崔益林

真題再現(xiàn)

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽(yáng)臺(tái)》中“我”為了鴿子不封陽(yáng)臺(tái)是善……人與人之間的溫情是善，人對(duì)自然萬(wàn)物的呵護(hù)是善……

仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露潤(rùn)澤了我們的青春年華。

請(qǐng)以“善，潤(rùn)了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

文題解析

寫作文的過(guò)程，也是一次心靈凈化的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生心存仁愛，待人真誠(chéng)友善，是師者的責(zé)任，也是初中學(xué)生最后一次作文訓(xùn)練的重任。

2018年南通市中考作文題延續(xù)了南通中考作文前幾年一貫的“提示語(yǔ)+題目”的作文以及多年來(lái)一向的作文宗旨：寫生活，寫自己。文題中雖然沒有出現(xiàn)“我”，但寫“我”在文中的意思不言而喻。所以在完成這樣一篇命題作文時(shí)，我們當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的問題。

一、細(xì)心認(rèn)真地審題

“善，潤(rùn)了華年”這個(gè)題目中有三個(gè)重要的關(guān)鍵詞，分別是“善”“潤(rùn)”“華年”。而其中的“善”可以是“善行”“善事”“善舉”“善念”“友善”等，由此可以延伸到善的品行，善的想法，善的感情，善的體悟，善的形象，善的精神，善的修為……

“潤(rùn)”是“滋潤(rùn)”“潤(rùn)色”的意思，“潤(rùn)”是連接“善”與“華年”之間的邏輯聯(lián)系紐帶，而連接的方式是“潤(rùn)”，也就是潛移默化的，和風(fēng)細(xì)雨的，悄無(wú)聲息的，是無(wú)痕的，絕不同于暴風(fēng)驟雨式的，轟轟烈烈式的，而這一點(diǎn)，不僅是寫作的重點(diǎn)，更是寫作的難點(diǎn)。

“華年”，這是寫作之前必須搞清楚的一個(gè)概念，也許有的考生并不清楚“華年”究竟是什么意思，但是命題老師在提示語(yǔ)中已經(jīng)明確了“華年”這個(gè)詞的意思，也就是指“青春年華”，它不同于“年華”，不同于“成年”?！叭A年”是審題中易產(chǎn)生偏差的詞語(yǔ)，意指“燦爛的年華”“美好的歲月”等，可理解為“青蔥歲月”“美好回憶”等。

二、精心巧妙的選材

審題任務(wù)一旦完成之后，緊接著就是選材的問題，那么圍繞“善”該如何去選材，這里涉及一個(gè)方向的問題，也就是“自善”，還是“他善”的問題。我們發(fā)現(xiàn)，為了便于考生選材，命題老師在“導(dǎo)語(yǔ)”中已經(jīng)有了提示，那就是既可以寫他人之善使自己更充實(shí)，也可以寫自己之善使自己的人生更出彩。同時(shí)，既可以寫“有形之善”，還可以寫“無(wú)形之善”；既可以寫“物質(zhì)之善”，還可以寫“精神之善”……而這樣的“善”，可以是“潤(rùn)”了自己的“華年”，也可以是“潤(rùn)”了別人的“華年”。只要是對(duì)成長(zhǎng)中的青少年起潛移默化影響的“善”，都應(yīng)該是符合題意的選材。

三、深刻新穎的立意

應(yīng)該說(shuō)，這篇文章寫起來(lái)并不是很難，但是要寫得真正出彩、寫出新意，那就必須很好地拿捏文題中的“潤(rùn)”所表現(xiàn)的內(nèi)涵。因?yàn)椤皾?rùn)”的過(guò)程就是文章提升的過(guò)程，對(duì)“潤(rùn)”的理解以及對(duì)“潤(rùn)”的過(guò)程的描述則是作文成為一類卷還是二類卷的分水嶺。思想境界高、思維品質(zhì)佳、表達(dá)能力強(qiáng)，而又“潤(rùn)物無(wú)聲”的作文就是考場(chǎng)的精品佳作。

