(guān)心照顧他人的概念以及意識(shí)。

1.2過(guò)度保護(hù)幼兒

由于長(zhǎng)輩在隔代教育的過(guò)程中，往往會(huì)過(guò)度保護(hù)幼兒，從而造成幼兒嬌氣不自信。祖輩在進(jìn)行隔代教育的過(guò)程中，對(duì)孩子過(guò)于照顧，造成幼兒具有較強(qiáng)的依賴性，生活獨(dú)立性相當(dāng)弱。一旦離開(kāi)家長(zhǎng)，幼兒就會(huì)變得越來(lái)越嬌氣。對(duì)于幼兒而言，家長(zhǎng)全方位的包辦無(wú)法提升自己的能力，若是面臨著家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，也就無(wú)法提升自身的自信心以及獨(dú)立性。

1.3教育方法較為落后

長(zhǎng)輩的教育方法較為落后，不利于幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)幼兒的教育自然就會(huì)存在一些難以解決的問(wèn)題。伴隨著計(jì)算機(jī)的普及以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幼兒有必要深入學(xué)習(xí)電腦技術(shù)知識(shí)，這也是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。長(zhǎng)輩在進(jìn)行隔代教育的過(guò)程中，仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方法，無(wú)法積極地運(yùn)用一些科學(xué)的教導(dǎo)方式，無(wú)法幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面、健康發(fā)展。

2解決問(wèn)題對(duì)策與建議

2.1打造祖輩為輔、父輩為主的教育模式

對(duì)于幼兒而言，父母無(wú)疑是最重要的老師，也是其第一任老師。父母教育自然不可能被隔代教育所取代。隔代教育在幼兒教育的過(guò)程中，只是一種補(bǔ)充，發(fā)揮出輔助性的作用。因此，父母和祖輩必須認(rèn)清自己的位置，要定好自己的任務(wù)，從而逐漸打造出一個(gè)以祖輩為輔、父輩為主的模式。年輕父母不可以一味地要求老人承擔(dān)起撫育幼兒的責(zé)任，不能放棄自己的職責(zé)，顛倒主次關(guān)系。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的故事，家長(zhǎng)可以借此深入分析孩子存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題以及錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)地糾正。

2.2避免對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)

在進(jìn)行隔代教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合父輩知識(shí)以及祖輩經(jīng)驗(yàn)，盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度保護(hù)。因此，老人以及年輕父母必須注意撫養(yǎng)孩子的方法，有效地結(jié)合父輩知識(shí)以及祖輩經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的日常行為習(xí)慣做出進(jìn)一步地規(guī)范。年輕的父母必須深入學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，學(xué)會(huì)加強(qiáng)自己責(zé)任意識(shí)，有效地轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，幫助孩子提升各方面的素質(zhì)教養(yǎng)。

2.3轉(zhuǎn)變教育方法，不斷提升孩子學(xué)習(xí)的積極性

雖然自己擁有著非常豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷，但伴隨著社會(huì)的發(fā)展以及進(jìn)步，教育也必須做到與時(shí)俱進(jìn)、跟上時(shí)代的步伐。祖輩在進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，必須深入、加快學(xué)習(xí)一些比較科學(xué)的方式方法以及教育觀念，了解在教育過(guò)程中的一些錯(cuò)誤做法，對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)地糾正。祖輩在閑暇時(shí)間，有必要了解社會(huì)發(fā)展的新聞時(shí)事以及最新動(dòng)態(tài)。祖輩也可以求助于自己的子女，學(xué)習(xí)理解一些新事物，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，多聽(tīng)多看，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些比較經(jīng)典的教育講座視頻。

結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，全社會(huì)必須高度重視并著力解決隔代教育問(wèn)題應(yīng)該受到全社會(huì)的重視。通過(guò)本文的研究，旨在幫助廣大的幼兒實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)，打造出一個(gè)更加良好的家庭教育氛圍。

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（作者單位：山東英才學(xué)院）