鄧國(guó)榮

【摘? ? 要】眾所周知，初中學(xué)生正處于青春叛逆期，心智并未成熟，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。尤其是面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式時(shí)，其厭惡感十分明顯。這不僅影響教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生亦毫無(wú)益處。因此，必須調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并將“情”與“趣”融入教學(xué)內(nèi)容中，才能形成愉悅的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高教學(xué)效率。基于此，本文將研究“情”與“趣”與初中化學(xué)間有何關(guān)聯(lián)，再根據(jù)研究結(jié)果總結(jié)出合理的教學(xué)方式，希望本研究可推動(dòng)趣味化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 情? 趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.044

隨著教學(xué)體系的不斷改變，越來(lái)越多化學(xué)教師們摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，紛紛研究如何將教學(xué)內(nèi)容、“情”與“趣”結(jié)為一體，并通過(guò)有趣的教學(xué)方法，吸引初中生的注意力，進(jìn)而提高初中化學(xué)教學(xué)效率?；诖?，筆者認(rèn)為必須根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出融合了“情”與“趣”的教學(xué)方式，方可引領(lǐng)學(xué)生探索化學(xué)中的未知領(lǐng)域、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能提高化學(xué)教學(xué)效率。

一、發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”，引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)重要意義

初中化學(xué)老師如果要改善教學(xué)模式，就必須摒棄刻板的教學(xué)方法。并通過(guò)總結(jié)、優(yōu)化過(guò)去的教學(xué)模式，將“情”與“趣”和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，進(jìn)而提高課堂的趣味性。方可令學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到化學(xué)的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生懂得合理地運(yùn)用觀察力、理解力以及實(shí)踐能力，把化學(xué)課程中所掌握的知識(shí)結(jié)合到生活中，才能真正地提高教學(xué)效率。

為了使大家更加清晰地理解化學(xué)教學(xué)中“情”與“趣”，筆者針對(duì)發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”的必要性做出一系列研究，并得出以下結(jié)論：

1.當(dāng)教師懂得將“情”與“趣”融入教學(xué)方案時(shí)，可更好地迎合當(dāng)下的教學(xué)體系、推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。在過(guò)去，大部分初中化學(xué)教師的教學(xué)方式比較落后，再加上化學(xué)學(xué)科中某些理論的專業(yè)性較高，導(dǎo)致初中化學(xué)課堂比較沉悶，學(xué)生很容易在課堂中走神。當(dāng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科不感興趣時(shí)，其教學(xué)效率自然無(wú)法提升。但如今已進(jìn)入教育改革階段，越來(lái)越多化學(xué)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開始分析化學(xué)教材的特色，再將“情”與“趣”融入教學(xué)活動(dòng)中，令學(xué)生感受到趣味性十足的課堂，使其對(duì)化學(xué)學(xué)科保持較高興趣?？梢?jiàn)得，當(dāng)教師懂得如何應(yīng)用趣味性較高的教學(xué)模式傳授初中化學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更愿意接收信息，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)而提高初中化學(xué)教學(xué)效率。

2.發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”是素質(zhì)教育迅速發(fā)展的重要體現(xiàn)，它是初中化學(xué)教學(xué)積極適應(yīng)新課程改革的重要舉措之一。這種教學(xué)方式使得許多初中生感受到了化學(xué)這門學(xué)科的魅力和趣味，由此可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”是素質(zhì)教育迅速發(fā)展的重要體現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施挖掘教學(xué)中的“情”與“趣”，最終實(shí)現(xiàn)高效的初中化學(xué)教學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”有利于激發(fā)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與積極性。在一部分學(xué)生看來(lái)，化學(xué)這門學(xué)科生澀難懂，實(shí)際上，化學(xué)具有無(wú)窮的魅力和趣味。總之，初中是一個(gè)非常重要的階段，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)化學(xué)中的“情”與“趣”，耐心引導(dǎo)初中生走進(jìn)化學(xué)這門充滿魅力和趣味的學(xué)科當(dāng)中。

二、發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”，引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)措施

筆者根據(jù)自己多年從事初中化學(xué)教師的經(jīng)歷總結(jié)出了發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”、引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)的有效措施，具體內(nèi)容如下。

（一）聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”

知識(shí)源于生活，初中化學(xué)也不例外。如果仔細(xì)研究，就可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與在我們的日常生活密切相關(guān)。例如氧氣、空氣、二氧化碳、物質(zhì)的世界等。初中化學(xué)教師更應(yīng)該懂得這一特點(diǎn)，并在教學(xué)時(shí)把化學(xué)知識(shí)與生活案例相結(jié)合，以更生動(dòng)的方式詮釋化學(xué)的“情”與“趣”。簡(jiǎn)而言之，初中化學(xué)教師可通過(guò)以下方式設(shè)計(jì)出趣味性十足的教學(xué)方式：1.備課環(huán)節(jié)。任何初中化學(xué)教師都必須在上課前備課，才可控制課堂節(jié)奏，在融入“情”與“趣”的前提下，避免某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容被遺漏的情況出現(xiàn)。因此，在備課環(huán)節(jié)中初中化學(xué)教師就必須將化學(xué)中的“情”與“趣”找尋出來(lái)，結(jié)合與學(xué)生實(shí)際生活比較貼切的化學(xué)素材、教學(xué)方案，盡可能吸引學(xué)生的注意力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”可令教師懂得如何運(yùn)用有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去感受初中化學(xué)的樂(lè)趣。因此，初中化學(xué)老師必須在課堂中結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生也能體驗(yàn)到化學(xué)的情娛樂(lè)，才能提高教學(xué)有效率。

綜合而言，初中化學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，教師必須將其與生活結(jié)合，方可激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的興趣，并令初中生感受到化學(xué)學(xué)科的情與趣。通過(guò)合理的教學(xué)手法，營(yíng)造出更溫馨的課堂氛圍，才能在和睦的氣氛中提高初中化學(xué)教學(xué)效率。

（二）積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“情”與“趣”

理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合是提高初中化學(xué)教學(xué)效率的重要措施，缺乏實(shí)驗(yàn)的初中化學(xué)將難以使初中生感受到化學(xué)的魅力和趣味，長(zhǎng)期說(shuō)教式的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為一名初中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，積極開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)。總之，積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)“情”與“趣”的重要途徑，作為一名初中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，最終提高化學(xué)教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“情”與“趣”是初中化學(xué)的魅力所在，發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的“情”與“趣”要求化學(xué)教師聯(lián)系生活實(shí)際、積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣，初中生才能夠在化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中感受到化學(xué)的“情”與“趣”，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)自信心，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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