還有一點(diǎn)是，善潤(rùn)了華年，固然是重要的一個(gè)方面，但是人生，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，豈是“華年”善，就是真正的“善”？一生的“善”，才是真正的“善”。這就涉及“華年”與“年華”的問題，“華年”特指青年時(shí)代，而“年華”指人的一生。所以文章寫到最后，考生一定要強(qiáng)調(diào)一下，“善”，不僅潤(rùn)了我的“華年”，更應(yīng)當(dāng)“潤(rùn)”了我的“年華”，也就是應(yīng)該貫穿人的一生。一旦有了這樣的思考，才是真正的考場(chǎng)佳作。因?yàn)閷懳恼虏荒芫臀恼聦懳恼?，而?yīng)該以點(diǎn)帶面，這也應(yīng)該成為老師在指導(dǎo)考生今后寫作時(shí)必須注意的作文指導(dǎo)方向。

滿分佳作展示

滿分佳作一

善，潤(rùn)了華年

◎南通市一考生

“啦啦啦……”放學(xué)啦！樓道大門“吱呀”一聲打開，我哼著新編的小曲，走進(jìn)了樓梯口。

余暉透過(guò)樓梯上的窗戶柔柔地灑了進(jìn)來(lái)，一片金色染紅了臨窗的墻壁，顯得格外溫暖。我依舊哼著小曲，三步并成一步地跨著樓梯。

忽然，我的頭頂上飄來(lái)幾句“深?yuàn)W”的韓文。哎呀，不好，真是丟人！我趕緊閉上了嘴巴。本人歌喉雖算不上特別難聽，但由于這幾天的感冒，聲音就像一只鴨子，足以讓人忙不迭地捂上耳朵了。

“噔噔！”有人在下樓。我抬起頭從夾縫里仰視著，原來(lái)是我家對(duì)門的幾個(gè)韓國(guó)來(lái)的大哥哥。呃，該不該主動(dòng)向他們問好呢？我猶豫了。

由于語(yǔ)言不通，再加上他們工作繁忙，這幢樓的住戶與他們幾乎毫無(wú)接觸，當(dāng)然，也包括我。如果不向他們問好，是否會(huì)顯得沒有禮貌呢？如果我主動(dòng)打聲招呼，他們又是否能懂我的意思，并做出回應(yīng)呢？

越走越近了。幾張年輕的臉很快就出現(xiàn)在我的斜上方，顯然，他們也注意到了我。我的思想越來(lái)越激烈。

算了！不就是問聲好嘛。這也能難倒本小姐？我悄悄地為自己找了條后路：如果他們聽不懂，就假裝是我自言自語(yǔ)好了，這樣豈不是避免了尷尬？

“你們好！”我鼓起了勇氣，盡力把這擠牙膏似的語(yǔ)句加工得流暢又自然。說(shuō)完，我還揮了揮手。

糟糕！就是這個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作、全世界通用的打招呼的手勢(shì)出賣了我自己！沒法裝作是自言自語(yǔ)了！萬(wàn)一他們不回應(yīng)，那我……我的臉不出一秒就刷成了豬肝色，不知道等待我的將是怎樣的尷尬……

“你好啊！”世界沉寂了一秒之后，我的斜上方飄飄忽忽地冒出了句半生不熟的中文。哇！我不是在做夢(mèng)吧？我的臉又被刷成了彩虹上淡淡的紅色?；卮鸬氖穷I(lǐng)頭的大哥哥。我用眼睛偷偷瞅了瞅后面的幾個(gè)，他們都用愉快的微笑回答我。

這個(gè)鏡頭真是世界上最精彩的鏡頭！窗邊的金色余暉也蔓延著我的興奮，我看到平時(shí)滿臉淡定的天空也用云彩捂著嘴偷笑。

紅領(lǐng)巾時(shí)，我只是習(xí)慣于向熟人問好，而經(jīng)歷了這件事之后，我也開始落落大方地向陌生人問好。我相信，如此友善，不僅會(huì)滋潤(rùn)我的青春年華，也一樣會(huì)滋潤(rùn)我的未來(lái)，讓我的未來(lái)、我的世界更和諧、更美好。

