歐曉輝

隨著社會的發(fā)展，我們對語文的教育越來越重視，未來的高考得語文者得天下，學(xué)好語文非常關(guān)鍵，那怎么樣才能學(xué)好語文呢？從我三十多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，我覺得學(xué)好語文的有效途徑在于課堂上做好筆記。

俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上，我們是認(rèn)真聽課了，但是人的記憶是隨著時(shí)間的推移，會逐步忘記的。那么怎么樣把課堂上老師教過的知識記住呢？我們在學(xué)習(xí)的過程中，把重點(diǎn)，難點(diǎn)記下來，在以后的復(fù)習(xí)中查看，能更好地掌握這些知識。

我在教學(xué)中，我最注重課堂上學(xué)生做好筆記。我每接一個(gè)班級，首先就是培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。低年級時(shí)，我讓學(xué)生把筆記寫在書本上。先讀課文，遇到不認(rèn)識的字查字典，在這個(gè)字上注上音，然后把不懂的詞語用固定的符號劃出來，不理解的地方標(biāo)記好，課堂上，講課時(shí)，我會針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，把同學(xué)們不懂的地方，討論解決。這時(shí)要求學(xué)生在自己不懂的旁邊寫上自己的理解?；旧习堰@些問題解決了，這篇課文要求掌握的知識也差不多了。課文學(xué)完了，學(xué)生的課本上把所有的知識點(diǎn)都記錄在書本上了，雖然看上去有點(diǎn)亂，但學(xué)生一看，就知道這是這篇的知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)就喚起學(xué)生的記憶，更好地掌握所學(xué)的知識。中高年級時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)期初，準(zhǔn)備好一個(gè)課堂筆記本，每學(xué)習(xí)一篇新課文，我要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，到了中高年級，學(xué)生對生字新詞都有了自己的方法，我要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)把這篇課文的生字新詞以及理解記錄在筆記本上，文章的結(jié)構(gòu)層次，文章難理解，或者不懂的地方在書本上用統(tǒng)一的符號標(biāo)記出來。上課時(shí)，針對自己這些不明白的地方著重聽，并根據(jù)老師的講解和自己的理解，蔣這些知識記錄下來。除了記錄這些，老師講課時(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，精彩部分，簡明扼要地記錄好，因?yàn)闀r(shí)間有限，課堂上不可能把老師的話一一記錄下來，要求學(xué)生必須邊聽師生發(fā)言，邊進(jìn)行篩選，提煉。再思考怎么記錄才言簡意賅。這樣日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生的語言書面表達(dá)能力明顯提高。課堂上也更專注，這樣邊聽邊思考邊記錄，課堂學(xué)習(xí)效果顯著。課后，我要求學(xué)生整理好課堂筆記，把課堂上來不及記錄下來的知識，做好補(bǔ)充。并且寫下自己學(xué)習(xí)了這篇文章的收獲。

好的課堂筆記對于復(fù)習(xí)有重要的作用，每天抽些時(shí)間，對著自己的筆記，在腦海中回憶老師在課堂上講的內(nèi)容，當(dāng)實(shí)在記不起來時(shí)，可以翻開自己的筆記，幫助回憶。這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，能夠大大地減緩對知識的遺忘。所以做好課堂筆記，課后根據(jù)自己的筆記復(fù)習(xí)，做好課后作業(yè)，是學(xué)好語文的有效途徑