劉蓓蕾

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出 ：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途經(jīng)。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)?！睘榇宋覉@開展了“跳蚤市場”活動，一方面給幼兒提供了一個鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺，目的在于在活動過程中培養(yǎng)幼兒的溝通能力和交往能力，進(jìn)一步認(rèn)識金錢的價值和重要性，從而逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理使用零用錢的生活習(xí)慣，另一方面給幼兒提供了一個展示自己的平臺，體驗(yàn)自己當(dāng)“老板”的成功感和把自己不用的物品變廢為寶的成就感等。在跳蚤市場里，家長和幼兒一起設(shè)計(jì)促銷標(biāo)語、海報，學(xué)習(xí)如何推銷產(chǎn)品，購買自己喜歡的物品，不僅促進(jìn)了親子間的情感，還將幼兒閑置在家中的物品重新賦予了價值。一學(xué)期以來，幼兒在游戲探索過程中，各種能力得到了提高，收到了良好的效果。

一、富有童趣的logo設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力

各種具有自己特色，趣味十足的logo設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了幼兒豐富多彩的創(chuàng)意思維。在教師的引導(dǎo)和家長們的支持下，幼兒通過多種途徑觀察了各種店鋪的logo設(shè)計(jì)：如在街上看不同的店鋪logo設(shè)計(jì)，在網(wǎng)上查找不同的設(shè)計(jì)圖片來開拓幼兒的視野和思維，再加上幼兒通過自己的想象和創(chuàng)意，利用自己學(xué)到的畫、剪、印、染、粘貼等多種技能，用不同的材料設(shè)計(jì)出自己獨(dú)一無二的logo。如：我們班吳欣桐小朋友的logo設(shè)計(jì)，她根據(jù)自己賣的玩具大多是毛絨玩具這一特點(diǎn)，再加上自己的乳名“桐桐”而設(shè)計(jì)了一個很溫暖的店鋪名字，叫桐桐の小屋，名字中的“的”字還特意用了日文里的“の”的寫法，她說：“這是我唯一認(rèn)識的一個日文字，正好用到這里可以吸引買東西的小朋友，他們肯定不認(rèn)識，都會好奇。”logo背景大部分是由海棉紙畫、剪、粘貼而成的，畫面是一個快樂的小女孩在碧綠的大樹下悠閑地蕩著秋千。她說：“夏天實(shí)在太熱了，碧綠的大樹讓人看起來比較清涼。那個蕩秋千的小女孩就是我，還穿著漂亮的裙子，像一個小公主?！?/p>

店鋪名字是logo里很重要的一部分，幼兒將名字取得趣味十足，十分富有想象力，如以自己的名字命名的“桐桐の小屋”；以打動消費(fèi)者的心理取名的“解憂雜貨店”“尋找新主人”；還有直接以銷售方式命名的“特價小鋪”“買一送二店”等。真是只有我們想不到的，沒有他們創(chuàng)作不出來的。所以說每位幼兒都是天生的藝術(shù)家，只要你去挖掘他們的潛力，他們就會給你意象不到的驚喜。

二、多元化的市場，滿足了幼兒多種需求

幼兒園給幼兒提供活動場地，幼兒則帶給我們充滿驚喜的活動現(xiàn)場?！疤槭袌觥睙狒[非凡、貨品多種多樣，不僅達(dá)到了廢物利用的目的，還培養(yǎng)了幼兒的節(jié)約意識。真實(shí)的百貨市場也不過如此了。

幼兒帶來的生活用品應(yīng)有盡有：家里閑置的玩具，手工繪制的衣服，坐過的小凳，各種圖書，還有女孩用的梳子、鏡子、發(fā)飾等。你在家里不用的，也許就是別人需要的，這樣就把家里閑置的物品循環(huán)利用了起來。還有富有創(chuàng)意的商品：自制的玩具、精致的手工作品、自己穿的手鏈、項(xiàng)鏈及制作的材料等等，幼兒在這里還可以自選自穿。我們現(xiàn)在都在提倡弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就有這樣的一個 “猜字謎”小鋪，讓我們教師也忍不住想去猜一猜了。還有賣魔方的小鋪，會當(dāng)場教你玩魔方的方法和口訣。

“跳蚤市場”還是幼兒展示自己的小舞臺，有的幼兒在出售自己現(xiàn)場畫的畫，有的幼兒現(xiàn)場制作超輕粘土作品進(jìn)行出售等。他們那自信的表情和熟練的動作，會讓你覺得他們像一個個閃光的星星。