滿分揭秘

這篇考場(chǎng)佳作，考生用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言、豐富生動(dòng)的環(huán)境描寫形象地寫出了樓梯口發(fā)生的一件關(guān)于“問好”的善事，不僅所寫事情真實(shí)，而且習(xí)作者對(duì)自己心理活動(dòng)的刻畫也是非常真實(shí)，比如像“如果不向他們問好，是否顯得沒有禮貌呢？如果我主動(dòng)打聲招呼，他們又是否懂我的意思，并做出回應(yīng)呢？”都真實(shí)地刻畫了習(xí)作者內(nèi)心的活動(dòng)。就是這樣的一個(gè)事情，卻表現(xiàn)出了中國(guó)少年積極向上、陽(yáng)光明朗、禮貌和善的健康形象，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)世界相處和平、融洽的美好祝愿，令人回味無(wú)窮。內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

滿分佳作二

善，潤(rùn)了華年

◎南通市一考生

吃飯的隊(duì)伍排得很擠很長(zhǎng)，宛若一條緩緩爬行的小蟲，總也走不上前。

我輕嘆一口氣，心中直抱怨，除了等待，還是等待。透過(guò)前面攢擠的人頭，隱約可以看到那似乎寄托著某種希望的門簾。一瞬間，我看到門簾被無(wú)意識(shí)地掀開，然后又無(wú)意識(shí)地帶著后面一個(gè)同學(xué)的抱怨落下，“唉！肚子餓了，由他去吧……”一陣目眩，又能怎么樣呢？！

終于，在同學(xué)們蹣跚的步履中，二樓餐廳標(biāo)志性的門簾出現(xiàn)在眼前。到了，我伸手去撐開它，卻抓了把空氣。抬頭，猛然發(fā)現(xiàn)前面的女生正小心翼翼地為我撐著那透明的門簾，溫柔地看著我。往日簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)此刻定格成一幅圖畫，無(wú)比清晰地放大在我面前，連普通的門簾也煞是好看。

待我通過(guò)，她才輕輕放下手中的門簾，伴隨著明媚的笑容轉(zhuǎn)過(guò)身。此刻，她的背影是那么的賞心悅目。她是怎樣的一個(gè)人呢？我慢慢走在她身后，暗自揣度。善良？細(xì)膩？溫柔？仿佛每一個(gè)詞都很貼切，但又不能完美地表現(xiàn)她的好。罷了，這正是她的獨(dú)特之處哇！

漸漸地，漸漸地，我習(xí)慣了那女生明媚的笑容，習(xí)慣了她為我輕撐門簾的圖景，習(xí)慣了我們對(duì)視時(shí)心照不宣的嘴角上揚(yáng)……

再后來(lái)，桌次變動(dòng)，前面的女生換成了一個(gè)高個(gè)子男生，她悄悄地退出了我的視線，我很是惋惜。我還不知她的芳名呢，我只能懷著一份淡淡的溫馨，默默地念著她，伴我走過(guò)那段甜美時(shí)光。

又是一個(gè)午餐時(shí)間，我慢慢走在樓梯上，目光直直地盯著門簾，我一直期待著能夠看到她的身影。她真的出現(xiàn)了！還是那樣的動(dòng)作，還是那樣的笑容，還是那樣的輕撐門簾，靜等著后面的同學(xué)悄悄地通過(guò)……也許我應(yīng)該主動(dòng)走上前去和她搭話，也許我應(yīng)該主動(dòng)問一下她的芳名，但是，我寧愿把她當(dāng)成一個(gè)沒有謎底的優(yōu)美謎題，留著慢慢解讀……

生命中的邂逅，我永不會(huì)忘。那人，那事，我更不會(huì)忘。不，我要將她，將她的這一善舉傳承下去……下一次，我也會(huì)輕輕撐開門簾，等待我后面的他和他們悄悄通過(guò)……

