王川

黨的十九屆四中全會通過了《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），指出中國特色社會主義制度的十三個顯著優(yōu)勢之一，在于“堅持各民族一律平等，鑄牢中華民族共同體意識，實現(xiàn)共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”?！稕Q定》指出，要“堅持不懈開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀宣傳教育，打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)”。加強馬克思主義“四觀”教育，對于筑牢中華民族共同體思想的基礎(chǔ)，具有重大價值與理論意義。

所謂馬克思主義“四觀”，就是《決定》提出的馬克思主義祖國觀、馬克思主義民族觀、馬克思主義文化觀、馬克思主義歷史觀。新中國成立以來，在我國的黨史國史教育中，馬克思主義“四觀”教育占有重要的地位，為我國培養(yǎng)了合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者與可靠的接班人，對于筑牢中華民族共同體意識具有重要的價值。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中鮮明提出“鑄牢中華民族共同體意識”，又在《決定》的第三部分“堅持和完善人民當(dāng)家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治”提出了“堅持不懈開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀宣傳教育，打牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)”。中華民族共同體，是中國歷史、經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物。中華民族共同體意識，是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。

第一，加強馬克思主義祖國觀教育，有助于樹立正確的國家觀，維護祖國統(tǒng)一。我國的馬克思主義祖國觀教育的內(nèi)容，主要包括中華民族精神、領(lǐng)土疆域意識和主權(quán)意識等方面。

第二，加強馬克思主義民族觀教育，有助于廣大人民群眾樹立正確的民族觀，推動各民族交往交流交融，增強中華民族的大團結(jié)。這有利于提升廣大人民的民族意識，升華民族情感，增強對中華民族共同體的認(rèn)同;有利于增進各民族之間的相互理解，推動彼此的交往交流交融，有助于有效消除“三股勢力”（暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力）的惡劣影響，維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一;有利于推動民族區(qū)域自治制度和民族政策的有效落實，促進各民族共同繁榮。

第三，加強馬克思主義歷史觀，有助于形成正確的理想信念，為人們認(rèn)識與改造社會提供科學(xué)的思想武器。加強馬克思主義歷史觀教育，有利于堅定文化自信并同社會現(xiàn)實中的各種歷史虛無主義作斗爭，有效實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的建設(shè)者，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、建成社會主義現(xiàn)代化強國培養(yǎng)合格的接班人。

第四，加強馬克思主義文化觀教育，有助于增強文化認(rèn)同和文化自信，筑牢各民族共同的精神家園。對廣大中國人民尤其是青年一代開展馬克思主義文化觀教育，有助于增強其對中華文化的認(rèn)同和文化自信，筑牢中華民族共有的精神家園，筑牢中華民族共同體思想之基。

馬克思主義的“四觀”教育，是促使我國國家制度與國家治理體系彰顯優(yōu)勢，形成社會主義核心價值觀和價值體系，筑牢全體人民團結(jié)奮斗共同思想基礎(chǔ)的必由之路，必將是今后較長歷史時期內(nèi)全國各族人民筑牢中華民族共同體意識、以實際行動確保十九屆四中全會精神落地落實的必經(jīng)之途。因此，加強馬克思主義“四觀”教育，對于筑牢中華民族共同體思想之基，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。（責(zé)編/黃薇）