黃嬌

【摘? ? 要】幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高幼兒動(dòng)手能力、社會(huì)交際能力為目的，幼兒園應(yīng)該結(jié)合幼兒認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隨著幼兒教育改革不斷深入，幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展也受到了更多關(guān)注，本文就以幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容，進(jìn)行幾點(diǎn)具體分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)? 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.193

幼兒心理健康應(yīng)該受到社會(huì)更多關(guān)注，幼兒時(shí)期是塑造幼兒人格、提高幼兒心理素質(zhì)的重要時(shí)期。在幼兒教育中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高幼兒綜合能力的有效手段，教師要結(jié)合幼兒實(shí)際情況，科學(xué)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用，為幼兒創(chuàng)建更加健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

一、結(jié)合教學(xué)主題，挖掘社會(huì)資源

在幼兒園中開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先要結(jié)合自身的情況，在多方條件都充足的情況下，從幼兒的生活環(huán)境中尋到有效的資源，進(jìn)而使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)揮出良好的作用，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。幼兒園在選擇實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一定要與教育主題相結(jié)合，進(jìn)而針對(duì)幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)組織集體活動(dòng)，不斷的豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒掌握更多的技能。

比如在教幼兒大班學(xué)習(xí)《奶?！窌r(shí)，要求幼兒在學(xué)習(xí)之后，能夠?qū)⒛膛．?huà)出來(lái)，同時(shí)可以添加一些與奶牛相關(guān)的景物，使得整幅畫(huà)面比較豐富。但是因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)比較小，所以很少有幼兒知道奶牛長(zhǎng)什么樣子，對(duì)于奶牛的了解幾乎為零，所以教師在對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，會(huì)存在一定的困難。這時(shí)候幼兒園可以與奶?；剡M(jìn)行溝通聯(lián)系，帶著幼兒到基地去學(xué)習(xí)觀(guān)光，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)奶牛長(zhǎng)什么樣子，奶牛具有怎樣的特征，了解奶牛是如何進(jìn)行產(chǎn)奶的等知識(shí)。在經(jīng)歷這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，幼兒能夠了解到很多關(guān)于奶牛的知識(shí)。教師在問(wèn)幼兒通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)后，課堂中就會(huì)變得活躍，幼兒都會(huì)積極的回答問(wèn)題。有人說(shuō)奶牛是白色的，有人說(shuō)奶牛的角很長(zhǎng)，有人說(shuō)奶牛的尾巴搖搖晃晃的，有人說(shuō)奶牛的耳朵很大。

二、根據(jù)幼兒實(shí)際，制定活動(dòng)方案

幼兒園在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際，有一些幼兒教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，只是覺(jué)得想法好，但是沒(méi)有將幼兒參與性考慮進(jìn)來(lái)，使得幼兒在一些活動(dòng)中只是配角，不能夠通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到一定的教育，學(xué)會(huì)一些知識(shí)。所以幼兒教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一定要進(jìn)行全面的考慮，根據(jù)幼兒所具有的能力，設(shè)計(jì)科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且要制定出清晰的方案，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍，使得幼兒的綜合能力得到提高。

比如幼兒教師可以組織幼兒到超市去購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)物，還能夠讓幼兒對(duì)錢(qián)幣的使用有一個(gè)了解，對(duì)錢(qián)幣的大小有一個(gè)認(rèn)識(shí)，幼兒在購(gòu)物的過(guò)程中通過(guò)交流和選擇，可以鍛煉思考能力和合作能力。教師在開(kāi)展活動(dòng)之前，要制定出一個(gè)全面詳細(xì)的活動(dòng)方案，首先，要在幼兒園附近選擇合適的超市，其次因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，選擇在超市中要選擇一定的地方進(jìn)行購(gòu)物，保證安全，經(jīng)過(guò)與幼兒討論確定在兒童食品區(qū)。再次在去超市的路線(xiàn)選擇，要選擇安全車(chē)輛少的地方，最后幼兒要與家長(zhǎng)說(shuō)清楚，本次實(shí)踐活動(dòng)的目的，要帶2元的零錢(qián)。幼兒在超市里，會(huì)選擇自己喜歡的東西，但是會(huì)遇到自己的錢(qián)不夠的問(wèn)題，這時(shí)候幼兒們就會(huì)聰明的進(jìn)行合買(mǎi)，并且能夠商量好怎么分享。

三、鼓勵(lì)師幼互動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

在幼兒園里，幼兒教師要積極與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，和幼兒成為好朋友，聽(tīng)取幼兒的想法，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)。教師還要把書(shū)本上的知識(shí)與日常生活有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)面，增長(zhǎng)幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒熱愛(ài)生活，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。每一個(gè)幼兒教育工作者都要具有愛(ài)心和責(zé)任心，對(duì)待幼兒像對(duì)待自己的親人一樣，只有這樣才能夠更好地為幼兒服務(wù)。比如帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)去參觀(guān)，開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，教師不僅要讓幼兒更深入的了解居住的社區(qū)，知道美好的社區(qū)環(huán)境需要大家共同來(lái)維護(hù)，還拉近了幼兒與社會(huì)的距離，豐富了幼兒的生活常識(shí)。在實(shí)踐中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒與社區(qū)聯(lián)合，積極撿拾地上的垃圾，幼兒參與的熱情非常高漲。我還給幼兒講述了垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，其中可回收利用的垃圾，包括廢報(bào)紙、包裝紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶等;不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜葉、藥品、化妝品、煤渣、煙頭等。通過(guò)這次社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒感受到了教師的關(guān)愛(ài)，豐富幼兒的課余知識(shí)，提升了幼兒的社會(huì)責(zé)任感，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析觀(guān)察能力，為幼兒真正融入社會(huì)做出鋪墊。

四、開(kāi)展活動(dòng)反思，客觀(guān)多元評(píng)價(jià)

當(dāng)幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，幼兒教師要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)反思，這不僅是對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，也為以后開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。首先，幼兒教師要對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如是否考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，是否有效激發(fā)了幼兒的興趣，是否對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有幫助等。只有幼兒教師不斷的優(yōu)化思維，才能夠開(kāi)展更多更好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)幼兒的差異性，從單一的傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變成為多元的開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式，使幼兒從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和技能。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒教育中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展非常必要。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，不僅可以提高幼兒社會(huì)交往能力、語(yǔ)言組織能力等，而且還能夠促進(jìn)幼兒教育的改革與完善。本文從四個(gè)方面對(duì)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行分析，希望可以為幼兒教育工作者提供一些建議和參考。

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