黃春艷

從一年級(jí)開始，我們對(duì)孩子們的寫話訓(xùn)練，就已經(jīng)啟程，語文教學(xué)中很重要的一個(gè)部分——習(xí)作的道路，從一句話開始，經(jīng)過一段話，到一篇文章。這一路，老師和孩子們領(lǐng)略風(fēng)景無數(shù)。在這里，我只想說說浪花一朵，就是二年級(jí)的寫話訓(xùn)練思考。

一、寫話目標(biāo)

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，是這樣敘述二年級(jí)寫話訓(xùn)練的：

1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。）

2.在寫話中樂于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。

看看這三條，記住關(guān)鍵詞是：興趣、學(xué)以致用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。無論老師的方法怎么變化，這三個(gè)目標(biāo)，就是保底要求，它就是我們的方向。

二、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

新課程標(biāo)準(zhǔn)里說，一二年級(jí)孩子寫話，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。我在實(shí)際的寫話教學(xué)中，認(rèn)為可以拔高一點(diǎn)要求，還要學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。因?yàn)?，在寫話中有語言描寫，真的會(huì)更有趣，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如：文中的小動(dòng)物，小植物，小朋友在說什么。往往會(huì)激發(fā)孩子們合理的想象，順理成章寫出來。

另外，孩子們寫話中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范書寫，應(yīng)一開始就嚴(yán)格要求。這些小小的符號(hào)，不容忽視，它們就是一個(gè)個(gè)小精靈，都有著情感，對(duì)整篇的美觀程度，起著巨大的作用呢！逗號(hào)就像可愛的豆芽，拖著小尾巴；句號(hào)就是小小的圓，很完美；問號(hào)彎彎的，在思考呢；感嘆號(hào)很直，很驚奇；冒號(hào)對(duì)的直，很嚴(yán)肅，請(qǐng)聽好；引號(hào)就是雙胞胎，形影不離。

三、寫話的順序

有句俗語是“牛吃南瓜開不了頭”。可以形象的比喻小孩子的寫話困窘。語文老師，告訴孩子們，寫話起步的條理，是很有必要的。我們先在這條小路上走在。

寫一句話？不外乎是：在什么時(shí)間，誰，在哪里，干什么？二年級(jí)我們寫一段話，也應(yīng)該是先從這第一句開始，接下來，再稍微細(xì)寫怎么做的，可能會(huì)說了什么，想到什么。

四、一練一得

每次寫話，應(yīng)注重一練一得。比如二年級(jí)上冊(cè)教材語文園地二上的寫話。是寫自己喜愛的玩具。在寫話方法上，我把這個(gè)寫話的練習(xí)點(diǎn)放在：它是什么樣子的？寫一件玩具是什么樣子的，我們就從它的顏色，形狀入手。一個(gè)玩具在手，它可以是一種色彩，更多的是多種色彩，這里我們就可以選擇喜愛的色彩寫出來，注意“事不過三”這個(gè)詞的引申意思，可以用到寫話這里來。比如：我班里一個(gè)孩子寫布娃娃“她頭上戴著火紅的帽子，身穿雪白的紗裙，腳上是一雙藍(lán)色的小皮鞋，好可愛??！”其次是形狀，長(zhǎng)的，短的，方的，圓的······像生活中常見的什么形狀？比如孩子們寫到“這個(gè)玩具賽車，和公路上跑的賽車一模一樣，只是縮小了很多而已”。

在二年級(jí)上冊(cè)語文園地四，學(xué)寫留言條，我把訓(xùn)練點(diǎn)放在先寫，再寫，最后寫這三個(gè)先后條理中，按部就班，有條不紊，清楚明白。這個(gè)條理可以展開到很多寫話中，二年級(jí)上冊(cè)語文園地七寫話中，一連串的動(dòng)作“它先扔下鼠標(biāo)，再后退幾步，最后坐到了地上·······”還有很多很多地方都很實(shí)用，生動(dòng)的寫出一連串的動(dòng)作，所謂生活中往往不是一個(gè)動(dòng)作，要?jiǎng)?，連著動(dòng)。

我訓(xùn)練了一幅看圖寫話，是幾個(gè)小朋友植樹。這一次，我把訓(xùn)練點(diǎn)放在合理想像圖中的小朋友，可能會(huì)說什么。我也是開了眼界，孩子們的語言，異彩紛呈，充滿了童真童趣，我們師生讀的高興極了！如：小女孩對(duì)小樹說；小樹，小樹，我們一起長(zhǎng)大吧！另一個(gè)寫到：小朋友高興的說：小樹長(zhǎng)大了，就是小鳥的家了，我會(huì)來看你們的。孩子們心靈是純真的，他們的思維很開闊，我們要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，傾聽的耳朵，互相學(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度。

一練一得，練時(shí)要所有人清楚明白，之后不能丟，在以后的寫話中，如果剛好需要，要學(xué)以致用。如果一次寫話映像不深刻，我們可以是挨著兩三次寫話，都是這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。想一蹴而就，是不行的。帶著孩子們寫話，就是牽著蝸牛去散步。尤其是對(duì)家里輔導(dǎo)弱的孩子，課外閱讀少的孩子，語言文字感悟慢的孩子。

五、激發(fā)興趣的辦法

興趣是最好的老師，這里有幾個(gè)激發(fā)興趣的簡(jiǎn)單辦法：

鼓勵(lì)孩子們觀察生活，做生活的有心人，關(guān)心身邊的人，景，事······樂于把發(fā)現(xiàn)說給小伙伴，老師，家長(zhǎng)聽。語文老師和家長(zhǎng)就要有意的給孩子們創(chuàng)設(shè)說話的場(chǎng)景，耐心聽他們的發(fā)現(xiàn)，并和孩子對(duì)話，引領(lǐng)他們的目光，是非判斷，及時(shí)夸夸他們。

班級(jí)寫話園地。在我們教室左后墻上，有一塊地方，是寫話園地。每一次寫話訓(xùn)練后，老師會(huì)挑選三分之的寫話，張貼在園地里，既表揚(yáng)作者，也鼓勵(lì)其他孩子們?nèi)ラ喿x學(xué)習(xí)。而且，我會(huì)有意識(shí)的讓孩子們的作品輪流展示。對(duì)寫話稍微弱點(diǎn)的孩子，找到閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。

制作簡(jiǎn)單精美的班級(jí)寫話冊(cè)。一個(gè)學(xué)期下來，我收集了好多孩子的寫話，簡(jiǎn)單分類，并制成一本比較精美的寫話冊(cè)，有文章，有作者，有圖畫，有批語。把它作為我們班級(jí)的寶貝收藏。讓孩子們有成就感，也記錄自己的成長(zhǎng)。

老師的評(píng)改。我從工作實(shí)際中認(rèn)為，二年級(jí)孩子的寫話評(píng)改很簡(jiǎn)單?？梢砸允种圃u(píng)分，直接明白，優(yōu)秀的為10或者9分，良好是8分或者7分，差的7分或者6分。一看分?jǐn)?shù)，低年級(jí)的孩子就清楚自己寫話的好壞了。還有，每次找出文中兩個(gè)好詞語，一個(gè)好句子畫上波浪線，并打上感嘆號(hào)，這個(gè)評(píng)價(jià)也是直觀明了，很有激勵(lì)性。

寫一句話，寫一段話，寫一篇文章······我們語文老師，帶著自己的學(xué)生一路走來，有困惑，有欣喜，有思考，有對(duì)話，有煩惱，有收獲。在這條語文大道上，我們一直是一邊教學(xué)，一邊和孩子們共同成長(zhǎng)。