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        加強高校海歸教師思想政治工作的探索與思考

        2019-09-10 07:22:44秦選斌
        黨員生活·下 2019年5期
        關(guān)鍵詞:海歸政治思想

        秦選斌

        習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,高校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。建設(shè)“中國特色、世界一流”大學(xué),落實“立德樹人”根本任務(wù),高校必須堅持“四個服務(wù)”,必須抓好師生思想政治工作。教師和學(xué)生是高校思想政治工作的兩大主體、兩大關(guān)鍵,而教師的思想政治工作是根本和保障。

        近年來,從海外引進人才已成為國內(nèi)重點高校教師補充主渠道,他們將成為未來人才培養(yǎng)的生力軍。做好高校教師特別是海歸教師思想政治工作,是擺在高校面前一項重大而又緊迫的任務(wù)。加強海歸教師的思想政治工作,對全面貫徹落實黨的教育方針、確保高校社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,意義重大。

        一?當前海歸教師思想狀況分析

        本文以某高校某學(xué)院近年來海歸教師34人為研究對象,并選取這些教師現(xiàn)培養(yǎng)的105位研究生和周圍109位本土教師進行調(diào)研訪談,通過調(diào)查問卷、一對一訪談和集體座談等形式,多角度剖析當前海歸教師思想狀況。

        1.海歸教師愛國敬業(yè),有強烈的社會責任感。調(diào)查發(fā)現(xiàn),81%的海歸教師第一理想選擇“為社會作貢獻”,13%選擇“個人取得最大成就”,同時他們普遍關(guān)注“黨的方針政策和國家時事政治”。海歸教師選擇回國工作,很重要的原因是在海外缺乏歸屬感,得不到認同和重視,發(fā)展存在瓶頸。近年來,我國綜合實力顯著增強,發(fā)展速度快、空間大,對人才高度重視,這是吸引他們回國的重要因素。海歸教師大都有強烈的民族意識和對國家的高度認同感,特別是在海外遭受不公正待遇或排華現(xiàn)象時,這種報國熱情和志向愈加強烈。而且,海歸教師大多具有較高的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)視野,作為引進人才,享受國內(nèi)優(yōu)厚的支持條件和待遇,各級組織賦予他們更多期待,客觀上增強了他們的社會責任感。

        2.海歸教師擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),但入黨積極性不高。在黨管人才的大背景下,黨組織對海外引進教師回國工作提供全方位服務(wù)。海歸教師切身感受到黨組織的關(guān)懷,他們對黨堅決擁護和積極支持。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),海歸教師入黨積極性整體不太高。海歸教師習(xí)慣于海外自由的學(xué)術(shù)氛圍、簡單的生活方式、快捷的公共服務(wù),他們能全身心投入到工作中;而國內(nèi)非學(xué)術(shù)事務(wù)較多,分散了他們的時間,影響他們工作效率。其主要顧慮是,黨組織學(xué)習(xí)教育活動多會擠占工作時間;而且學(xué)習(xí)教育的形式傳統(tǒng)單一,內(nèi)容缺乏足夠吸引力,一定程度上影響了他們向黨組織靠攏的積極性。

        3.海歸教師非常重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。調(diào)查顯示,94%的海歸教師認為“高校各門課程都有育人功能,所有教師都負有育人責任”,100%的海歸教師關(guān)注學(xué)生思想狀況和生活狀況。98%的研究生認為海歸教師與他們有思想交流和溝通,研究生對海歸教師總體評價較高,認為其在“敬業(yè)精神、育人意識、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德、創(chuàng)新精神、團隊管理、思想素質(zhì)”等方面很強,對自己影響較大。海歸教師普遍認為,在海外留學(xué)期間合作導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)方面,更在團隊合作、管理能力、為人處事等方面給他們樹立了很好的榜樣,這種耳濡目染訓(xùn)練教育使得他們回國工作后也比較重視對學(xué)生此方面的培養(yǎng)。

        4.海歸教師對思想政治工作重要性認識不足。海歸教師自我意識強,注重自身發(fā)展,追求獨立、崇尚自由,不習(xí)慣被條條框框束縛;同時他們有一定優(yōu)越感和很強的自尊心,自我評價、自我教育能力強,在受到不公正待遇或工作受挫時,有時產(chǎn)生不滿情緒,心理問題的積累也可能轉(zhuǎn)化為思想問題。有近60%的本土教師認為需要加強海歸教師思想政治教育,但調(diào)查顯示,海歸教師普遍認為教育是自身的事,對開展高校教師思想政治教育的重要性缺乏認識。海歸教師主要面臨考核壓力,他們認為只有把學(xué)術(shù)搞好才是最重要的,無暇顧及思想政治教育。同時,其認為當前思想政治教育缺乏體系、形式單一,有些教育內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié),存在形式主義,教育效果不大,這也在一定程度上讓他們對思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒。

