由國(guó)山

摘要：在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們都知道，對(duì)孩子樹立理想觀念尤為重要，是不可忽視的問題，這關(guān)系到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)大事，我們知道理想是對(duì)未來(lái)一切美好事物的向往，理想是每個(gè)人所具有的對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的追求，也是對(duì)沒有實(shí)現(xiàn)美好事物的一種憧憬，現(xiàn)階段青少年由于年齡小的特點(diǎn)，世界觀處于萌芽和剛剛發(fā)展階段，他們對(duì)世界的看法只是處于淺顯的階段，此時(shí)此刻，作為教育者要牢牢抓住這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行理想和信念教育，在他們幼小開始人生的啟蒙階段加以正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義信念，追求完美，追求高尚與美好，只有這樣，才能為將來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。進(jìn)而成為對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：青少年;理想教育;重要性

下面就結(jié)合自己在多年的教育實(shí)踐談?wù)勛约簩?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、良好理想的養(yǎng)成是培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的需要。

我們都青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們代表未來(lái)的一切，可以說(shuō)在他們身上肩負(fù)著繼往開來(lái)的歷史使命，是國(guó)家未來(lái)之星，他們今天的發(fā)展與祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛是分不開的，教育的成敗關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。一個(gè)強(qiáng)大的民族必然會(huì)有健康理想的新一代，因此，作為教育者，抓好對(duì)青少年的理想教育也是時(shí)代的迫切要求和使命。也是重于泰山的大事。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成教育，要從點(diǎn)滴做起，要從小事做起，學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)要密切配合，對(duì)孩子加以正確的引導(dǎo)，教育孩子從小就樹立宏偉遠(yuǎn)大的理想，正如良好的世界觀形成一樣，是從淺顯到深刻的認(rèn)識(shí)過(guò)程，樹立正確的人生觀，在這一教育過(guò)程中，教師要著力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，用積極健康的心態(tài)去引導(dǎo)感知他們，教育他們，并在思想上、行動(dòng)上讓他們內(nèi)在的因素發(fā)揮作用，通過(guò)自我塑造，自我發(fā)展，加速自身良好品德的養(yǎng)成，早日使自己步入正確而健康的發(fā)展軌道。為健康的人格而奠基。

在現(xiàn)實(shí)中，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)過(guò)程同時(shí)，為了提高孩子認(rèn)知能力，辨別是非的能力，教師要經(jīng)常開展組織各種讀書活動(dòng)，不斷汲取知識(shí)的養(yǎng)料，讓良好健康的學(xué)習(xí)熱情鼓舞自己，鞭策自己，讓有感召力的優(yōu)秀書籍走入學(xué)生中，進(jìn)而影響學(xué)生，啟迪學(xué)生，開啟對(duì)未來(lái)美好的追求。并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，教育過(guò)程中，我們可利用校園板報(bào)區(qū)角活動(dòng)的辦法出示宣欄目，尤其對(duì)歷史上偉大的人物加以 彰顯事跡，歌頌對(duì)人類偉大的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國(guó)熱情，從而樹立偉大的理想，以及將來(lái)為國(guó)家強(qiáng)大，民族的興旺而努力的決心。教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明白，現(xiàn)在的奮斗，以及刻苦努力的學(xué)習(xí)正是為將來(lái)的美好，就是為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)所準(zhǔn)備。這樣激發(fā)孩子做個(gè)有理想有遠(yuǎn)大抱負(fù)的孩子。

教育過(guò)程中，教師在活動(dòng)中要加以導(dǎo)向，并利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，開展有關(guān)理想方面的主題教育活動(dòng)，讓孩子在自我的教育過(guò)程中升華了對(duì)理想教育的真正含義和更高的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為教育者要身體力行，時(shí)時(shí)刻刻把握住孩子健康成長(zhǎng)的脈搏，不斷在教育過(guò)程中加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，就會(huì)在孩子成長(zhǎng)的季節(jié)里起到良好的效果，就會(huì)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)偉大理想而奠基。教育者真正成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的良好習(xí)慣養(yǎng)成的引路人。

二、良好的理想教育是對(duì)學(xué)生生命發(fā)展過(guò)程中的必然要求

我們都知道，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，良好健康的心理的養(yǎng)成不是一朝一夕所能成功的，是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)和教育的過(guò)程，教書育人是一個(gè)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的工程，離不開學(xué)校，家庭和社會(huì)的密切配合。更離不開教師在良好的理想教育下的點(diǎn)滴引導(dǎo)與培養(yǎng)。

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育是孩子擁有健康心理的需求，對(duì)于一個(gè)擁有健康人格的孩子，這在未來(lái)發(fā)展中是至關(guān)重要的，教育過(guò)程中，孩子每一步前進(jìn)都預(yù)示著向成功邁向了一大步，可以說(shuō)，他們健康心里的形成需要知識(shí)的積累與沉淀，更需要的是視野開闊，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得辨別是非的能力，以至于跟上時(shí)代的主旋律，并在時(shí)代正能量的引導(dǎo)下，奠定一個(gè)健康的人格。

其次，追求學(xué)生自身的發(fā)展，更要樹立人生不懈努力的奮斗目標(biāo)，人生的目標(biāo)就像燈塔一樣，為你前行指明了道路和方向，樹立明確的人生理想和目標(biāo)，人生才有奔頭，生命才有意義。

其次，學(xué)生自身的發(fā)展也是完善自我的需要，每一個(gè)人，每一天都是在從事一個(gè)從丑小鴨到白天鵝的過(guò)程，在一步一個(gè)腳印的努力過(guò)程中，教育者要及時(shí)撥亂反正，為他們走向正確的人生軌道而努力。

因此說(shuō)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育也是孩子自身發(fā)展的需要，更是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要。也是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的需要。

三、良好的理想教育是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的需要

中共中央總書記習(xí)近平同志提出實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的偉大構(gòu)想是當(dāng)代中國(guó)人為之奮斗的偉大理想和目標(biāo)，梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，今日之責(zé)任不在他人，而在我少年。這句名言已經(jīng)告訴我們每一位教育者所肩負(fù)的歷史責(zé)任是多么重要。實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)需要幾代中國(guó)人的不懈努力，更需要我們新時(shí)代孩子對(duì)理想的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前我們正處于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史時(shí)刻，個(gè)人的命運(yùn)是緊緊同國(guó)家聯(lián)系在一起的，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)就需要全中國(guó)人的刻苦不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)，更需要青少年不斷學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有理想有道德的人，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的美好，現(xiàn)在樹立偉大的理想才能體現(xiàn)更高的價(jià)值。

總之：對(duì)孩子進(jìn)行理想教育是時(shí)代的要求教育過(guò)程中，教育者，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)青少年進(jìn)行養(yǎng)成教育，共產(chǎn)主義理想教育，良好的道德品質(zhì)養(yǎng)成教育，是至關(guān)重要的課題，也是時(shí)代發(fā)展的需要，這對(duì)孩子今后的發(fā)展有益，也是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的需要，更是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的迫切要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李源. 建設(shè)偉大中國(guó)夢(mèng)，加強(qiáng)青少年理想教育[J].齊齊哈爾教，2018.（5）