滿分揭秘

一滴水滴能折射陽(yáng)光，一件小事能體現(xiàn)生活的溫暖?？忌ㄟ^(guò)前面的女生堅(jiān)持幫助后面的同學(xué)撐開門簾的“善舉”，體現(xiàn)了生活中無(wú)處不在的“善”，能從很小的題材中挖掘出別人所沒有看到的細(xì)節(jié)，實(shí)屬難能可貴，語(yǔ)言也是可圈可點(diǎn)。文章看似娓娓道來(lái)卻也是安排得近乎完美和巧妙，文章結(jié)尾的“下一次，我也會(huì)輕輕撐開門簾，等待我后面的他和他們悄悄通過(guò)……”更是起到了深化主題的作用，因?yàn)檫@樣的結(jié)尾將“潤(rùn)了華年”進(jìn)行了升格?？梢娍忌趯忣}立意上的過(guò)人之處。

滿分佳作三

善，潤(rùn)了華年

◎南通市一考生

三月，初春。

萬(wàn)物蓬勃著，在每一處伸展著它們活力的腰肢，似乎要把小小的身軀撐破才甘心。

竹筍“嗶啵嗶啵”地從土里猛地鉆了出來(lái)，直把厚實(shí)的泥戳得生疼；魚兒“哧溜哧溜”地在水里恣意地游來(lái)游去，恨不能去親一親浣婦的巧手。

這時(shí)候，連那些討厭的蟲豸們似乎也變得可愛起來(lái)了，一陣風(fēng)壓過(guò)草地，便足以驚得它們四處亂竄。

車把手上，左邊一袋滿滿的小芹菜，右邊一袋足足的黃花菜。走在這樣的風(fēng)景里，回家的路也不覺變得清爽起來(lái)。

忍不住拿出爸爸的手機(jī)，拍張照片發(fā)到了朋友圈：“騎行在初春的小路上，帶個(gè)小鍬，帶兩個(gè)袋子，別無(wú)所求了！”同學(xué)們看到我朋友圈發(fā)的照片，紛紛發(fā)來(lái)羨慕的回復(fù)，更有甚者，說(shuō)小鍬袋子已備好，問我這是在哪里。

我原本笑著的嘴，咧得更大了，以至于忍不住一個(gè)人在路上笑出了聲。但我卻并不回復(fù)他們我在哪條路，只顧自己偷著樂。

實(shí)在是沒有辦法的事情啊，他們縱然來(lái)到了這條路上，卻不會(huì)像我一樣有一位善良的外婆住在這里。

每逢周末，回家的路上，總免不了路過(guò)外婆家，我把鈴鐺摁響，高聲叫道：“婆婆，我放學(xué)了！”外婆正在門前的田里低頭勞作，綠油油的小芹菜將她圍住，似乎要把身上的嫩綠蹭些到外婆的褲腳上。見我喊她，外婆抬起頭，露出那張樸實(shí)的笑臉?biāo)曊f(shuō)道：“喲，我家楊楊今天放學(xué)挺早哇！來(lái)來(lái)來(lái)，昨天一場(chǎng)雨，這些小芹菜就躥上來(lái)了，我拿個(gè)袋子給你拔點(diǎn)兒帶回去！”

聽到這一聲，我不禁一怔，似是看到了上小學(xué)時(shí)放學(xué)歸來(lái)的場(chǎng)景。

“喲，我家楊楊放學(xué)回來(lái)啦！”

“婆婆，有沒有什么吃的？我餓死了！”我扯著嗓子嚷道。

“有有有！知道你放學(xué)要經(jīng)過(guò)這兒，中午就給你留著呢！”

婆婆邊應(yīng)答著，邊忙不迭揭開鍋蓋，掏出半碗燉蛋，或是一碗絲瓜湯，轉(zhuǎn)身又為我盛一碗米飯，或是一碗扁豆?fàn)F飯。待我一番硁硁作響，將飯碗扒得干干凈凈，方欲揩嘴抹油時(shí)，抬頭一看，正迎上靜立在一旁看我狼吞虎咽的外婆，她那慈善的目光柔柔地淌著，宛如春水蕩漾。