        二?海歸教師思想政治工作面臨的問題

        1.海歸教師思想活躍,傳統(tǒng)的思想政治工作方式方法不能適應(yīng)新變化。海歸教師以中青年為主,受教育程度高,呈現(xiàn)年輕化、知識化特點。他們受異國文化特別是自由化思想浸潤,在價值取向、思想觀念、行為方式等方面受到影響。他們已有成熟的社會認知度,有很強的獨立思考和分析問題能力。當前思想政治工作一定程度忽視了海歸教師自身的特點,仍以說教、組織學(xué)習(xí)文件為主,整齊劃一、方法傳統(tǒng),教育內(nèi)容和方法缺乏分層分類和針對性,感染力和說服力不強,不能讓他們達到思想上同頻共振的效果。調(diào)查中,部分海歸教師指出當前高校教師思政工作存在的主要問題是“缺乏精神文化活動、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠”,應(yīng)在“改進工作方法、增強工作責任感、提升工作能力”等方面下功夫。

        2.思想政治工作隊伍不能適應(yīng)海歸教師思想政治工作的新需要。高校院系從事思想政治工作隊伍專職人員少,兼職人員多。專職人員主要包括基層黨組織書記、副書記和組織干事,支部書記主要由教師兼任,而教師本身承擔大量教學(xué)科研任務(wù),在黨務(wù)工作、思想政治工作上投入的時間、精力有限。院系基層思想政治工作者選拔門檻不高,很多“半路出家”,缺乏系統(tǒng)高水平的培訓(xùn),政策理論水平不強,主要憑經(jīng)驗開展工作,能力亟待提升。部分思想政治工作者自身對政策理論沒有完全學(xué)懂、弄通,對時事政治缺乏深入研究分析,在做海歸教師思想政治工作時顯得信心不足;部分思想政治工作者掌握的資源有限,缺乏解決海歸教師實際困難的抓手,海歸教師提出的合理訴求得不到及時有效解決,影響思政工作的效果。

        3.現(xiàn)行聘用制度影響海歸教師的歸屬感。海歸教師來自五湖四海,大部分與現(xiàn)任職的高校沒有任何淵源,維持海歸教師與高校關(guān)系的主要是聘用合同。新時期,高校對海歸教師提供優(yōu)厚條件和待遇,也提出了聘期目標和任務(wù),目標完成情況直接決定能否續(xù)聘合同,海歸教師思想壓力和工作壓力較大。對于聘用制度,作為中國特色社會主義大學(xué)怎樣體現(xiàn)其人民性和制度優(yōu)越性,是部分海歸教師提出的值得思考的問題。聘用制讓海歸教師感覺與高校是一種雇傭關(guān)系,難以培養(yǎng)主人翁意識和奉獻精神,這無形中在海歸教師和高校間制造了一個鴻溝,導(dǎo)致海歸教師歸屬感不強。海歸教師是高校教師中的重要組成部分,在現(xiàn)行用人制度下,如何充分發(fā)揮其積極作用,跨越鴻溝、消除疑慮,是擺在高校和思想政治工作者面前一個現(xiàn)實問題。

        4.服務(wù)支撐體系不健全,海歸教師對基層黨組織認可度不高。海歸教師普遍反映,在海外工作相對單一,事務(wù)性工作少,辦事方便;回國工作后,事務(wù)性工作多,辦事繁瑣。海歸教師在工作中一定程度上帶有國外的理念和方式,而在國內(nèi)經(jīng)常會碰壁。這難免使他們產(chǎn)生矛盾心理,一方面渴望盡快融入國內(nèi)大環(huán)境,另一方面又希望能按自己的方式和價值觀行事。這種矛盾會影響海歸教師的情緒,他們需要花大量時間去應(yīng)對和處理這些問題。做好思想政治工作的基礎(chǔ)是要解決問題,而有些問題光靠基層組織是難以解決的,這就導(dǎo)致海歸教師對組織依賴性減低,認可度不高,直接影響思想政治工作的效果。調(diào)查結(jié)果顯示,當海歸教師遇到困難或困惑時,不到30%的人會選擇向組織或領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。

        三?加強海歸教師思想政治工作的對策

        針對海歸教師的特點和思想現(xiàn)狀,結(jié)合面臨的現(xiàn)實困難和問題,做好海歸教師思想政治工作應(yīng)重點在以下四個方面下功夫。

        1.提高思想認識,是做好海歸教師思想政治工作的前提。海歸教師正逐步成為高校師資的中堅力量,其將是建設(shè)中國世界一流大學(xué)的生力軍,做好這批優(yōu)秀人才的思想政治工作有益于把握未來發(fā)展方向。當前,黨建工作和思想政治工作依然存在“上熱、中溫、下冷”的局面,部分基層組織對思想政治工作重要性認識不足。做好海歸教師思想政治工作,首先要提高思想認識,特別是高?;鶎狱h組織負責人要認識到位。貫徹落實黨的一切工作到支部的要求,思想政治工作要延伸到基層、落實在支部,把做好思想政治工作納入高?;鶎狱h組織負責人考核和黨支部考核的重要內(nèi)容,把它作為黨組織一項重大的政治任務(wù)抓緊抓實。

