秦選斌

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要任務。建設“中國特色、世界一流”大學，落實“立德樹人”根本任務，高校必須堅持“四個服務”，必須抓好師生思想政治工作。教師和學生是高校思想政治工作的兩大主體、兩大關鍵，而教師的思想政治工作是根本和保障。

近年來，從海外引進人才已成為國內(nèi)重點高校教師補充主渠道，他們將成為未來人才培養(yǎng)的生力軍。做好高校教師特別是海歸教師思想政治工作，是擺在高校面前一項重大而又緊迫的任務。加強海歸教師的思想政治工作，對全面貫徹落實黨的教育方針、確保高校社會主義辦學方向、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，意義重大。

一?當前海歸教師思想狀況分析

本文以某高校某學院近年來海歸教師34人為研究對象，并選取這些教師現(xiàn)培養(yǎng)的105位研究生和周圍109位本土教師進行調(diào)研訪談，通過調(diào)查問卷、一對一訪談和集體座談等形式，多角度剖析當前海歸教師思想狀況。

1.海歸教師愛國敬業(yè)，有強烈的社會責任感。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81%的海歸教師第一理想選擇“為社會作貢獻”，13%選擇“個人取得最大成就”，同時他們普遍關注“黨的方針政策和國家時事政治”。海歸教師選擇回國工作，很重要的原因是在海外缺乏歸屬感，得不到認同和重視，發(fā)展存在瓶頸。近年來，我國綜合實力顯著增強，發(fā)展速度快、空間大，對人才高度重視，這是吸引他們回國的重要因素。海歸教師大都有強烈的民族意識和對國家的高度認同感，特別是在海外遭受不公正待遇或排華現(xiàn)象時，這種報國熱情和志向愈加強烈。而且，海歸教師大多具有較高的學術水平和學術視野，作為引進人才，享受國內(nèi)優(yōu)厚的支持條件和待遇，各級組織賦予他們更多期待，客觀上增強了他們的社會責任感。

2.海歸教師擁護黨的領導，但入黨積極性不高。在黨管人才的大背景下，黨組織對海外引進教師回國工作提供全方位服務。海歸教師切身感受到黨組織的關懷，他們對黨堅決擁護和積極支持。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海歸教師入黨積極性整體不太高。海歸教師習慣于海外自由的學術氛圍、簡單的生活方式、快捷的公共服務，他們能全身心投入到工作中;而國內(nèi)非學術事務較多，分散了他們的時間，影響他們工作效率。其主要顧慮是，黨組織學習教育活動多會擠占工作時間;而且學習教育的形式傳統(tǒng)單一，內(nèi)容缺乏足夠吸引力，一定程度上影響了他們向黨組織靠攏的積極性。

3.海歸教師非常重視對學生的綜合素質(zhì)教育。調(diào)查顯示，94%的海歸教師認為“高校各門課程都有育人功能，所有教師都負有育人責任”，100%的海歸教師關注學生思想狀況和生活狀況。98%的研究生認為海歸教師與他們有思想交流和溝通，研究生對海歸教師總體評價較高，認為其在“敬業(yè)精神、育人意識、教學方法、學術水平、學術道德、創(chuàng)新精神、團隊管理、思想素質(zhì)”等方面很強，對自己影響較大。海歸教師普遍認為，在海外留學期間合作導師不僅在學術方面，更在團隊合作、管理能力、為人處事等方面給他們樹立了很好的榜樣，這種耳濡目染訓練教育使得他們回國工作后也比較重視對學生此方面的培養(yǎng)。

4.海歸教師對思想政治工作重要性認識不足。海歸教師自我意識強，注重自身發(fā)展，追求獨立、崇尚自由，不習慣被條條框框束縛;同時他們有一定優(yōu)越感和很強的自尊心，自我評價、自我教育能力強，在受到不公正待遇或工作受挫時，有時產(chǎn)生不滿情緒，心理問題的積累也可能轉(zhuǎn)化為思想問題。有近60%的本土教師認為需要加強海歸教師思想政治教育，但調(diào)查顯示，海歸教師普遍認為教育是自身的事，對開展高校教師思想政治教育的重要性缺乏認識。海歸教師主要面臨考核壓力，他們認為只有把學術搞好才是最重要的，無暇顧及思想政治教育。同時，其認為當前思想政治教育缺乏體系、形式單一，有些教育內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)，存在形式主義，教育效果不大，這也在一定程度上讓他們對思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒。

