蘇艷

【摘? ? 要】隨著教學(xué)改革深入開展，為了確保家長學(xué)校教育工作有效開展，要積極提高教學(xué)管理認(rèn)識，要不斷通過完善的教育策略實施，幫助家長提高教育水平，從而進(jìn)一步提高家長學(xué)校工作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】家長學(xué)校? 家長能力? 教育方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.107

家長科學(xué)教子是新時期教育改革過程應(yīng)該重視的問題，為了構(gòu)建良好的教育環(huán)境，在家長學(xué)校各項工作開展過程，應(yīng)該提高對于家長的教育培養(yǎng)能力，通過有效指導(dǎo)與傳授給家長更多的教育方法，促使其家庭教育能力不斷提高。

一、加強線上平臺學(xué)校與家長溝通能力

對學(xué)生而言，僅僅進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)是不夠的，應(yīng)當(dāng)搭配好教育內(nèi)容，進(jìn)行一定的家庭教育，用以延伸和拓展學(xué)校教育內(nèi)容。而家長學(xué)校最為重要的作用，即為幫助家長群體，學(xué)習(xí)與了解正確的教育方法，配合學(xué)校的教育拓展。

目前，我國的家長學(xué)校深度根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長設(shè)立不同的培訓(xùn)內(nèi)容，形成有梯度式的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前課程內(nèi)容主要圍繞如何銜接學(xué)生的教育內(nèi)容，切實把握學(xué)生的心理健康程度，協(xié)同家長落實學(xué)生感興趣的內(nèi)容為主，通常情況下會聘用具備多年經(jīng)驗的教師，為廣大的家長群體落實專門的講座活動。針對有訴求、家庭教育特別困難的家長，學(xué)校還會和專門的家長組成一對一的教學(xué)，驅(qū)動其出走教學(xué)困境，獲得最佳的教學(xué)效果，助力學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

在我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量不斷發(fā)展的情況下，學(xué)校方面為了更好助力家長與學(xué)校、家長與教師之間的溝通和交流，有效的結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動“家?；印钡膶?，搭建教師與家長之間的交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)這一渠道，能夠更好幫助廣大家長與教師展開更好的互動，廣泛受到家長的認(rèn)可與推崇。

二、培訓(xùn)方式的有效運用

對培訓(xùn)工作而言，最為重要的環(huán)節(jié)即為提升實效性，家長學(xué)校也不例外。筆者根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，提出了幾點有效的培訓(xùn)方式：首先，專家講授。應(yīng)當(dāng)找尋專項的專家，確保其教育內(nèi)容更契合廣大的家長群體，包括理論知識的分析、政策上的解讀，從而幫助家長能夠切實意識到教育的價值，并且內(nèi)容更為有效。其次，教師講課。正如前文中所強調(diào)的，家長教育的最大目的是幫助進(jìn)行學(xué)校課程的延伸與拓展，因此通過引入在學(xué)校的教師，能夠保證家長教育的內(nèi)容更具備針對性與實效性。再次，互動交流。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式大多是灌輸式、填鴨式的教學(xué)內(nèi)容，即教師展開理論知識的分析，而家長被動地聽取與理解。而對于家長教學(xué)工作的不同，為了更好契合其自身的需求，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加強問卷互動的方式，了解到家長在實際中的困難與所思所想，從而更好推動家長學(xué)校的教學(xué)效果。最后，經(jīng)驗分享。家長學(xué)校不僅僅是搭建了家長與教師之間的教育平臺，更推動了不同家長之間能夠切實展開互動與分析，幫助家長之間增強交流互動，獲得了更好的經(jīng)驗，用以更好解決現(xiàn)實生活對待學(xué)生群體的方法，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

三、有效開發(fā)家長學(xué)校教育課程

（一）開發(fā)體系化的家長學(xué)校課程

1.計劃—家長學(xué)校課程。家長學(xué)校的首要任務(wù)是幫助廣大家長群體做出總體規(guī)劃，包括規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋，課程的總體目標(biāo)、課程的分布、教師安排以及其他向的內(nèi)容。具體來看，課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)確保每一位家長所能夠接受到的教育內(nèi)容，家長應(yīng)該用什么樣的方式引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，并將高效教學(xué)的方法引導(dǎo)給學(xué)生。課程不能夠只進(jìn)行單一化的教育內(nèi)容傳授，而是要保證不同的思想、素質(zhì)、學(xué)生情況等教育給家長，從而獲得更好地教育效果。針對家長時間的不固定性，應(yīng)當(dāng)合理統(tǒng)籌教育時間，確保對待課程能夠起到正向推動作用。

2.科學(xué)制定。在課程的設(shè)置上，學(xué)校要做到因材施教，制定更為合理的教育內(nèi)容。既要保證課程內(nèi)容的深度與廣度，確保每一位家長都能受到合理的引導(dǎo)，又要確保課程的針對性，幫助每一位家長做到更有目的性、更為合理地幫助自己的學(xué)生，并且保證其參與課程的熱情，達(dá)到最佳的教育效果。

3.重視執(zhí)行。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)主動與家長展開聯(lián)絡(luò)與互動，實時了解到家長最為需求的內(nèi)容，一旦家長出現(xiàn)了問題與不足，也能做到及時的溝通與紓解。

4.效果追蹤。需要注意的是，任何的培訓(xùn)工作都不是一成不變的，尤其是針對家長學(xué)校的培訓(xùn)工作而言。首先，需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校教育的內(nèi)容做出及時的調(diào)整與優(yōu)化，保證對家長的教育內(nèi)容能夠高度契合學(xué)生的自我發(fā)展需求。其次，要保證學(xué)校做到積極主動地采納家長的相關(guān)訊息和意見，推動學(xué)校能夠更好適應(yīng)家長的調(diào)性展開相關(guān)作業(yè)。只有這樣的家長學(xué)校生態(tài)模式，才能推動學(xué)校可持續(xù)化的發(fā)展與要求。

（二）開發(fā)多樣化的家長學(xué)習(xí)課程

為提高家長對課程學(xué)習(xí)的熱情，吸引他們的專注力。可以設(shè)置必修課和選修課。必修課的內(nèi)容可以分為：指導(dǎo)家長明確教育目的，教會家長正確運用教育方法，鼓勵家長虛心接受教育反饋。選修課的內(nèi)容可以按照不同家長和學(xué)生的特點，分出若干主題，比如：對優(yōu)秀學(xué)生家長的“抗挫教育”，對貧困學(xué)生家長的“自信教育”等。

（三）引入“按需教育”，開發(fā)層次性的家長學(xué)習(xí)課程

教育的內(nèi)容不能張口就來，而是要切實根據(jù)廣大家長的需求，做到有目的性地定向搭配，從而提升教育的價值和作用，獲得最佳教育效果。

四、結(jié)束語

總之，隨著新時期發(fā)展，在家長學(xué)校開展過程，要以學(xué)生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，要不斷衡量有效的教育模式，以提高家長教育能力，為科學(xué)教子提供有效保證。通過本文的進(jìn)一步分析，希望能夠推動家長學(xué)校不斷發(fā)展。

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