梁陳霞

摘 要：家庭是幼兒園重要的合作伙。因此，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，因此，家園共育是幼兒教育發(fā)展的必由之路。本文結(jié)合本人的實(shí)踐，就如何做好家園共育進(jìn)行了簡(jiǎn)要探究和分析，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：家園共育；家園合作；分析；策略

有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”的確，在幼兒園里，開展好家園共育工作，贏得家長(zhǎng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應(yīng)把家長(zhǎng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置，始終與家長(zhǎng)建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系，所以，我們積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，充分體現(xiàn)了家園共育的重要性。

一、多種形式的交流，促進(jìn)家園相互信任

1. 首先，在幼兒入園后對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括幼兒的乳名、特點(diǎn)、愛好等，還有幼兒的整體介紹，及家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)程度。通過這種方式，教師可以準(zhǔn)確把握每位幼兒的特點(diǎn)并能針對(duì)性地開展教育，消除家長(zhǎng)的顧慮。同時(shí)教師也可以爭(zhēng)對(duì)幼兒不同的個(gè)性采取有效措施，使幼兒盡快的適應(yīng)集體生活。針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行有效的家園溝通。

其次，家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園向家長(zhǎng)介紹全園或全班教育工作情況，討論有關(guān)幼兒的個(gè)別問題或教育問題，向家長(zhǎng)提出要求的一項(xiàng)教育活動(dòng)。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關(guān)系到班級(jí)工作的進(jìn)程與效果，同時(shí)也是與家長(zhǎng)的一次面對(duì)面、近距離的交流，為此，開家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家園來說是很重要的?？梢酝ㄟ^這種方式一起討論問題、一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)之間也可以談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)會(huì)充分的展示它的作用。還有讓家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)開放日，了解幼兒園的工作，觀看孩子在集體中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教師的教育方法，學(xué)會(huì)用正確的眼光看待孩子，評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展情況。例如幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展情況，一日生活習(xí)慣以及與小朋友的交往、合作能力等等。

2.教師們每天都要面對(duì)家長(zhǎng)的叮囑和請(qǐng)求，這是家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作責(zé)任心的考驗(yàn)，更是拉近家園間情感距離的橋梁，所以一定要重視。晨間的工作是繁忙的，家長(zhǎng)的叮囑也是各有不一。為了讓每一個(gè)幼兒都更好的得到照顧，我們?cè)陂T口增添了“教師備忘錄”，結(jié)合“幼兒服藥情況登記簿”使用，請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在這一天需要特別關(guān)注的事寫下來，這樣教師可以按照家長(zhǎng)的囑托照顧每個(gè)孩子。如xx的體質(zhì)不太好，怕冷，請(qǐng)老師在活動(dòng)后及時(shí)給他穿衣服。還有xx昨晚發(fā)燒，今天有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，讓他多喝點(diǎn)水，有事打電話等等。小小的備忘錄拉近家園的距離，也讓家長(zhǎng)更加的信任。

3.家庭訪問是幼兒園進(jìn)行家長(zhǎng)工作經(jīng)常性采用的方式之一。通過家庭訪問，我們教師可以直接了解幼兒家庭的思想、經(jīng)濟(jì)、文化綜合情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度、內(nèi)容和方法等等。找準(zhǔn)切口，讓幼兒在家園的共同努力下健康成。

4.建立班級(jí)QQ群，將班級(jí)開展的活動(dòng)及一日生活情況，清晰地傳到群內(nèi)，家長(zhǎng)可以通過群通知和相冊(cè)了解幼兒的在園情況和活動(dòng)安排，也可以在上面留言，提出建議和意見，使得信息交流更為流暢。

二、形式多樣、豐富多彩的親子活動(dòng)

1.為了進(jìn)一步的讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解教師的工作，在不同年齡階段、不同節(jié)日組織了豐富多彩的親子活動(dòng)：每年三八節(jié)、元旦，各班都會(huì)組織“家園同樂聯(lián)歡會(huì)”，要求家長(zhǎng)參加活動(dòng)、演出節(jié)目。活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。我們還在不同的教育教學(xué)中組織了一些主題活動(dòng)。如“豐收的秋季”主題，讓家長(zhǎng)與幼兒用不同的種子來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作?；顒?dòng)不僅讓家長(zhǎng)了解幼兒在這段學(xué)習(xí)的成果，也充分的表現(xiàn)幼兒的能力，給幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。

2.〈綱要〉總則明顯指出“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！备鶕?jù)家長(zhǎng)不同的工作、文化背景等讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育進(jìn)行義教活動(dòng)，能為孩子們展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界，增強(qiáng)教育力度和提高教育效益。家長(zhǎng)客串教師的活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，活躍了幼兒園的教育活動(dòng)氣氛，孩子們感到特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。

三、給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓家長(zhǎng)看到孩子的閃光點(diǎn)

自信心是個(gè)人對(duì)自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和充分估計(jì)。它對(duì)幼兒園的思想、情感和行為起著調(diào)節(jié)作用，自信心的培養(yǎng)和發(fā)展需要良好的環(huán)境。為此，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個(gè)和睦、融洽溫暖、公正民主、輕松愉快的班級(jí)環(huán)境，盡可能的讓班中的孩子自由成長(zhǎng)。

如有的孩子在幼兒園膽子很小，和在家里的表現(xiàn)不一樣。如在家終日嘀嘀不休，愛說話的xx，在幼兒園內(nèi)卻說話很靦腆，甚至不自信，針對(duì)這一情況，我對(duì)這樣的孩子進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，覺得可以從愛護(hù)、培養(yǎng)、激發(fā)、增強(qiáng)他們的自信心入手，發(fā)揮他們的個(gè)人特點(diǎn)。我們讓大家輪流做組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)老師做一些整理玩具、幫助他人的事情，并給與及時(shí)地鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自信心。

家園共育是幼兒教育的必然趨勢(shì)，我們將把家園合作視為重要工作之一，為每個(gè)幼兒營(yíng)造一個(gè)愛的家園，同時(shí)也讓我們的愛成為家園合作的主旋律。在以后的幼教工作中我們也盡量爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的密切配合，使家長(zhǎng)有更強(qiáng)的責(zé)任感來積極參與，讓家園攜起手來共創(chuàng)美好的明天吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]《如何做好家園共育工作》—閆有成

[2]《如何做好家園共育》—肖新杰