高翀

摘要：近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)水平呈現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)的良好狀況，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定的同時，科學(xué)技術(shù) 更新?lián)Q代極大的推動了我國的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其積極作用主要體現(xiàn)在機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)中的加工技術(shù)中，數(shù)控機(jī)床在社會中的廣泛應(yīng)用本可以讓我國的機(jī)械制造業(yè)發(fā)展更蓬勃，但由于目前數(shù)控機(jī)械專業(yè)的人才供不應(yīng)求，再加上人才培養(yǎng)過程中狀況百出，為更好解決此類問題，筆者會對數(shù)控機(jī)械制造專業(yè)做一個簡單的介紹，并對目前數(shù)控專業(yè)類人才培養(yǎng)方面提出自己都見解，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控;機(jī)械加工

前言：就目前的發(fā)展趨勢來看，我國制造業(yè)的發(fā)展將達(dá)到新的高峰，這就意味著我國對數(shù)控機(jī)械加工行的人才需求量將會進(jìn)一步加大，為了更好的滿足社會人才的需求，培養(yǎng)出集理論知識和實(shí)踐能力于一體的綜合性人才，開展數(shù)控專業(yè)的中職學(xué)校應(yīng)積極的對學(xué)校當(dāng)教育模式開展改革計(jì)劃?，F(xiàn)階段我國的中職數(shù)控機(jī)械加工類的課程教學(xué)還存在較大的缺陷，并且實(shí)際教學(xué)水平容易受到外界因素的影響，實(shí)際操作模式以及教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課程要求的相關(guān)水平，畢業(yè)的學(xué)生往往理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力幾乎為空白，難以適應(yīng)當(dāng)前社會環(huán)境下機(jī)械加工崗位對中職層次人才的要求。

一、數(shù)控機(jī)械加工類介紹

非專業(yè)人士可能對所謂的“數(shù)控機(jī)械加工類”不太熟悉，因此筆者在此做一個簡單的介紹，通俗的來說，主要是指通過數(shù)字信息技術(shù)來進(jìn)行機(jī)械控制，在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行的機(jī)械零件加工，這一類工藝不同于其他加工方法，其加工的自動化主要依靠穿孔帶進(jìn)行，在既定的圖紙以及操作標(biāo)準(zhǔn)下，對機(jī)械部件進(jìn)行處理， 包括開模、壓控、自動化控制等操作工序?qū)崿F(xiàn)精確化的數(shù)控機(jī)械加工產(chǎn)品制造，這種工序集中的柔性化加工方式也是其工作效率較高的主要原因。目前我國工業(yè)發(fā)展水平不斷提升，以工業(yè)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)服務(wù)業(yè)也逐漸成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，全面提升中職層面教學(xué)人才的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。

二、目前中職數(shù)控機(jī)械加工類教學(xué)過程中存在的問題

（一）學(xué)生數(shù)控機(jī)械加工知識學(xué)習(xí)情況不佳

學(xué)生們學(xué)習(xí)效率不高的原因主要有一下兩方面：首先，中職學(xué)生的知識基礎(chǔ)較差，再加上數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)難度系數(shù)較大，知識基礎(chǔ)薄弱的他們，在面對理論性較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)械加工專業(yè)顯得力不從心。其次，由于中職學(xué)生的年齡較小，面對枯燥的理論知識提不起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

（二）數(shù)控機(jī)械加工類教學(xué)體系復(fù)雜

事實(shí)上，學(xué)生的知識基礎(chǔ)薄弱并不是學(xué)習(xí)效率低下的主要原因，但由于學(xué)校沒有充分將學(xué)生的特點(diǎn)考慮進(jìn)教學(xué)體系的開展中，導(dǎo)致無論是教師還是學(xué)生，在教學(xué)過程中都顯得十分為難，教師苦于學(xué)生無法理解自己所教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生難于沒有良好的知識儲備無法理解教師的授課，在這種教師和學(xué)生無法很好配合授課的狀況下，老師想授課熱情會受到很大影響，學(xué)生們的心態(tài)也很容易崩潰，更不要說學(xué)習(xí)效率的提高了。

（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)

據(jù)調(diào)查，很多中職學(xué)校雖然擁有自己的實(shí)踐基地，但許多都不夠完善，并且對實(shí)踐教學(xué)的課程安排不夠重視，這種單一的教學(xué)體系根本無法滿足學(xué)生對知識點(diǎn)在實(shí)踐中的運(yùn)用，除此之外，由于數(shù)控機(jī)械專業(yè)對實(shí)踐要求極高，學(xué)生們又沒有足夠的實(shí)踐機(jī)會，在實(shí)際教學(xué)過程中由于學(xué)生積極性不強(qiáng)，導(dǎo)致教師既定的課程內(nèi)容難以開展，這就導(dǎo)致學(xué)生們對專業(yè)知識點(diǎn)運(yùn)用感到十分吃力。