圈圈流轉(zhuǎn)的時(shí)光漣漪之間，當(dāng)年的小不點(diǎn)如今已是初中學(xué)生，然而每次放假回家，經(jīng)過(guò)外婆家時(shí)，我仍會(huì)發(fā)現(xiàn)，門前放著一籃剝好的蠶豆，抑或是一袋新鮮的青菜……總之，四季往返，時(shí)蔬不斷。

年來(lái)年去新白發(fā)，歲月匆匆不待人。

如今的外婆，早已是華發(fā)蒼顏，但她那份慈愛的善，卻如一泓永不枯竭的泉源，隨著時(shí)間的溪水緩緩流淌，滋養(yǎng)了我的華年，我想，也一樣會(huì)浸潤(rùn)我的未來(lái)，我的一生。

滿分揭秘

考生用回憶的手法，回憶了小時(shí)候善良的外婆給予自己的關(guān)心和照顧，語(yǔ)言深刻而優(yōu)美，感情真摯而樸素。尤其是文章末尾的升格，還是給我們以耳目一新的感覺。因?yàn)椤吧啤保粌H僅“潤(rùn)”了青春，還應(yīng)該貫穿整個(gè)人的一生，所以考生用“我想，也一樣會(huì)浸潤(rùn)我的未來(lái)，我的一生”這樣的句子，不僅點(diǎn)明中心，而且深化了文章的主旨。

滿分佳作四

善，潤(rùn)了華年

◎南通市一考生

烈日炎炎下，步履蹣跚的彩虹之路。

——題記

“快點(diǎn)兒整隊(duì)！開學(xué)盛典馬上就要開始了！”懷揣著喜悅、激動(dòng)的心情，我急急地走在前往開學(xué)盛典大操場(chǎng)上的路上。

突然，教學(xué)樓的角落，一團(tuán)瘦小的身影，偎依在一起，我停下了疾走的腳步，走上前去，原來(lái)是她，還有她們。

她，似乎腿腳不利索，一瘸一拐地。她努力地使自己站起來(lái)并很艱難地挪動(dòng)著卷曲的雙腿，走兩步，累了，停下，歇息，再走兩步，再停下……豆大的汗珠順著她的一縷縷發(fā)絲流下，打濕了她的衣衫。她不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)略為笨拙的動(dòng)作，艱難地前進(jìn)著，沒有絲毫的退縮……咦，臉上卻滿是笑容！

看著她步履維艱的樣子，我一下子明白了，原來(lái)她是一個(gè)……我實(shí)在不忍心說(shuō)出那兩個(gè)字……

她們，猶如她身旁的一群可愛的白衣天使、護(hù)花使者，半蹲著緊緊跟隨著她小碎步般的走著。只見其中兩個(gè)女孩時(shí)不時(shí)小心翼翼地抬高她的手臂，用力地架到自己的肩膀上，和她一起前行。

在她身后的一位同學(xué)雙手緊緊端著椅子，每隔幾秒就會(huì)把椅子適時(shí)地塞到她的屁股下，時(shí)刻準(zhǔn)備接應(yīng)著，生怕她會(huì)出半點(diǎn)兒閃失。這樣的呵護(hù)猶如母愛般細(xì)致入微！她們綻放著陽(yáng)光般的笑容，好像倒掛著的彩虹，好美，好美！

烈日下的她、她們，就這樣步履蹣跚地堅(jiān)持著，汗水止不住地滴落著。

這時(shí)迎面走來(lái)一位年輕的男老師，隨手掏出一張紙巾遞給了她。老師看著眼前的一切，嘴邊掠過(guò)一絲笑意，從老師那略帶笑意的臉上，我讀懂了老師嘴邊掛著的那句“孩子們真的長(zhǎng)大了”！

看到她和她們走得那樣的艱難，老師微笑著說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”她微笑著說(shuō)：“謝謝老師，我有同學(xué)們，放心吧，我比您看到的還要堅(jiān)強(qiáng)！”

