在杭州文教區(qū)，編程培訓(xùn)班異?；馃?。有編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩年多從1個(gè)校區(qū)擴(kuò)張到48個(gè)，員工從幾個(gè)人到1000多人。有送孩子培訓(xùn)的家長說得直白，編程競(jìng)賽獲獎(jiǎng)是名校敲門磚。據(jù)說個(gè)別家長把4歲的孩子就送到了編程培訓(xùn)班，生怕落在同齡人的后邊。與此對(duì)應(yīng)，編程培訓(xùn)市場(chǎng)儼然成了這幾年的投資風(fēng)口，各方資本聞風(fēng)而動(dòng)。這幅場(chǎng)景，與當(dāng)年的全面奧數(shù)熱幾乎如出一轍。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至宣傳，“不懂編程就是新時(shí)代的文盲”。 （摘自搜狐網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)各種營銷式的編程班滿天飛時(shí)，特別是和普遍存在的升學(xué)焦慮癥一同“起效”時(shí)，想讓家長控制住自己的情緒，理性思考，獨(dú)立思考，實(shí)在是不容易。在條件具備時(shí)，讓中小學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)其他知識(shí)，是有益的。然而，必須清楚的是，這種學(xué)習(xí)是不是跟風(fēng)？是不是家長們被忽悠人的口號(hào)綁架了？孩子是不是被迫的？顯然，包辦式的編程學(xué)習(xí)，只會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，不僅不會(huì)對(duì)正常學(xué)業(yè)起到促進(jìn)作用，反而更可能使孩子出現(xiàn)厭學(xué)傾向。