        2.提升思想政治工作隊伍能力,是做好海歸教師思想政治工作的基礎(chǔ)。海歸教師的特點對高校思想政治隊伍建設(shè)提出更高要求。歐美等發(fā)達國家高校從事思想政治工作的人員都經(jīng)過嚴格的職業(yè)培訓(xùn),有一支專業(yè)化和職業(yè)化的隊伍。要重視高校思想政治隊伍建設(shè),走職業(yè)化發(fā)展路徑,提高準入門檻,建立激勵機制,經(jīng)常開展培訓(xùn),及時更新知識,不斷提升思想政治隊伍水平。要提升高校思想政治隊伍的整體素質(zhì),培養(yǎng)忠誠、干凈、擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì),促其積極發(fā)揮模范帶頭作用,成為肯做和善做思想政治工作的能手。要在基層形成遇到困難和問題,群眾第一時間找黨員、黨員第一時間找支部的局面。

        3.搭建干事創(chuàng)業(yè)舞臺和服務(wù)平臺,是做好海歸教師思想政治工作的抓手。做好海歸教師思想政治工作,必須要對癥下藥,做到他們的心坎上。海歸教師重視個人事業(yè)發(fā)展,學(xué)校、學(xué)院和系部需在此方面重點下功夫。一要打造好服務(wù)平臺,建立自上而下服務(wù)聯(lián)動機制,及時解決他們遇到的困難和問題。要把滿足海歸教師的自我實現(xiàn)需要作為第一考慮,如學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)環(huán)境、團隊組建等,讓其有充分施展才華的舞臺。需要得到滿足,思想問題也會迎刃而解。二要給位置、壓擔子,增強海歸教師的責任感和歸屬感。把優(yōu)秀的海歸教師選拔到院長、副院長、系主任、黨支部書記、支委、工會主席、學(xué)術(shù)委員會成員等崗位上去,讓他們參與學(xué)校、學(xué)院、系部學(xué)術(shù)管理、行政管理和黨務(wù)管理等,增強他們的主人翁意識,讓他們接受教育和熏陶,逐步培養(yǎng)他們成為思想政治隊伍的一員,產(chǎn)生放大效應(yīng)。

        4.建立完整的思政工作體系,是做好海歸教師思想政治工作的保障。思想政治教育本身具有目的性、長期性、規(guī)劃性和系統(tǒng)性。做好海歸教師思想政治工作,關(guān)鍵需要一套相對成熟的制度和體系。一要抓住兩個關(guān)鍵時期。在海歸教師入職前期,針對其面臨工作、家庭等多方面困難,組織要及時提供熱情、細致、周到的服務(wù),對海歸教師產(chǎn)生良好的“門面效應(yīng)”,拉近雙方距離,利于之后思想政治工作開展。在海歸教師工作初期,其往往面臨課題申請、研究生指標等現(xiàn)實困難,此時應(yīng)建立一對一服務(wù)機制,經(jīng)常交心談心,提供盡可能多的支持,幫助他們渡過工作適應(yīng)期,使其盡快走上正軌。二要轉(zhuǎn)變思想政治工作策略。過去對海歸教師思想狀況不了解,開展工作“坐、等、守”。做好這項工作應(yīng)變被動為主動,主動出擊、主動上門,實施網(wǎng)格化服務(wù)、精準服務(wù)。對每位海歸教師建立聯(lián)系人制度,黨員一對一服務(wù),同他們交朋友,打成一片,實時掌握其思想動態(tài),及時化解其思想疑惑。三要開展專題培訓(xùn)和實踐教育培訓(xùn)。利用豐富的紅色教育資源,開展海歸教師黨校、干校培訓(xùn)制度,邀請知名專家教授授課,定期舉辦海歸培訓(xùn)班、青年教師培訓(xùn)班,提升其思想認識。組織海歸教師開展革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)觀摩,通過實地教育增強其認同感。四要挖掘先進典型,樹標桿。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)海歸教師中的優(yōu)秀分子,吸納他們積極向黨組織靠攏,及時宣傳其突出業(yè)績和先進事跡,形成良好的氛圍,力爭培養(yǎng)一個、發(fā)展一個,影響一片、帶動一批,發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。

        加強海歸教師思想政治工作是一項需長期堅持的系統(tǒng)工程,必須有高度責任感,堅持實事求是,做到思想教育與促進教師發(fā)展結(jié)合,要貼近工作、貼近生活、貼近內(nèi)心,要創(chuàng)新思想政治工作方式方法,使海歸教師受到潛移默化地洗禮,逐步成長為學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)生思想教育的引路人。

        (作者系華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委書記,課題組成員:周新宇 王爭艷 祝娜 蔣麗萍。本文受2016年中國衛(wèi)生計生思想政治工作促進會醫(yī)學(xué)教育分會立項課題資助。)

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