看到這里，我的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了，等我回過(guò)頭，再次朝操場(chǎng)走去的時(shí)候，那邊的開學(xué)盛典已經(jīng)開始了，我坐在自己班級(jí)的位置上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到她和她們也都回到了自己所在的班級(jí)之中，我的眼淚又流了下來(lái)……

“友善的同學(xué)、友善的老師/友善讓我們迎難而上，無(wú)堅(jiān)不摧/我驕傲，我是紫石人/愿‘友善校園’幻化出人間最美的光澤/愿‘友善校園’守望我們幸福一生！”

主席臺(tái)上，激情洋溢的詩(shī)歌朗誦回蕩在校園的上空，也回蕩在我的心里……

滿分揭秘

生活，永遠(yuǎn)都是作文取之不竭的寫作資源，考場(chǎng)佳作更是如此。這篇佳作，考生扣住“善”選材，抓住一次開學(xué)典禮之前發(fā)生的一件“友善”之事對(duì)自己潛移默化的影響，不僅突出了這件“善”事的積極意義，而且用“也回蕩在我的心里……”這樣的結(jié)尾來(lái)深化文章的主題，可見考生駕馭素材的能力和高超的語(yǔ)言技巧。

滿分佳作五

善，潤(rùn)了華年

◎南通市一考生

“嘀嘀嘀……”清晨，沐浴著朝陽(yáng)，公交車載著我們駛向?qū)W校。

忽然，汽車又在學(xué)校附近的加油站停住了。原來(lái)是清早就趕來(lái)加油的貨車將路堵住了，使我們的公交車無(wú)法前進(jìn)。

幾秒鐘后，人群中一陣騷動(dòng)，一些高年級(jí)的哥哥姐姐們開始著急，并輕聲地抱怨。沒想到，剛過(guò)了幾秒鐘，那些抱怨聲都停止了，大家的目光都被那些一輛輛排隊(duì)等待加油的貨車所吸引——

這些貨車在柏油馬路上緩緩移動(dòng)，要等上很長(zhǎng)一段時(shí)間，才能像蝸牛一樣向前挪動(dòng)一個(gè)貨車的長(zhǎng)度，速度慢得令人心急。貨車司機(jī)們也很是著急，卻沒有一個(gè)人將頭伸出窗外向前面的車大聲抱怨或催促，而是靜靜地等待前面的車加滿了油，再盡快開車前進(jìn)。

其實(shí)，他們未必不趕時(shí)間，可每個(gè)人都自覺地排好隊(duì)伍，不隨便插隊(duì)，以免給他人造成不便和不必要的爭(zhēng)吵。

我也注意到，沒有一個(gè)司機(jī)往窗外亂扔紙屑、煙蒂等垃圾，都自覺地保持著道路的整潔。

這樣的井然有序反倒使車輛前進(jìn)的速度加快了不少。

不一會(huì)兒，那些堵住道路的貨車便讓出了一條道路，我們的公交車飛馳而去，而我們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自始至終，我們的司機(jī)也都沒有鳴一次笛催促，而是考慮到汽笛的聲音會(huì)影響周邊居民的睡眠，所以也靜靜地等待著。

回頭望著不遠(yuǎn)處那越變?cè)叫〉募佑驼竞湍切┴涇嚕倏纯瓷磉叺乃緳C(jī)，我想了很多很多。

作為一名青春少年，我不也應(yīng)該學(xué)習(xí)這些司機(jī)們的善舉嗎？正是他們的這些善舉，豐盈了我的華年，也為城市的文明、美麗增添了一道亮麗的風(fēng)景。

走下公交車，我再一次朝公交車司機(jī)看了一眼，我想我也一定會(huì)將這種善行延續(xù)下去。

滿分揭秘

善，可以是自己的善，一樣可以是別人的善。這篇佳作，考生從自己乘車的一次經(jīng)歷寫起，不僅細(xì)致地描寫了自己的心理活動(dòng)，更重要的是描寫了司機(jī)的善舉。而正是司機(jī)的善舉，成為這篇考場(chǎng)佳作的一大亮點(diǎn)。文章選材典型，敘事清楚，中心明確。