二?海歸教師思想政治工作面臨的問題

1.海歸教師思想活躍，傳統(tǒng)的思想政治工作方式方法不能適應新變化。海歸教師以中青年為主，受教育程度高，呈現(xiàn)年輕化、知識化特點。他們受異國文化特別是自由化思想浸潤，在價值取向、思想觀念、行為方式等方面受到影響。他們已有成熟的社會認知度，有很強的獨立思考和分析問題能力。當前思想政治工作一定程度忽視了海歸教師自身的特點，仍以說教、組織學習文件為主，整齊劃一、方法傳統(tǒng)，教育內(nèi)容和方法缺乏分層分類和針對性，感染力和說服力不強，不能讓他們達到思想上同頻共振的效果。調(diào)查中，部分海歸教師指出當前高校教師思政工作存在的主要問題是“缺乏精神文化活動、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠”，應在“改進工作方法、增強工作責任感、提升工作能力”等方面下功夫。

2.思想政治工作隊伍不能適應海歸教師思想政治工作的新需要。高校院系從事思想政治工作隊伍專職人員少，兼職人員多。專職人員主要包括基層黨組織書記、副書記和組織干事，支部書記主要由教師兼任，而教師本身承擔大量教學科研任務，在黨務工作、思想政治工作上投入的時間、精力有限。院系基層思想政治工作者選拔門檻不高，很多“半路出家”，缺乏系統(tǒng)高水平的培訓，政策理論水平不強，主要憑經(jīng)驗開展工作，能力亟待提升。部分思想政治工作者自身對政策理論沒有完全學懂、弄通，對時事政治缺乏深入研究分析，在做海歸教師思想政治工作時顯得信心不足;部分思想政治工作者掌握的資源有限，缺乏解決海歸教師實際困難的抓手，海歸教師提出的合理訴求得不到及時有效解決，影響思政工作的效果。

3.現(xiàn)行聘用制度影響海歸教師的歸屬感。海歸教師來自五湖四海，大部分與現(xiàn)任職的高校沒有任何淵源，維持海歸教師與高校關系的主要是聘用合同。新時期，高校對海歸教師提供優(yōu)厚條件和待遇，也提出了聘期目標和任務，目標完成情況直接決定能否續(xù)聘合同，海歸教師思想壓力和工作壓力較大。對于聘用制度，作為中國特色社會主義大學怎樣體現(xiàn)其人民性和制度優(yōu)越性，是部分海歸教師提出的值得思考的問題。聘用制讓海歸教師感覺與高校是一種雇傭關系，難以培養(yǎng)主人翁意識和奉獻精神，這無形中在海歸教師和高校間制造了一個鴻溝，導致海歸教師歸屬感不強。海歸教師是高校教師中的重要組成部分，在現(xiàn)行用人制度下，如何充分發(fā)揮其積極作用，跨越鴻溝、消除疑慮，是擺在高校和思想政治工作者面前一個現(xiàn)實問題。

4.服務支撐體系不健全，海歸教師對基層黨組織認可度不高。海歸教師普遍反映，在海外工作相對單一，事務性工作少，辦事方便;回國工作后，事務性工作多，辦事繁瑣。海歸教師在工作中一定程度上帶有國外的理念和方式，而在國內(nèi)經(jīng)常會碰壁。這難免使他們產(chǎn)生矛盾心理，一方面渴望盡快融入國內(nèi)大環(huán)境，另一方面又希望能按自己的方式和價值觀行事。這種矛盾會影響海歸教師的情緒，他們需要花大量時間去應對和處理這些問題。做好思想政治工作的基礎是要解決問題，而有些問題光靠基層組織是難以解決的，這就導致海歸教師對組織依賴性減低，認可度不高，直接影響思想政治工作的效果。調(diào)查結(jié)果顯示，當海歸教師遇到困難或困惑時，不到30%的人會選擇向組織或領導尋求幫助。

三?加強海歸教師思想政治工作的對策

針對海歸教師的特點和思想現(xiàn)狀，結(jié)合面臨的現(xiàn)實困難和問題，做好海歸教師思想政治工作應重點在以下四個方面下功夫。

1.提高思想認識，是做好海歸教師思想政治工作的前提。海歸教師正逐步成為高校師資的中堅力量，其將是建設中國世界一流大學的生力軍，做好這批優(yōu)秀人才的思想政治工作有益于把握未來發(fā)展方向。當前，黨建工作和思想政治工作依然存在“上熱、中溫、下冷”的局面，部分基層組織對思想政治工作重要性認識不足。做好海歸教師思想政治工作，首先要提高思想認識，特別是高?；鶎狱h組織負責人要認識到位。貫徹落實黨的一切工作到支部的要求，思想政治工作要延伸到基層、落實在支部，把做好思想政治工作納入高校基層黨組織負責人考核和黨支部考核的重要內(nèi)容，把它作為黨組織一項重大的政治任務抓緊抓實。

