王春

摘要：在教育改革發(fā)展下，對英語教學(xué)要求有了明顯的變化。尤其是對于英語視聽說教學(xué)來講，就要結(jié)合現(xiàn)階段教育重點(diǎn)，做好教育模式創(chuàng)新工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果?；诖吮疚尼槍τ⒄Z視聽說教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了簡要闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：英語;視聽說教學(xué);創(chuàng)新

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展下，英語作為現(xiàn)階段教育中的重點(diǎn)，就要從落實(shí)教育標(biāo)準(zhǔn)與思想入手，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，從而采取有效教育方法，幫助學(xué)生掌握英語知識點(diǎn)，在提升自身視聽說能力的基礎(chǔ)上來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、英語視聽說教學(xué)模式特點(diǎn)

（一）真實(shí)性

語言環(huán)境對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有著極為重要的意義，而英語作為教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，想要熟練掌握英語知識，就要掌握學(xué)生特點(diǎn)，保證教學(xué)環(huán)境的有效性，讓學(xué)生受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，從而掌握英語知識點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果。視聽說教學(xué)模式作為建立在視基礎(chǔ)上的一種方法，通過引入動畫、視頻等來實(shí)現(xiàn)情與景的融合，讓學(xué)生產(chǎn)生出身臨其境的感受，主動學(xué)習(xí)英語知識，確保學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中去，在情境中實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)。因此在教學(xué)中就要確保教育的針對性，幫助學(xué)生掌握英語技巧與學(xué)習(xí)方法利用真實(shí)情境來完成學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。

（二）便捷性

通過加強(qiáng)語言與文化之間的聯(lián)系，在幫助學(xué)生掌握英語背后文化的基礎(chǔ)上來掌握知識點(diǎn)。如果讓學(xué)生置身于非英語環(huán)境中，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生出厭煩心理，影響到學(xué)生對英語知識的理解。但是對于視聽說教學(xué)模式來講，能夠從不同角度為學(xué)生展示出英語文化，提升學(xué)生的視覺體驗(yàn)與感受，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而掌握英語學(xué)習(xí)方法。因此在教學(xué)中要從英語語言環(huán)境出發(fā)，引入英語文化內(nèi)容，幫助學(xué)生理解英語特點(diǎn)與學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

（三）互動性

聽力教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的聽力能力，進(jìn)一步理解英語知識，確保學(xué)生能夠掌握英語溝通技巧，實(shí)現(xiàn)與他人之間的有效互動。學(xué)生交際能力的提升是建立在具體情境基礎(chǔ)上的，所以教師就要利用互聯(lián)網(wǎng)等收集相關(guān)素材，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動與其他同學(xué)進(jìn)行互動在相互借鑒的基礎(chǔ)上掌握英語技能。而對于視聽說教學(xué)模式來講，通過引入多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，同時也可以加強(qiáng)彼此之間的互動，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)生視聽說活動效果[2]。

二、提高英語視聽說教學(xué)效果的措施

（一）突出學(xué)生中心地位

在英語教學(xué)中就要從組織學(xué)生參與英語互動出發(fā)，找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，以此來鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，明確教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用視聽材料來掌握英語知識。只有真正展現(xiàn)出學(xué)生的主體性才在關(guān)注學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上來鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)的趣味性與生動性，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識。其次，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保證所選擇的視聽材料能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，鍛煉學(xué)生的視聽說能力，在豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上打造出完善的知識體系。

（二）做好教學(xué)組織工作

通過將視與聽結(jié)合在一起，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過視進(jìn)入到聽中，然后借助聽激發(fā)出學(xué)生說話欲望。所以在教學(xué)中就要從提高教學(xué)實(shí)踐性出發(fā)，做好語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合工作，讓學(xué)生主動開口說英語，確保學(xué)生語言的有效輸入與輸出。在教學(xué)中則要確保教學(xué)的同步開展，提高教學(xué)的生動性，借助具體圖像幫助學(xué)生理解語言知識。說作為語言的輸出環(huán)節(jié)，就要從鍛煉學(xué)生英語能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動說出自己已經(jīng)掌握的英語知識，在交流與互動中找出自身存在的不足，在改正與創(chuàng)新中提升學(xué)生的運(yùn)用能力。所以在具體教學(xué)中就要結(jié)合教育重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)視聽說的結(jié)合[3]。

（三）選擇有效的教育素材

作為開展英語教學(xué)的載體，在教學(xué)中就要發(fā)揮出視聽說教材優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對英語知識的理解。因此在教育中想要發(fā)揮出視聽說教學(xué)模式的作用，就要從教材選擇出發(fā)，在規(guī)范英語語言素材的基礎(chǔ)上來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語的錯誤認(rèn)識，幫助學(xué)生理解英語語言特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在英語課堂教學(xué)中就可以利用電影、新聞等來進(jìn)行教學(xué)，通過使用多媒體給學(xué)生播放相關(guān)視頻，以此來提高學(xué)生的直觀感受。英語電影有著內(nèi)容豐富與生動有趣的特點(diǎn)，且在音樂與視頻等的參與下，能夠讓學(xué)生置身于英語氛圍中，激發(fā)出學(xué)生探究欲望。因此在教育中就要從鍛煉學(xué)生語感出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生主動開口說英語的欲望，結(jié)合具體教育情境，確保所選擇的內(nèi)容是合理的，從而提高教學(xué)的直觀性。通過指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)觀看重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時也可以在觀看中掌握語言交流技巧，明確語言特點(diǎn)等。所以在教學(xué)中教師就要做好選擇工作，選擇教育重點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

（四）保證教學(xué)方法多樣性

在傳統(tǒng)教育模式中教師習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)方法，但是在這一方法下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高。因此在教學(xué)中教師要引入先進(jìn)教學(xué)理念，采取多樣化教學(xué)手段所，如可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或是情境教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，從而加深對英語知識的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，想要提高英語視聽說教學(xué)質(zhì)量，就要結(jié)合學(xué)生能力與水平，結(jié)合教育重點(diǎn)采取有效教育模式，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣與意義，從而主動學(xué)習(xí)英語知識，加深對英語內(nèi)容的理解，將所學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)變成為自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹紅寶. 英語視聽說教學(xué)模式探討[J]. 教育教學(xué)論壇， 2010，（14）：153-154.

[2]韓松嶺. 英語視聽說教學(xué)模式淺談[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2008，（35）：89-89.

[3]劉筱華. 英語視聽說課程的教學(xué)模式探究[J]. 絲路視野， 2016，（22）：23-23.