霍耀林

這種從小到大、從理論到實踐的完整、嚴格的教育系統(tǒng)，讓日本的小孩子從習慣到自然，學會在遇到緊急情況時，能夠做出“條件反射”式的正確避險反應，學會保護自己。

兒童安全不僅是父母、學校的責任，更需要整個社會的支持。在這方面，鄰國日本的做法值得借鑒。

據(jù)日本警察廳統(tǒng)計，2017年日本全國共發(fā)生了620起以兒童為目標的各類違法案件。其中，針對0～12歲兒童的誘拐案件為72起，比前年減少34起。日本警察廳強調(diào)，為保護兒童安全，加強警方、地方社會和學校的合作變得更加重要。

那么現(xiàn)實中，日本兒童安全教育是如何展開的呢？

生活安全老師經(jīng)常講解生活騙術

日本雖然號稱是全世界最安全的國家之一，社會犯罪率非常低，但是從小朋友進入幼兒園的那一刻起，生活中的安全問題仍然是每次集合時老師都會講到的問題。

每次老師都會首先問問同學們最近有沒有被陌生人搭訕的經(jīng)歷，或者是否聽說過類似的事情，具體情況如何等。接著，老師會利用一些當?shù)鼐鹛峁┑馁Y料，告訴學生近年或者是近期發(fā)生的社會上出現(xiàn)的危險的犯罪情況，如：受害者的年齡，易發(fā)生的時間、地點等，具體的危險行為等，要求小朋友們注意觀察生活的周邊;之后就如何防范危險提出具體的措施，并總結成通俗易懂的幾句話要求學生記住。如，いかのおすし（墨魚壽司）即いかない（不去）、のらない（不乘）、おおきなこえをだす（大聲呼救）、すぐにげる（立即逃跑）、しらせる（告訴警察或身邊的大人）等。

特別是近期當?shù)厝绻猩婕皟和踩姆缸镄袨槌霈F(xiàn)時，警察會將具體的案情資料發(fā)給每個學校，學校會及時召開家長、孩子一起參加的會議，告訴家長及孩子，注意日常生活安全，有時候，當?shù)鼐煲矔苯訁⒓訒h，并講解。

不僅如此，每年幼兒園小朋友入園不久，幼兒園便會邀請當?shù)叵朗鸬娜藖韴@，給孩子們進行安全教育，學習一些日常的安全知識。幼兒園也會定期組織小朋友們?nèi)ギ數(shù)氐南朗饏⒂^，并且穿上特制的消防服裝，進行實際操作演練。

每當假期臨近時，老師還會利用各種場合反復告訴孩子們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獾陌踩马棧ú坏孟潞佑斡荆唇?jīng)家長許可不可私自出門玩耍，不能擅自接受別人吃的、喝的東西等），也會就日常生活中經(jīng)常碰到的一些騙術，如家人遇到事故，需要馬上帶去醫(yī)院;或陌生人的問路等進行案例講解，提醒小朋友保護好自己，不要相信陌生人。

除了日常中的安全教育、防止罪犯傷害教育等之外，預防疾病教育、安全衛(wèi)生教育等也是重要的一個環(huán)節(jié)。

在日本，小朋友從剛剛?cè)雸@開始，幼兒園就隔三差五地召開活動，請一些牙科醫(yī)生來園，一邊給孩子們檢查牙齒的發(fā)育狀況，一邊理論加實踐教會孩子們?nèi)绾巫o理牙齒。一次印象很深刻的活動是，一位牙醫(yī)在給孩子們檢查完畢后，在幼兒園的活動室表演起了魔法。那位醫(yī)生先變了幾個魔術，變出一個巨大的全身黑色“細菌人”（有小朋友當場被嚇哭），然后又變出一個小朋友，趁媽媽沒在家，把冰箱里的以及平時被媽媽限制吃的零食一掃而空，最后在小朋友睡著之際，牙齒被“細菌人”侵蝕。表演結束之后，牙醫(yī)開始問小朋友，細菌恐怖吧，是不是應該好好刷牙，護理牙齒呢？然后，拿出一把巨型牙刷，給孩子們演練如何才是正確的刷牙方法。這樣的活動，從理論和實踐兩方面不僅讓小朋友們學會很多，讓在場的家長都長不少見識。

不僅牙齒如此，其他方面也如此。當然，生活安全也不僅僅局限在學校之內(nèi)。雖然很多人也會說日本的警察辦事效率不高，但遇到有關兒童的犯罪時，警察毫不含糊。據(jù)報道，2015年7月7日，日本奈良一個小學六年級的女孩疑似被誘拐，警察接警后，不到3分鐘，200多名警察迅速封鎖了市區(qū)各條道路出入口，小女孩當天就被解救出來。

在日本社會一個幾乎人人信奉的理念是“不給別人添麻煩”。從幼兒園起，老師便身體力行，讓孩子們學會不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不插隊、不亂扔垃圾等。不僅如此，“不給別人添麻煩”這一原則，還包含有很多更深刻的內(nèi)容：自立、自理、自律、身心健康、文明禮貌、遵紀守法、不連累他人、不干擾社會等等。可以看出，日本國民良好的社會規(guī)則意識的形成，與從在幼兒園起受到的教育密切相關。

交通安全從上幼兒園開始教育

在日本，從小孩子上幼兒園的那一刻起，交通安全教育就已經(jīng)開始了。事實上，尚未入園時，小朋友就會從幼兒園領到一堆日常必備用品，其中就包括可以貼在帽子、書包、胸前姓名牌上的交通安全標識。入小學后，還會有一些簡單實用能掛在書包上，供緊急情況時求救的電子產(chǎn)品。