三、提高中職數(shù)控機(jī)械加工類教學(xué)水 平的有效措施

（一）轉(zhuǎn)換教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

前文說到，由于數(shù)控機(jī)械專業(yè)的專業(yè)知識難度較高，教學(xué)過程過于枯燥，學(xué)生們無法對該課程提得起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，這就要求教師們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力作為主要目標(biāo)，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及課程要求，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，在理論知識教學(xué)內(nèi)容上增加實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生自己動手參與到機(jī)械加工類實(shí)操教學(xué)當(dāng)中，不斷形成對機(jī)械加工教學(xué)的理論體系認(rèn)知，打造創(chuàng)新性課程，從而讓學(xué)生們?nèi)硇耐度氲綌?shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)中來。

首先，教師們可以充分運(yùn)用目前發(fā)展迅速的信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，通過視頻圖片等多姿多彩的教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，由于機(jī)械制圖是數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)課程，此類教學(xué)更注重學(xué)生們對動手畫圖能力，而畫圖相當(dāng)于其他課程的學(xué)習(xí)來說又是相對有趣的，并且，畫圖可以讓學(xué)生們?nèi)硇耐度氲嚼L畫過程中，教師們可以以此為突破口，在教學(xué)過程中適當(dāng)插入專業(yè)課的內(nèi)容，讓學(xué)生們通過多媒體教學(xué)的形式多方面深入了解平面圖和立體圖的繪制，課后作業(yè)的布置也十分有必要，教師可以將課堂上的授課內(nèi)容融入課后作業(yè)中，讓學(xué)生們在作業(yè)里進(jìn)一步鞏固課堂上的知識。

（二）展開模塊化教學(xué)，理順教學(xué)重點(diǎn)

眾所周知，大部分?jǐn)?shù)控機(jī)械加工的內(nèi)容都十分復(fù)雜，很可能會發(fā)生一步錯步步錯的現(xiàn)象，對此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程注重模塊化教學(xué)，將所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)由易到難的劃分為一個個模塊，然后進(jìn)行階梯化的教學(xué)，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生們從基礎(chǔ)開始，一步步提高自己的專業(yè)能力，這種教學(xué)模式無論是對理論知識的掌握還是實(shí)踐能力的提高都十分有效，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)稍加改進(jìn)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生們更好的掌握所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于一些理論和實(shí)踐結(jié)合的部分，教師可以先讓學(xué)生們掌握一定的知識基礎(chǔ)后，再到實(shí)踐操作時一邊操作一邊進(jìn)行講解，并安排相應(yīng)的教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行充分指導(dǎo)，一些細(xì)節(jié)問題以及實(shí)際內(nèi)容都應(yīng)該按照既定的操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，避免因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而出現(xiàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量下降的情況。這樣一來，學(xué)生們可以更好的學(xué)會并掌握一定的操作技巧。

（三 ）注重?cái)?shù)控機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的多樣化

數(shù)控機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生們對實(shí)踐能力要求很高，因此，實(shí)踐教學(xué)成為了學(xué)生們的重點(diǎn)課程，為了讓學(xué)生們更好掌握實(shí)踐操作方法，教師們通常會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，畢竟有句話說得好“實(shí)踐出真知”，可見實(shí)際操作對學(xué)生們專業(yè)知識點(diǎn)掌握尤為重要，并且這種實(shí)際感也可以讓學(xué)生們更好的理解教師教授的知識，教師們應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，再實(shí)踐中拿多種機(jī)床在學(xué)生面前進(jìn)行對比，讓其更好的區(qū)分各類實(shí)踐，以達(dá)到對知識點(diǎn)更全面的掌握。

結(jié)語：總的來說，中職學(xué)校當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)將目光放得更長遠(yuǎn)，充分了解目前的數(shù)控機(jī)械專業(yè)前景，對學(xué)校的實(shí)踐基地進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃，并且給予學(xué)生們更多的實(shí)踐操作機(jī)會。與此同時，中職學(xué)校關(guān)于機(jī)械加工類的課程應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)化的輔導(dǎo)，提升教師的綜合素質(zhì)，推動教學(xué)模式從理論教學(xué)向產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，在學(xué)習(xí)過程中鍛煉學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作能力，將理論與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)相輔相成的發(fā)展模式，在既定教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，專業(yè)教師們也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，加強(qiáng)對數(shù)控機(jī)械專業(yè)的研究，將社會實(shí)踐與日常教學(xué)很好的結(jié)合起來，打造出更好且更適宜的教學(xué)方案，為社會培養(yǎng)出更實(shí)用的綜合性人才。

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