賀同柱

夏丏尊說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水;沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”毋庸置疑，愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。教師的愛能喚醒學(xué)生的心靈，而且能讓學(xué)生將愛傳遞下去。

一天，課代表張新穎給我送作業(yè)時(shí)不小心碰倒了我辦公桌上的玻璃杯，杯子“啪”的一聲掉在地上摔碎了。張新穎紅著臉，自責(zé)地說：“老師，真對(duì)不起，我賠您一個(gè)吧?！?/p>

“沒關(guān)系，不用放在心上?！蔽艺f。

第二天，一進(jìn)辦公室我就看見一個(gè)晶瑩剔透的水杯出現(xiàn)在辦公桌上，杯中茶香氤氳。我感到疑惑，問其他老師：“這么漂亮的杯子是誰(shuí)的？”

教物理的胡老師向我投來羨慕的眼光，說：“好像是你的課代表，她前幾天不是打碎了你的水杯嗎，今天早晨拿來一個(gè)新的，還悄悄泡上了茶，你的學(xué)生真好！”

“哦……哦……這孩子，怎么還真當(dāng)回事了。”我端著水杯，一股熱流從心底升起。

第二節(jié)課做完課間操后，我把張新穎留了下來?！皬埿路f，我辦公桌上的水杯是你送的嗎？”我問道。

“是?！彼蛑欤χf。

“謝謝你的好意。不過這個(gè)杯子我不能要，老師還有水杯?！蔽彝裱灾x絕。

“沒關(guān)系的，這個(gè)杯子是用我自己的零花錢買的，不貴！”她做了個(gè)鬼臉，把我逗樂了。

“不是貴不貴的問題，老師哪能收學(xué)生的東西呢！”我試圖說服她。

“老師，您不是經(jīng)常教育我們要有責(zé)任心嗎？要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是做人的根本。我打碎了您的水杯，理當(dāng)賠還啊，您就不用客氣了?！彼虉?zhí)地說道。

“老師，馬上要上課了，我回教室了。”還沒等我反應(yīng)過來，她就一溜煙地跑了。

我以為事情就這樣過去了，可接下來的事更讓我感慨。

下午上完課，我正準(zhǔn)備批改作業(yè)。辦公桌上突然多了一支未曾見過的圓珠筆。

平日里，圓珠筆都是學(xué)校作為教學(xué)用品按人數(shù)發(fā)的，每人兩支，一支黑色，一支紅色?？墒沁@樣的圓珠筆筆芯耐用性很差，用不了多久就寫不出字來，需要經(jīng)常去領(lǐng)新的，有時(shí)在教室批改作業(yè)時(shí)還得借用學(xué)生的筆。

今天辦公桌上這支圓珠筆比普通的筆多了五個(gè)按鈕，而且“變化多端”，按下某個(gè)按鈕后不僅能隨意變化外型，還能變成鋼筆、鉛筆甚至橡皮，功能齊全。這樣一支多功能的圓珠筆，到底是誰(shuí)的呢？

我詢問其他老師，他們也不知道。

我決定把事情弄個(gè)水落石出。

課間，我走進(jìn)教室，看見張新穎正在和好友李素華閑聊。她倆見我進(jìn)來，都側(cè)過身去，似乎正在交流什么，但是又不愿讓人聽到。

“張新穎，你過來一下，我有事兒找你?！?/p>

“好！”于是，她跟著我走進(jìn)了辦公室。

我拿著那支新圓珠筆問：“這是不是你的？”

“不是，是李素華給您的?！彼匀坏匦α耍p松地答道。

“為什么要送筆給我？”我感到不解。

“老師，她早就想送您一支圓珠筆了?！彼脑捵屛艺啥蜕忻恢^腦。

她捋了捋耳際的秀發(fā)，繼續(xù)說：“您猜是什么原因？”

“是不是看見你送我水杯，她也想送啊，畢竟你倆是好朋友嘛?！蔽疫@樣回答她。

“也不全是。因?yàn)樗茨膱A珠筆不好用，就想給您換一支，省卻批改作業(yè)的煩惱。我?guī)湍阉衼戆?。?/p>

過了一會(huì)兒，李素華來到我的辦公室。

我先詢問了一番她最近的生活、各門課程學(xué)習(xí)的情況，然后直入正題?！奥爮埿路f說，這是你送給我的圓珠筆，說說到底是什么原因要送我這個(gè)？”

李素華是個(gè)靦腆的女孩，聽我這樣問，她的臉一下子紅了。

“我是看張新穎送給您一個(gè)水杯，我也想送您一樣?xùn)|西?！?/p>

“我看您用的圓珠筆墨很快就沒了，天天換太麻煩，我就想給您換一個(gè)方便好用的。還有上次我離家出走那件事，讓您操心那么多，我想借此感謝您?！?/p>

原來如此。

看著這個(gè)純真可愛的學(xué)生，我的思緒飄到了兩周以前的一個(gè)上午。

第一節(jié)課前我清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)李素華沒來，正準(zhǔn)備聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)，電話響了，對(duì)方的聲音焦躁不安：“賀老師，我是李素華的媽媽，她去沒去學(xué)校？”我說沒有。

“壞了壞了，她能上哪去呢？都怪我！”我問李素華的媽媽，究竟發(fā)生了什么事。她說：“昨晚她說數(shù)學(xué)考試沒考好，我可能有些絮叨，批評(píng)得有些嚴(yán)厲，今早她一氣之下連飯沒吃就跑了。這孩子有些內(nèi)向，有事憋在心里不愿說，她沒去上學(xué)，別有什么意外??！都怪我！”

我一邊安慰她，一邊問學(xué)生她經(jīng)常和誰(shuí)來往，經(jīng)常到哪里去，又安排了張新穎和其他幾個(gè)班干部四處尋找……

用了多半天時(shí)間，我終于在一條離村子五里遠(yuǎn)的小河邊找到了李素華。她獨(dú)自一人坐在那里哭泣，我勸了很久，才讓她重新回到學(xué)校。我又急忙給她媽媽打電話讓其放心。

經(jīng)歷此事之后，無論課上還是課下我都特別注意李素華的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻給予她溫暖和幫助，她一有好的表現(xiàn)我便積極鼓勵(lì)，用默默的注視、期待的眼神、贊賞的微笑、善意的詢問、熱烈的掌聲提高她的自信心，讓她的內(nèi)心變得強(qiáng)大。我叮囑家長(zhǎng)一定要和老師密切配合，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理和行為狀態(tài)，有問題及時(shí)交流。

在我和家長(zhǎng)的共同努力下，李素華慢慢開朗了，臉上露出了開心、自信的笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。她的進(jìn)步雖然不是突飛猛進(jìn)，但我感受到了她內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)有力。我知道，正是愛的力量和不懈的堅(jiān)持掃除了她心頭的陰霾。

“李素華，老師非常感謝你。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活的道路上，你也能披荊斬棘，展翅騰飛，就像這圓珠筆一樣，用舞動(dòng)的線條，描繪人生最美的印跡。加油！”

“嗯，我明白?！彼嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭，眼中充滿了希望。

泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！弊隼蠋熓切腋５?。一個(gè)水杯、一枝圓珠筆，既體現(xiàn)了學(xué)生能心系他人、純樸善良，又體現(xiàn)了他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，沐浴在現(xiàn)代教育理念的陽(yáng)光下，師生都能感受到愛的溫暖，這便是教育的力量。

（責(zé)任編輯：李晶）