我在當(dāng)GRE老師的時候，曾經(jīng)教過一對一的英語私教班，來上這些課的學(xué)生家長一般分為兩種：一種是真的很有錢，不在乎錢的;有一些則是收入中等，希望孩子有出息，咬著牙花大價錢。

每次我與接孩子的家長聊孩子的學(xué)習(xí)進度時，都會習(xí)慣性地說：“你家的孩子詞匯量不夠，要把這600個單詞盡快背完，閱讀分才會高。”這個時候，我通常會得到兩種回答。那些中產(chǎn)階層家庭的家長會說：“聽到?jīng)]有？要聽古典老師的話！回去好好背，好不好？”孩子溫順地點點頭。而有些家長則會笑著說：“古典老師，孩子就是不喜歡背單詞，但孩子喜歡閱讀。我們的進度不需要那么趕，你能不能陪孩子多讀一點有趣的英文書？”后面的這種回答簡直是震撼了我。

同樣是家長在答，孩子在學(xué)，但兩種不同的回答背后是兩種完全不同的世界觀——前者是“按照要求完成任務(wù)”，后者是“要求老師以適合我的方式教學(xué)”。

過去，也許是寒門出貴子，今天則是貴門出貴子——這個貴指的是高貴的貴。一個人要想變得優(yōu)秀，最起碼的一點就是要有真正優(yōu)秀的心智，否則很難擁有那些讓你與眾不同的東西。

（摘自《生活報》）