本刊編輯部

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，針對教育改革創(chuàng)新提出了多項(xiàng)新理論、新觀點(diǎn)。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，教育決定人類的現(xiàn)在與未來，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。在國民教育體系中，基礎(chǔ)教育處于先導(dǎo)地位，只有精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)教育定位，全面貫徹黨的教育方針，多措并舉，集聚合力，才能辦好人民滿意的教育。

教育活力源自創(chuàng)新，教育創(chuàng)新源自觀念更新、技術(shù)創(chuàng)新與方法革新?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的成本逐漸降低，獲取知識的成本逐漸增加，培養(yǎng)學(xué)生掌握獲取知識的能力的重要性大大超出了獲取知識本身。在全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新進(jìn)程中，要立足學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)教并重”，通過融入有我國特色的傳統(tǒng)文化基因，從而形成有中國特色、有創(chuàng)新精神、有文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)教育新體系。

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的教育工程，在全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展時(shí)，要充分遵循青少年成長規(guī)律，整合推動教育實(shí)踐創(chuàng)新的多種要素，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)做好基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新。全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，將實(shí)現(xiàn)：

一是創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)教育，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化夯實(shí)堅(jiān)定基礎(chǔ)。教育活動周期長，系統(tǒng)化要求高，想要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就需要及早準(zhǔn)備、提前布局。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)，要從基礎(chǔ)教育出發(fā)，通過適量超前、適度超前，用良好的基礎(chǔ)教育助力教育現(xiàn)代化，用扎實(shí)的教育現(xiàn)代化服務(wù)國家現(xiàn)代化。在具體推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新時(shí)，通過提升教育深度，培養(yǎng)學(xué)生形成高水平思維，延伸學(xué)生思考空間，進(jìn)而激發(fā)整個(gè)教育體系的鮮活力。

二是創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)教育，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供重要人才力量。實(shí)現(xiàn)中國夢偉大復(fù)興的基礎(chǔ)在于教育，而教育的基礎(chǔ)在于中小學(xué)基礎(chǔ)教育。因此，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。源源不斷的人才資源是我國參與國際競爭的潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的根本驅(qū)動力。推進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式改革，筑牢基礎(chǔ)教育是現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系的先導(dǎo)工程，也是扣緊學(xué)生成長“第一?？圩印钡默F(xiàn)實(shí)路徑。

基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新是“新時(shí)代育人機(jī)制”改革進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)，更是建設(shè)教育強(qiáng)國，貫徹優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略的重要步驟。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展時(shí)，要大力加強(qiáng)教育實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動力研究，通過發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢，用好課堂陣地，營造獨(dú)立思考的良好氛圍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育從“教為主”向“學(xué)為主”全面轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與技術(shù)應(yīng)用的深度融合，構(gòu)建驅(qū)動基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新的“最大合力”。在全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展時(shí)，要注重做到：

一要堅(jiān)持以現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)驅(qū)動力。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程教育為代表的現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)所在。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量、均衡式發(fā)展時(shí)，要充分 利用前沿技術(shù)，積極推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)，促進(jìn)教與學(xué)方式的“立體化”變革，在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與實(shí)踐技能的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)視野，使基礎(chǔ)教育實(shí)踐更符合學(xué)生成長規(guī)律和教育發(fā)展。

二要堅(jiān)持以學(xué)生興趣培養(yǎng)為核心驅(qū)動力。當(dāng)前傳統(tǒng)“一體化”教學(xué)模式正在被個(gè)性化、多元化的全新教育模式所替代，教育行業(yè)從業(yè)者必須形成“興趣是激勵學(xué)生深度學(xué)習(xí)的前提”這一全新共識。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力、實(shí)際需求實(shí)施差異化、層次化教育，通過整合教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化教學(xué)空間，融入文化內(nèi)涵，使基礎(chǔ)教育實(shí)踐更符合學(xué)生真實(shí)需求和教育實(shí)際。

三要堅(jiān)持以教師素養(yǎng)提升為關(guān)鍵驅(qū)動力。切實(shí)提升教師素養(yǎng)，彌補(bǔ)自身短板是推動基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)踐創(chuàng)新時(shí)，要發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，精準(zhǔn)識別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)參與情況，并從傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌摹敖處熞龑?dǎo)教學(xué)”，使學(xué)生從被動參與到主動融入。教師要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢和群體智慧，積極面向課堂問題，構(gòu)建由老師、專家、學(xué)生等多元力量參與的“多模態(tài)”教學(xué)反饋機(jī)制，使基礎(chǔ)教育實(shí)踐更符合教學(xué)規(guī)律和教育未來。

（責(zé)任編輯? 范娛艷）