三、買賣交易游戲活動，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展

1.做宣傳推銷，提高幼兒的語言表達(dá)能力及溝通交往能力

教師引導(dǎo)幼兒努力為自己的玩具設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、海報等進(jìn)行宣傳，從達(dá)到賣出好價錢的目的，探索更多買賣玩具的方法和策略，鼓勵幼兒自己動手為玩具定價并及時對交易結(jié)果進(jìn)行記錄，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。在同每一位前來咨詢的家長和小朋友講解自己售賣東西的特點(diǎn)和使用方法時，幼兒用到了很多頗具誘惑力的廣告詞和銷售技巧，比如三班有個幼兒就吸引了不少小朋友的注意，他一邊搖著塑料袋一邊用自己特有的大嗓門吸引大家的注意：“大家快來買我的玩具啦，買一送一啦！買一送一啦！”此起彼伏的喊聲還有“先體驗(yàn)再買啦”“特別好玩，不買后悔”“我非常喜歡這個玩具，剛剛還在玩呢！你也一定會喜歡的” “你要是不買，我就留著自己玩了”等等。我班的桐桐在介紹她的一套廚房玩具套件時，說：“這幾件玩具，每個有不同的價格，你要是都買走，就可以給你便宜?！彪m然只是便宜了一塊錢，但讓很多人都注意到了她的玩具，還是很有技巧的。她媽媽還告訴我們：“我發(fā)現(xiàn)桐桐雖然在家里‘橫行霸道’，但是今天對待每個前來咨詢的客人，她都會跪在墊上彎著身子離得很近地給人家講解，跟小朋友說話的時候，甚至有點(diǎn)鄰家大姐姐的意思，特別溫柔耐心，一貫的粗枝大葉完全不見了。”整個過程中，幼兒待人接物、交流溝通、社會交往等多種能力都得到了發(fā)展。

2.先觀察后選購，以便買到物美價廉的物品，同時也增長了理財知識

買東西的幼兒在教師的引導(dǎo)下逛市場，先通過觀察發(fā)現(xiàn)自己所需要的物品，確定自己的購買目標(biāo)再進(jìn)行購買。幼兒此時在真實(shí)的生活情景購物，感到無比的輕松和自然，他們在環(huán)顧整個市場之后能自己做出購買決定，并根據(jù)自己的需要和計(jì)劃購買到物美價廉的所需物品。例如：我班有個小女孩要給弟弟買個小汽車，請我?guī)退齾⒅\，我看到一個不錯的小汽車建議道：“冉冉，你看這個小汽車不錯，只要三元錢，怎么樣?。俊比饺絽s說：“可是我買了這個就買不了我喜歡的手鏈了，我看到別的地方還有兩塊錢的呢！”還沒等我開口，這時店鋪的“小老板”說話了：“那就便宜點(diǎn)給你吧！我的這個小汽車可是我小時候最喜歡的玩具?！比饺奖泓c(diǎn)頭買下了。這一點(diǎn)幼兒做得很好，因?yàn)樗麄儙У腻X是有限的，所以他們買東西會貨比三家，慎重選擇。

3.以物換物，以不同的形式交易，提高了幼兒的交易興趣

鼓勵個別幼兒和同伴交換同等價值的玩具，達(dá)到以物換物的目的，這樣賣東西的幼兒也可以體驗(yàn)到收獲新玩具的喜悅。例如：在活動進(jìn)行到一半的時候我發(fā)現(xiàn)萌萌小朋友一直看著旁邊小朋友的玩具，沒有心思賣自己的東西，便走過去問他：“是想要那個小朋友的玩具嗎？”萌萌不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我就鼓勵他可以拿自己一樣價錢的玩具去和小朋友交換。萌萌高興地問：“可以嗎？”我說：“你不試試，怎么知道不可以呢？”他便高興地去溝通了，還非常有禮貌地說：“小朋友，請問我可以用我的玩具換你的玩具嗎？這兩個價錢是一樣的?！蹦俏恍∨笥芽戳丝此麕У耐婢?，感覺不錯，正好自己也喜歡就同意了。萌萌如愿以償。我們鼓勵幼兒進(jìn)行交換商品活動，讓他們感受不同的交易方式，同時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)交易中出現(xiàn)的問題并嘗試自己協(xié)商解決，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、愛惜玩具等，體驗(yàn)銷售成功后的快樂。幼兒能在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到金錢的重要，從而逐步養(yǎng)成初步的消費(fèi)觀念和節(jié)約意識。

小小的跳蚤市場，蘊(yùn)含著無限的教育契機(jī)。幼兒從游戲場景中走進(jìn)真實(shí)的生活，自由自主地進(jìn)行活動，非常投入，真正體驗(yàn)了“買賣與交易”?；顒雍蠹议L們紛紛表示：“活動非常有意義，感覺孩子一下子長大了”“整個過程實(shí)在太有意思了”“這對寶貝的成長非常有幫助”……通過“跳蚤市場”活動，幼兒的多種能力都得到了發(fā)展。如讓幼兒將自己閑置的物品、玩具投放到跳蚤市場進(jìn)行買賣，倡導(dǎo)了環(huán)保節(jié)能的理念，增強(qiáng)了幼兒節(jié)約資源的意識及廢物利用、變廢為寶的意識；事先的物品準(zhǔn)備，充分考慮了“顧客”的需求，買賣過程中的廣告、推銷、吆喝、促銷等手段則體現(xiàn)了幼兒的社會性交往能力；擺攤時物品的整理、擺放，錢款計(jì)算和使用培養(yǎng)了幼兒分類、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)能力、收納整理的能力及做事有條理的習(xí)慣；物品買賣時會與人交往、溝通，也培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力及社會交往能力，真正促進(jìn)了幼兒全面健康和諧的發(fā)展。