學(xué)敏

做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍。

小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這一關(guān)，失去有效的檢查，孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。

一、不要盯著孩子寫作業(yè)

有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子： “怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，孩子是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1.孩子讀一二年級時，重點檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上 1 個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。

2.孩子讀三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自己確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，扣了分，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子： “真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己檢查糾正，這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)任、認真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣

許多孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎么辦？

1.利用“限時鼓勵法”來糾正。

家長先要了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文 40 分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué) 30 分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到 5 顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到游樂園玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他休息一會兒好了，畢竟家是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了 15 分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

需要我們家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，決不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認真，還做錯了幾道題，快去改改！”這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式： “你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，假如這樣對待孩子，那么他一定會高興地接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步來做，不能性急。

2.利用“中途安撫法”來糾正。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣做把孩子的注意力又拉回到學(xué)習(xí)上。

通常情況下，孩子會說沒有難題，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情： “你很聰明，馬上就會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。

3.利用“直接要求法”來糾正。

如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是：先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成作業(yè)的時間，如“今天的語文作業(yè)不算多，用 20 分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍微多一點，用 35 分鐘做完。如果你在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，你就不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的

作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！贝笕苏f到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

（責(zé)編 侯 芳）