2.提升思想政治工作隊伍能力，是做好海歸教師思想政治工作的基礎。海歸教師的特點對高校思想政治隊伍建設提出更高要求。歐美等發(fā)達國家高校從事思想政治工作的人員都經(jīng)過嚴格的職業(yè)培訓，有一支專業(yè)化和職業(yè)化的隊伍。要重視高校思想政治隊伍建設，走職業(yè)化發(fā)展路徑，提高準入門檻，建立激勵機制，經(jīng)常開展培訓，及時更新知識，不斷提升思想政治隊伍水平。要提升高校思想政治隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)忠誠、干凈、擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，促其積極發(fā)揮模范帶頭作用，成為肯做和善做思想政治工作的能手。要在基層形成遇到困難和問題，群眾第一時間找黨員、黨員第一時間找支部的局面。

3.搭建干事創(chuàng)業(yè)舞臺和服務平臺，是做好海歸教師思想政治工作的抓手。做好海歸教師思想政治工作，必須要對癥下藥，做到他們的心坎上。海歸教師重視個人事業(yè)發(fā)展，學校、學院和系部需在此方面重點下功夫。一要打造好服務平臺，建立自上而下服務聯(lián)動機制，及時解決他們遇到的困難和問題。要把滿足海歸教師的自我實現(xiàn)需要作為第一考慮，如學科平臺、學術環(huán)境、團隊組建等，讓其有充分施展才華的舞臺。需要得到滿足，思想問題也會迎刃而解。二要給位置、壓擔子，增強海歸教師的責任感和歸屬感。把優(yōu)秀的海歸教師選拔到院長、副院長、系主任、黨支部書記、支委、工會主席、學術委員會成員等崗位上去，讓他們參與學校、學院、系部學術管理、行政管理和黨務管理等，增強他們的主人翁意識，讓他們接受教育和熏陶，逐步培養(yǎng)他們成為思想政治隊伍的一員，產(chǎn)生放大效應。

4.建立完整的思政工作體系，是做好海歸教師思想政治工作的保障。思想政治教育本身具有目的性、長期性、規(guī)劃性和系統(tǒng)性。做好海歸教師思想政治工作，關鍵需要一套相對成熟的制度和體系。一要抓住兩個關鍵時期。在海歸教師入職前期，針對其面臨工作、家庭等多方面困難，組織要及時提供熱情、細致、周到的服務，對海歸教師產(chǎn)生良好的“門面效應”，拉近雙方距離，利于之后思想政治工作開展。在海歸教師工作初期，其往往面臨課題申請、研究生指標等現(xiàn)實困難，此時應建立一對一服務機制，經(jīng)常交心談心，提供盡可能多的支持，幫助他們渡過工作適應期，使其盡快走上正軌。二要轉(zhuǎn)變思想政治工作策略。過去對海歸教師思想狀況不了解，開展工作“坐、等、守”。做好這項工作應變被動為主動，主動出擊、主動上門，實施網(wǎng)格化服務、精準服務。對每位海歸教師建立聯(lián)系人制度，黨員一對一服務，同他們交朋友，打成一片，實時掌握其思想動態(tài)，及時化解其思想疑惑。三要開展專題培訓和實踐教育培訓。利用豐富的紅色教育資源，開展海歸教師黨校、干校培訓制度，邀請知名專家教授授課，定期舉辦海歸培訓班、青年教師培訓班，提升其思想認識。組織海歸教師開展革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀典型學習觀摩，通過實地教育增強其認同感。四要挖掘先進典型，樹標桿。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)海歸教師中的優(yōu)秀分子，吸納他們積極向黨組織靠攏，及時宣傳其突出業(yè)績和先進事跡，形成良好的氛圍，力爭培養(yǎng)一個、發(fā)展一個，影響一片、帶動一批，發(fā)揮正向引導作用。

加強海歸教師思想政治工作是一項需長期堅持的系統(tǒng)工程，必須有高度責任感，堅持實事求是，做到思想教育與促進教師發(fā)展結(jié)合，要貼近工作、貼近生活、貼近內(nèi)心，要創(chuàng)新思想政治工作方式方法，使海歸教師受到潛移默化地洗禮，逐步成長為學術帶頭人和學生思想教育的引路人。

（作者系華中科技大學同濟醫(yī)學院基礎醫(yī)學院黨委書記，課題組成員：周新宇 王爭艷 祝娜 蔣麗萍。本文受2016年中國衛(wèi)生計生思想政治工作促進會醫(yī)學教育分會立項課題資助。）