日本實行學區(qū)制，孩子們就近入學。開學季，所有學校都會特意召開幾次家長及學生會，在小孩子入學前就必須確定好每天的上學路線。在日本的學校附近，注意觀察的話，都可以發(fā)現(xiàn)馬路邊上會有一個大人牽著小孩的標識，意味著這是一條通學路。而這條路上每年的開學季，孩子們上學的時間段里，車輛是限行的。

不僅如此，附近的交叉路口及人行橫道，都有老師或PTA組織（Parent-Teacher Association，即家長老師溝通委員會，而且每年都會選出會長以及委員，其中一項很重要的職責就是負責安排整個學年的家長路口輪流值班表）的家長或當?shù)亟煌▍f(xié)管擔任的“交通指導員”。這些人會戴上袖標，手持黃色小旗，站在幾個主要路口，跟每一個路過的學生熱情地打招呼，并護送他們安全通過路口。對于一些愛在路上玩耍的孩子，他們還不時地提醒孩子們走在白線（安全線）內(nèi)。如果發(fā)現(xiàn)或有什么需要提醒和改進的問題時，他們都詳細地記錄下來，傳給下一批負責的人手中。當然，這些信息，也會直接反映到學?；蛘叩缆方煌ㄖ鞴懿块T，及時做出改善和應對。

孩子們?nèi)雽W后，無論是幼兒園還是小學里，除了老師經(jīng)常會強調(diào)交通安全注意事項之外，還經(jīng)常有警察去學校舉行專門的交通安全課，給孩子們講解交通安全常識。為讓孩子們更直觀了解到一些公共職能部門的具體職責，幼兒園和小學有一項很重要的活動就是帶領孩子們?nèi)ジ浇木?、消防署等，實地參觀了解警察、消防等的具體工作，學會在日常生活中處理一些緊急情況。不僅學生、家長、學校在努力營造安全的交通環(huán)境，當?shù)氐木旄菫榇瞬贿z余力。我女兒剛?cè)胱x幼兒園不久，幼兒園就提前通知說某個周末要去集體參加一個活動，要求孩子和家長同行。當天抵達目的地時，瞬間就被眼前的景象給震撼到了：一排齊整的馬舍，一片空曠的馬場，一群身著筆挺警服的男、女騎馬警察，那是京都府警察平安騎馬隊的本部所在。

幼兒園老師先給孩子們介紹了一些騎馬警察的主要職能（擔心車輛巡邏引起麻煩，所以特意由騎馬警察擔當幼兒園、小學附近上下學期間的巡邏），又給小朋友們介紹了一下馬的生活習性，最后由警察來負責介紹一些交通及騎馬巡邏的時間、路線、注意事項等。之后，為了能拉近小朋友和警察的關系，由4位警察騎馬分別抱著每個小朋友在馬場遛了一圈。

那次騎馬警察本部之行，給筆者留下了特別深刻的印象。正如當時參觀時一位警官介紹，在工業(yè)文明如此發(fā)達的當今，京都仍然保留著騎馬警察，這當然并非只是用來觀光，而是要實實在在更充分發(fā)揮警察的職能。

正是這種從小到大、從理論到實踐的完整、嚴格的教育系統(tǒng)，讓日本的小孩子從習慣到自然，學會在遇到緊急情況時，能夠做出“條件反射”式的正確避險反應，學會保護自己。

防災教育每個月都有各種安全演習

在日本，孩子童年不是充斥各種數(shù)學題，也不是畫畫，也沒有古詩，每個教室里的繪本書架、潔白的超級大的畫紙、各種各樣的顏料就是孩子們最好的教育。讓孩子任由自己的思考，畫出屬于自己的顏色、自己的想象的圖案。由此，來奠定、培養(yǎng)探索整個未來世界的好奇心與想象力。

有時候，孩子們正在專心致志地作畫或者閱讀繪本，忽然學校里警鈴大作，短短幾秒鐘的時間，孩子們就已經(jīng)全部按照演習，避難完畢。這樣的安全演習，包括了消防、地震、乘車等等。幼兒園就是要讓孩子們在尚且年幼的年紀就明白什么是危險的，什么是安全的。

日本的學校里，每個月都有各種各樣的安全演習，同時還要對孩子進行各種訓練，比如防災訓練、避難訓練、防止罪犯侵入訓練等。幼兒園（4～6歲）甚至是保育園（0～6歲開始）的孩子，每個月也都有一次例行的防災避難訓練，假設地震、火災、臺風發(fā)生時，讓學生學會在危急時刻逃生、自救的方法。因為有些孩子尚在襁褓之中，幾乎每個保育園的門口都放了好幾輛折疊的嬰兒推車，都是用來應急備用的。在日本，孩子們已經(jīng)非常熟悉災害來臨時的應對辦法，在真正發(fā)生災害時，大家都可以從容地對待，小朋友們也都已經(jīng)學會如何逃生。

從幼兒園到小學、中學，日本都是在教育孩子們?nèi)绾文莛B(yǎng)成良好的生活習慣，如何能更好地培養(yǎng)孩子們的自理能力，如何能從小就學會懂得自我保護，因為一個良好的習慣會讓孩子受益終身，而自主獨立的自理能力，又會讓孩子越容易適應新的環(huán)境，敢于探索未知，也只有讓孩子先學會了保護自己，長大后才能保護這個國家。