田國(guó)艷

中華民族歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，先人前輩留下的傳統(tǒng)文化精髓教育培養(yǎng)了一代又一代的青少年，在其身心發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的作用，初中階段是學(xué)生思想教育的關(guān)鍵階段，初中生很多處于青春期，帶有青春期特定的不安和焦躁，還未形成的三觀讓他們對(duì)這個(gè)世界的是非黑白充滿了迷茫和好奇，這時(shí)候就需要老師多多關(guān)注學(xué)生的德育教育效果，在督促學(xué)習(xí)水平的同時(shí)要促進(jìn)學(xué)生全面提升整體素質(zhì)，在德育教育的過程中，教師可以通過融入中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化進(jìn)行教育實(shí)踐，幫助學(xué)生提升道德素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一.中國(guó)傳統(tǒng)文化與初中德育教育

中華傳統(tǒng)文化是中華民族千百年來發(fā)展至今留下的瑰寶，是中華民族的精神財(cái)富，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是每一個(gè)工作在教育前線的教育工作者努力奮斗的目標(biāo)，眾所周知，中華民族歷經(jīng)歲月的洗禮，是禮儀之邦，身為華夏兒女的我們理應(yīng)感到驕傲，然而在物質(zhì)文化迅猛發(fā)展的今天，我國(guó)的精神文明發(fā)展進(jìn)度卻表現(xiàn)得很緩慢，不斷有新鮮豐富的物質(zhì)文化內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)的道德文化發(fā)起挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣就成為了每一個(gè)教育工作者不可推卸的重任，將中華民族良好傳統(tǒng)文化作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人的基礎(chǔ)，形成每一個(gè)青少年知榮辱、講正氣的高尚品格，從青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步上著手教育，乃至形成良好社會(huì)風(fēng)氣，在教育信息化的大背景下，為中華民族的偉大復(fù)興不懈努力。德育工作能夠幫助學(xué)生高效完成人格建樹和完善，培養(yǎng)思想道德品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)水平，其中農(nóng)村初中生目前存在著被社會(huì)不良風(fēng)氣所影響的現(xiàn)狀，初中的德育教育過程較為棘手，培養(yǎng)農(nóng)村初中生高升的道德情操形式頗為嚴(yán)峻，在農(nóng)村，人們很難在短時(shí)間內(nèi)改變落后的教育方式，德育教育的開展具有巨大的挑戰(zhàn)性，但這并不能讓奮斗在教育一線的老師們退卻。

二.傳統(tǒng)文化對(duì)德育教育的必要性

中國(guó)傳統(tǒng)文化是學(xué)校在進(jìn)行德育教育過程中十分寶貴的精神資源，集中體現(xiàn)了中華民族千百年來的智慧精華和文明建設(shè)，在西方國(guó)家文明尚未萌芽的時(shí)候中國(guó)就已經(jīng)提出了“仁”與“禮”的思想，而傳統(tǒng)經(jīng)典的文化在學(xué)校進(jìn)行德育教育的時(shí)候起到了關(guān)鍵性的作用，現(xiàn)如今農(nóng)村的德育教育出現(xiàn)了一定的危機(jī)，很多學(xué)校為德育工作開展了不少形式方面的活動(dòng)，建立過德育機(jī)構(gòu)，成立過德育校長(zhǎng)，但其根本卻依舊沒能夠改變，將德育工作流于形式，難以從實(shí)際情況出發(fā)以學(xué)生為中心進(jìn)行切實(shí)有效的德育教育指導(dǎo)，農(nóng)村初中生在社會(huì)上多元信息的沖擊下，沒有及時(shí)得到老師相應(yīng)的指導(dǎo)和約束，自然而然形成道德無序，善惡模糊的社會(huì)價(jià)值觀，對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著異常不利的影響，家庭方面也很難提供良好有效的德育教育，這跟其父母長(zhǎng)久以來的綜合素養(yǎng)以及受教育水平有關(guān)，在德育教育問題上，很多家長(zhǎng)容易產(chǎn)生誤區(qū)，誤導(dǎo)孩子，甚至忽視德育教育，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此老師要合理運(yùn)用中華民族博大精深的文化精華幫助學(xué)生樹立自身優(yōu)良品質(zhì)。

三.通過傳統(tǒng)文化增強(qiáng)德育實(shí)效性

通過傳統(tǒng)文化增強(qiáng)德育教育時(shí)效性，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不懈努力，周總理曾說“為中華之崛起而讀書”，在民族復(fù)興的偉大抱負(fù)下引導(dǎo)初中生清晰認(rèn)知到正確的價(jià)值取向，不僅在物質(zhì)方面，還要在精神方面有所追求，堅(jiān)定自己的理想，在人生的道路中有目的有方向的行走下去;中華傳統(tǒng)文化有許多優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，誠(chéng)信待人，勤儉節(jié)約，可以定期以某一個(gè)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀品質(zhì)為主題舉辦一個(gè)相關(guān)活動(dòng)，例如以“孝”為題，舉行比賽，讓學(xué)生們將生活中和父母長(zhǎng)輩之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來，或是以唱歌的形式表達(dá)對(duì)父母的愛意，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，喚起學(xué)生內(nèi)心善的部分，日常誦讀經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀的文化典籍傳承下去，舉辦成語大賽、漢字大賽等益智類優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，讓更多的農(nóng)村初中生體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的深?yuàn)W與魅力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，以“謝謝你，__”為主題鼓勵(lì)學(xué)生說出感恩之情等等。

中華傳統(tǒng)文化發(fā)展至今，支撐著每一個(gè)中華兒女的民族自尊心和自信心，青少年是祖國(guó)未來的棟梁，一個(gè)國(guó)家想要長(zhǎng)久發(fā)展勢(shì)必要培養(yǎng)好下一代的思想文化水平，利用傳統(tǒng)文化教育農(nóng)村初中生是必要也是最有效的辦法，讓每一個(gè)學(xué)生熱愛生活，品格高尚，是每一個(gè)教育人的責(zé)任。

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本文系甘肅省十三五規(guī)劃資助課題《傳統(tǒng)文化增強(qiáng)農(nóng)村初中德育實(shí)效性的實(shí)踐研究》階段性成果，課題立號(hào)：GS[2018]GHBY024

（作者單位：甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)）