袁紅

摘要：本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)總結(jié)和課后作業(yè)布置五方面展示了Why don't you talk to your parents一課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中利用翼課網(wǎng)的先進(jìn)手段和技術(shù)，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);翼課網(wǎng);詞匯;句型

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1.掌握并能默寫(xiě)重點(diǎn)詞匯allow， wrong， work out等;

2.掌握課文中經(jīng)典句型：What’s wrong with you？ Why don’t you talk to him about it？ 等。理解句型含義，并能將其靈活運(yùn)用于英語(yǔ)文章寫(xiě)作過(guò)程之中。

（二）過(guò)程與方法：

能夠在課堂上依據(jù)重點(diǎn)詞匯和句型組織對(duì)話，并能夠在全班同學(xué)面前進(jìn)行表達(dá)和展演;

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽用英語(yǔ)表達(dá)自身想法和意愿;

2.能使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥和同學(xué)的幫助、建議下解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：使學(xué)生掌握并背誦課文中重點(diǎn)詞匯和句型等，并能在日常表達(dá)和寫(xiě)作過(guò)程中有效應(yīng)用。

（二）難點(diǎn)：能夠依據(jù)重點(diǎn)詞匯和句型與小組同伴共同進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編，保證其中無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1 Preview before class

在課前預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師以學(xué)習(xí)小組為單位檢驗(yàn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，英語(yǔ)教師可提前設(shè)置與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)翼課網(wǎng)發(fā)布寫(xiě)作任務(wù)。教師完成問(wèn)題的提交后，每個(gè)小組共享的iPad屏幕上便會(huì)接收到需要學(xué)生作答的問(wèn)題。學(xué)生們便可以小組為單位，整合出小組成員們共同認(rèn)可的答案。學(xué)生們便拿起與iPad相配套的觸屏筆，將答案寫(xiě)上去。這時(shí)，每位學(xué)生書(shū)寫(xiě)的筆跡都實(shí)時(shí)顯示在教師應(yīng)用端屏幕上，便于教師確認(rèn)作答進(jìn)度。大約五分鐘后，學(xué)生們陸續(xù)點(diǎn)擊提交，提交進(jìn)度教師實(shí)時(shí)可見(jiàn);待老師點(diǎn)擊收取寫(xiě)作任務(wù)后，系統(tǒng)即刻識(shí)別學(xué)生全部書(shū)寫(xiě)筆跡，并自動(dòng)批閱，實(shí)時(shí)反饋學(xué)情數(shù)據(jù)。

此外，英語(yǔ)教師同樣可依據(jù)這種線上線下互通有無(wú)、隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的方式檢查作業(yè)完成情況。

Step2 Presentation

教師通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩彝ド詈蛯W(xué)校中遇到的問(wèn)題來(lái)引入新課。

T： What’s wrong with you？/What’s the matter？

S： My parents often scolded me and I felt very frightened.

Step3 Talking

教師在課堂上向?qū)W生展示與他們同年齡階段的孩子在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析，提出解決措施。

Problem：

1. Too much homework in school leaves me no time for recreation.

2. My classmates at school treat me so coldly.

3. My parents often restrict my behavior and limit my freedom.

學(xué)生可依據(jù)以上問(wèn)題提出相關(guān)解決措施：

1. You can improve your study efficiency and time management

2. You can communicate with your classmates forwardly and get involved in the activities.

3. You can try to communicate with your parents and express yourself.

Step4 Listening

聽(tīng)課文錄音，學(xué)生=跟讀;完成1b、2a、2b板塊內(nèi)的聽(tīng)力訓(xùn)練題目。

Step5 Pair work

利用多媒體資源向?qū)W生出示一些有關(guān)生活問(wèn)題和困難的圖片，要求學(xué)生依據(jù)圖片中的人物狀態(tài)與同桌共同造句并創(chuàng)編對(duì)話，在班級(jí)范圍內(nèi)展示。

Step6 Practice

讓學(xué)生自行閱讀課本3a板塊中的文章，在閱讀完畢之后以表格形式總結(jié)文章中出現(xiàn)的“problem”與“advice”，并完成3b板塊中提出的問(wèn)題。將學(xué)生的觀點(diǎn)和意見(jiàn)以英文短文的形式寫(xiě)在英語(yǔ)練習(xí)本上。

四、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課英語(yǔ)教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，從對(duì)話練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練、小組合作、書(shū)面題目練習(xí)等多種形式鍛煉了學(xué)生的自主思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。讓學(xué)生在課堂上基本掌握了重點(diǎn)單詞和句型，花費(fèi)了大量時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行句型的應(yīng)用與演練。同時(shí)也使學(xué)生收獲了一些解決生活煩惱的方法，并能夠以自身力量為他人解決問(wèn)題，使學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中收獲了良好的情感體驗(yàn)。

五、課后作業(yè)布置

要求每位學(xué)生以英文寫(xiě)出三點(diǎn)自己在學(xué)校生活中遇到的困難，以及朋友提出的合理化建議。作業(yè)通過(guò)翼課網(wǎng)進(jìn)行提交，以便教師隨時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)度，接收到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)整合與分析。

參考文獻(xiàn)

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