張志強(qiáng)

于我而言，2018年值得銘記。為響應(yīng)教育部“萬人援疆援藏支教”的號(hào)召，我懷揣著“民族團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)新疆，添彩人生”的支教夢(mèng)想，來到新疆維吾爾自治區(qū)烏恰縣。干燥的氣候，思鄉(xiāng)的苦楚……這些都不足以阻撓我對(duì)烏恰這片土地愛得深沉。

傳承紅色基因 助力烏恰學(xué)子

烏恰縣是國家級(jí)貧困縣，這里交通閉塞、條件落后，貧困家庭較多。我所支教的烏恰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)貧困生有100多人。對(duì)這些孩子來說，基本的學(xué)習(xí)環(huán)境都難以保障。我實(shí)在不忍，便通過四方打聽，與常州市的愛心單位取得聯(lián)系。很快我便與王諍研究會(huì)接上了頭，會(huì)長表示愿意為家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)，并委托我作為此次助學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系人。為了確保助學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都能公開、公平、公正。我利用下班和雙休日的休息時(shí)間，對(duì)符合助學(xué)條件的學(xué)生進(jìn)行了長達(dá)4個(gè)月的家庭走訪。在走訪的過程中，我對(duì)每戶家庭的具體困難和學(xué)生學(xué)習(xí)情況都進(jìn)行認(rèn)真記錄。在對(duì)信息全面的采集、篩選和公示后，王諍研究會(huì)決定對(duì)烏恰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的10名小學(xué)生進(jìn)行長期捐助。

弘揚(yáng)上善精神 團(tuán)結(jié)民族群眾

在烏恰縣，少數(shù)民族教師在生活上對(duì)我們給予了很多幫助。每逢節(jié)假日，少數(shù)民族教師就會(huì)邀請(qǐng)我們聚在一起，幫助我們排解寂寞。我們一起工作，一起生活，毫無成見地團(tuán)結(jié)在一起，就像一家人一樣。

初春的新疆，寒風(fēng)凜冽。當(dāng)“沙瓦汗老師病了”的消息傳來，我不禁在料峭的寒風(fēng)中打戰(zhàn)。想著平日里一起工作的場(chǎng)景，想著一直以來所受的恩惠，我的內(nèi)心無比焦慮。盡管窗外大雪紛飛，我和其他支教教師一樣，坐不住了。作為四年級(jí)組導(dǎo)師，我?guī)ьI(lǐng)部分教師和學(xué)生去沙瓦汗家中進(jìn)行慰問。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。于我而言，援疆支教不僅是為了響應(yīng)國家號(hào)召，更希望能在交往的過程中與柯爾克孜族同胞留下一份情。

播撒友好真情 培育祖國棟梁

在一年的支教時(shí)光里，我堅(jiān)持每周兩次家訪，就學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)與家長進(jìn)行全面的交流。許多家長對(duì)于我的到來倍感意外。我會(huì)針對(duì)各個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況，與他們和家長一起制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有效地改變孩子原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)。

“感人心者莫先乎情”。我們一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢(shì)，一個(gè)關(guān)愛的眼神都會(huì)給學(xué)生帶去無限溫暖。作為支教教師，我們要讓邊疆的孩子時(shí)刻感受到民族團(tuán)結(jié)政策的溫暖，感受到全國人民的真情援助與關(guān)愛。

（作者單位：江蘇省常州市西倉橋小學(xué)）