陳小蕓

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域中。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有快捷、便利、不受時間與空間限制的特點。有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，并以此作為載體促進家園共育，可拉近家長與幼兒園之間的距離，使家長和幼兒園之間能夠有效及時地溝通，共同探討學(xué)前教育的相關(guān)問題。因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升家園共育質(zhì)量是信息時代不可或缺的有效途徑之一。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并應(yīng)積極支持幫助家長提高教育能力。家園共育就像一輛車上的兩個車輪，只有兩個輪子同向同力才能讓汽車平穩(wěn)運行。在當(dāng)代信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕涣鱾鞑ソ橘|(zhì)，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺直接和幼兒家長進行溝通交流，能夠讓家長及時直觀地了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，教師也可以及時準(zhǔn)確地掌握幼兒在家的情況，這種形式的溝通方式非常適合目前工作較為繁忙的年輕家長。教師可以充分利用不同的網(wǎng)絡(luò)平臺其各自的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用促進家園合作。

一、創(chuàng)建校園網(wǎng)站，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒

校園網(wǎng)站是幼兒園對社會公開的一個大平臺，是家長了解幼兒園辦園宗旨、辦園理念及幼兒園各項事務(wù)和大型活動的窗口，為了能夠滿足家長對孩子在園情況的了解，拉近家長和幼兒園之間的距離，實現(xiàn)有效及時的溝通，網(wǎng)站設(shè)置欄目的內(nèi)容與編排要科學(xué)合理，如，設(shè)置的欄目可以有“新聞快報”“孩子在成長““家長論壇”“優(yōu)秀家長課堂”“幼兒安全教育平臺”等等，在這些欄目中再設(shè)置相關(guān)的子欄目，要實時更新版塊內(nèi)容，向家長傳遞新信息，從多方面、多角度正確引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長。具體的做法為：在“新聞快報”欄目內(nèi)，將幼兒園最新的教育理念、教學(xué)動態(tài)及各種活動開展的情況及時傳遞給家長，讓家長清楚地了解幼兒園的狀況，能夠更好地配合幼兒園開展各項工作;在“孩子在成長”的欄目內(nèi)，可以將孩子的各種活動、各類作品和幼兒園特色教學(xué)活動，通過照片、視頻等形式發(fā)布在網(wǎng)站上，讓家長分享孩子成長的風(fēng)采和快樂，激發(fā)家長和幼兒園同步教育孩子的主動性和積極性;在“優(yōu)秀家長課堂”專欄內(nèi)，可以定期更新各種類型及創(chuàng)新型的家庭教育理念、營養(yǎng)保健和中外名人教學(xué)育兒的故事與文章。引導(dǎo)家長積極主動地關(guān)注孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，不斷更新教育觀念，讓他們更加科學(xué)地和幼兒園同步做好家園共育工作。

二、開通校訊通，讓家園互動更加便利

校訊通的功能比較顯而易見，是家園共育非常有效便捷的通道，教師通過短信平臺可以向家長發(fā)送幼兒園各種通知，如放假時間，大型活動、親子活動的組織安排等。

教師在日常班級活動時，可以通過園訊通向家長發(fā)送相關(guān)短信內(nèi)容，內(nèi)容可以為各種游戲材料的準(zhǔn)備、資料圖片的收集和自制玩具的制作等，這樣家長在幫助孩子完成任務(wù)的同時，能夠準(zhǔn)確地了解相關(guān)活動的要求，保證活動的順利進行與開展，還可以為孩子提供各方面的有利條件。教師還可以根據(jù)幼兒的年齡特點、季節(jié)天氣變化等情況，經(jīng)常發(fā)送溫馨提示，如雨天接送孩子記得帶傘，氣溫下降注意添衣服，傳統(tǒng)節(jié)日問候等，使家園互動多一份關(guān)心和溫情，從而拉近教師與家長的距離。

三、利用班級QQ群，與家長共享孩子成長的快樂

教師利用班級QQ群，建立班級相冊，記錄幼兒在園時的學(xué)習(xí)生活情景，可以經(jīng)常捕捉幼兒有趣的瞬間，定期或不定期地上傳到群相冊便于家長下載保存自己孩子的照片。家長也可以隨時隨地登錄進入，上傳孩子在家學(xué)習(xí)活動的照片，向其他家長展示自己孩子的動態(tài)。如，幼兒吃飯睡覺時的樣子，上課時的神態(tài)表情與動作、參與戶外活動時攀爬奔跑、游戲時的調(diào)皮可愛、繪畫時的專注等。針對班級大部分家長關(guān)注的共性問題，教師和家長可以在QQ群里一起討論。QQ群的內(nèi)容還可以多種多樣，如優(yōu)秀課件上傳、閱讀沙龍、好書推薦、美文欣等，內(nèi)容涉及繪本、育兒經(jīng)驗等等，通過教師與家長共同努力，營造一個充滿正能量的溫馨和諧的班級網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、利用班級微信群，架起共同教育的橋梁

隨著微信的普及和運用，使群體交流變得更加便捷，大家可以解放雙手進行語音對話，聲音的傳遞使大家的交流更加親切自如。班級微信群也成為家園互動的便利手段，微信群的建立讓家長與教師、家長與家長、幼兒與幼兒之間架起便利的溝通橋梁。幼兒同在一個班，班里的家長基本是同齡人，許多還住在同一小區(qū)，微信群里一招呼，小朋友就能聚一起玩，既增進了幼兒的團結(jié)友愛，又?jǐn)U大了交往的范圍。在微信群里，針對個別孩子存在的問題教師可以通過語音或視頻和家長進行有效溝通，為家長提供科學(xué)、合理化的建議。

五、結(jié)語

依靠信息技術(shù)的家園互動平臺，使傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變，通過多種角色、全方位的家園互動，使幼兒園與家長之間、家長和教師之間、家長與家長之間能夠突破時間與空間的制約，建立起更加科學(xué)、更加便捷、更加健康、更加活躍、更加和諧、更加靈活的家園共育氛圍，最終使幼兒受益。因此，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，將其與家園共育充分有效結(jié)合，必將對幼兒身心健康和學(xué)前教育工作的全面發(fā)展產(chǎn)生不可估量的積極意義。

（責(zé)編 ?張 欣）