劉艷春

合作學習是一種共同的、開放的、包容的學習。它是指小組成員共享目標和資源，共同參與任務，經歷動手動腦實踐，自主探索和合作交流的過程，有明確責任分工的互助性學習。它把大多數(shù)學生從旁觀者轉變?yōu)閷W習的積極者主動者，激發(fā)學生自主學習。

合作學習是相對于“個體學習”而言的。合作精神是音樂教育的強音。那么在音樂教學中，如何科學、合理、有效的組織學生進行合作學習呢？

一、合作學習的課堂組織形式要合理化

合作學習一般采用異質分組的形式較好。小組內各成員間形成性別、性格、脾氣以及能力等方面的差異，所以要讓學生懂得，每一個人都有長處和不足，人的智能、個性、才干是多樣的，只有既善待自我，又欣賞別人，即知己又之人，才能發(fā)揮出最大的團隊學習成效。

二、合理選擇合作學習的內容

1.合作學習的內容須能激發(fā)學生的興趣。人們常說：興趣是最好的老師。當一個人對某種事物發(fā)生濃厚興趣時，他就能積極的思索，大膽的探索，并使其整個心理活動積極化，積極主動地去感知有關的事物，對事物的觀察變得比較敏銳，想象力豐富，情緒高漲，意志力強。

2.合作學習的內容應有活動的意義。如在欣賞《中國人民解放軍進行曲》時，我設計了一個軍人的閱兵儀式，讓同學們都當了一回“戰(zhàn)士”，使他們深深地感受到了人民軍隊豪邁雄壯、勢不可擋的軍威以及進行曲的風格特性。

3.合作學習的內容難易應當適中。

三、合作學習的方式多樣化

根據(jù)音樂學科的特點，在具體的教學過程中應采用不同的合作學習策略，即合作學習的方式應當多種多樣。如游戲競賽法、分析討論法、交錯學習法、共同學習法等等。

在日常音樂教學中，我曾設計了一個板塊“考考你的耳朵”（聽音模唱練習）。我采用游戲競賽的方式進行。我先告訴學生模仿的方法，并先做一個整體的預備演練，并讓學生感受到聽音需要安靜、心靜。接著把全班同學分成若干組，每組各十名同學，并要求每一位同學聽一個音，然后要進行評分，評分采用十制，每聽對一個記一分，聽錯一個不給分，評分先由組內的其他同學評定，假如組內的同學認為錯了，那么可以幫助改正錯誤，假如獲得幫助后對了還是得一分，幫助錯的話不給分，如果組內的同學聽錯了，但是沒有獲得組內其他同學的幫助的話，其他同學就在最后五秒鐘內倒計時，給他們來一個最后通牒。同時班內還要選出幾位同學，如做統(tǒng)計的、監(jiān)督的、計分的、計時的等等。那么，哪組分數(shù)最高，花費的總時間最少，那一組就為獲勝組，同時還可以評選最佳精神文明組及最佳參賽選手等。例子看起來比較繁瑣，但是通過此種類型的活動，可以使學生遇到困難時互相幫助，協(xié)同作戰(zhàn)，獲得共同成功的體驗。

四、注重教師在合作學習中的角色轉換

教師在學生進行學習的過程中，時刻要改變自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合作者，時而是一個幫助者。如在學習完非洲民間音樂這一單元的內容以后，我讓學生合作探討非洲民間音樂的風格特性。這時，我的角色是一個促進者，由于任務稍有難度，有時又充當指導者，我需要觀察學生的活動情況，了解學習任務的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn)他們的失誤等等。在整個過程中，采取的是一種友好的態(tài)度和行為，即不能過多的干預學生思考的過程和結果，又不能對學生的困難和疑問袖手旁觀。這真可以說是對我們廣大教師的一個大挑戰(zhàn)。

五、分析學生的心理特點，注重學生合作學習能力的培養(yǎng)

在音樂教學中，我們面對的是未成年的學生。他們的身心尚未成熟，認識水平、自律水平都還需要逐步的發(fā)展與提高，學習的行為也需要監(jiān)護、引導和規(guī)范。合作學習對于學生來說還是存在一定難度的，那么如何培養(yǎng)學生合作學習的能力，也是我們音樂教師需要充分考慮的問題。

首先，培養(yǎng)學生能力的前提是讓每一位學生都參與活動，也就是先給他們創(chuàng)造一個學習的氛圍與學習的機會。其次，讓學生明確本次合作學習的主要任務以及學生自身的“小”任務是什么，再告訴他們合作的一些規(guī)則以及在合作中需要注意的一些細節(jié)問題，讓學生在活動中不知不覺地形成一種能力。最后，盡量給學生一些激勵性的語言，來充實他們的內心世界，讓他們感悟到自己的存在是很有用處的。

六、注重合作學習的評價，提升合作自信心

當學生的合作活動結束后，教師應當根據(jù)自己對合作學習的監(jiān)控情況和合作學習小組對合作學習的反饋情況（包括口頭和書面的反饋），采取一定的措施，對學生的合作學習進行評價。評價方式要以激勵為主，強化學生有效的合作學習行為，促進學生今后更加有效地進行合作學習。

在音樂教學中實現(xiàn)有效的合作學習是教師教學所追求的目標，也是學生實現(xiàn)有效的重要方式。讓有效的合作學習成為音樂課堂一道亮麗的風景，讓我們的音樂課堂煥發(fā)無限的生機和無窮的魅力！