陳大慶

王富軍：新疆維吾爾自治區(qū)喀什市疏附縣木什鄉(xiāng)種畜場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)。2017年榮獲全國(guó)“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，“燭光獎(jiǎng)”引領(lǐng)獎(jiǎng)，2018年首屆中國(guó)“好老師”稱(chēng)號(hào)獲得者。在國(guó)家級(jí)刊物《中外教育》發(fā)表《淺談民漢合校家長(zhǎng)會(huì)方法》的論文并被知網(wǎng)、維普網(wǎng)收錄引用。書(shū)寫(xiě)過(guò)萬(wàn)字的求學(xué)、工作、感悟的文章，其中《我的新疆故事》被百度文庫(kù)，豆丁網(wǎng)收錄引用?！队紊轿鞔濉窐s獲新疆教科院組織的課件比賽第二名。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。一句詩(shī)牽絆著一個(gè)人。從十三朝古都的西安，到大漠孤煙的邊疆，懷著對(duì)那一縷孤煙、一輪落日的向往，王富軍在新疆求學(xué)、落地、生根。廣袤的天地里，馬鳴聲蕭蕭，駝鈴聲陣陣，正如他當(dāng)年選擇師范，選擇在民族地區(qū)教鄉(xiāng)村孩子學(xué)普通話一樣，那般簡(jiǎn)單、純粹、質(zhì)樸。

初識(shí)孩子稚真之心

2009年9月，王富軍來(lái)到新疆求學(xué)，四年大學(xué)之后，參加新疆維吾爾自治區(qū)特崗教師招聘考試，來(lái)到木什鄉(xiāng)種畜場(chǎng)小學(xué)任教。從最普通的教師、語(yǔ)文組長(zhǎng)，到教務(wù)主任、副校長(zhǎng)，再到如今的校長(zhǎng)，一路走來(lái)有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)痛哭。他說(shuō)，面對(duì)那些孩子，一切都不再算是事兒。

記得第一次上課之前，上課鈴聲都結(jié)束了，王富軍還在辦公室想著應(yīng)該怎么自我介紹，心里惦記著：自己是外形瘦小的一位男老師，孩子們會(huì)不會(huì)有一大堆叨叨不盡的問(wèn)題呢？萬(wàn)一回答不上來(lái)，自己該怎么面對(duì)他們呢？畢竟是第一次。還在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)候，同事提醒他趕緊上課了，來(lái)不及多想，王富軍便以迅雷不及掩耳之勢(shì)直奔教室。

誰(shuí)知左腳剛踩到三尺講臺(tái)棱角時(shí)，一個(gè)趔趄，他居然撲倒在了講臺(tái)上，摔了一個(gè)“狗啃泥”！學(xué)生都在下面哈哈大笑，那一刻，驚慌、緊張、羞愧，所有情緒都充斥著這個(gè)第一次正式走上講臺(tái)的老師。等他站起整理完衣服，臺(tái)下的學(xué)生一個(gè)個(gè)都睜大眼睛望著他，站起來(lái)說(shuō)：“老師，您好！”那一刻，他積攢下的怒氣瞬間全無(wú)，望著一張張?zhí)煺娑鵂€漫的臉，嘴里不由自主說(shuō)著：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”就這樣尷尬的一次經(jīng)歷，使王富軍明白，其實(shí)有時(shí)候不準(zhǔn)備就是最好的準(zhǔn)備，變化的課堂會(huì)教給一個(gè)老師隨機(jī)應(yīng)變的能力。

記得當(dāng)年帶六年級(jí)的時(shí)候，一位學(xué)生把看拼音寫(xiě)漢字的題，他做成連線題。第二天課堂上，王富軍直接讓全班學(xué)生都看他的作業(yè)本，但當(dāng)他抬頭再次看到這個(gè)學(xué)生時(shí)，他發(fā)現(xiàn)孩子低著頭，眼淚流了下來(lái)。當(dāng)時(shí)心里便有一個(gè)聲音告訴他：他還是個(gè)孩子啊，雖然他犯過(guò)好多次錯(cuò)，但是他畢竟還小。下課后，王富軍把這個(gè)孩子帶到辦公室。“依同學(xué)，老師知道你好強(qiáng)，可是好幾次這樣寫(xiě)作業(yè)，老師覺(jué)得……”還沒(méi)等他說(shuō)完?！袄蠋?，我知道錯(cuò)了。好幾次你都是寫(xiě)到練習(xí)冊(cè)后邊或者旁邊批注。我就想看看你是不是關(guān)注我，您今天這樣生氣，而且在全班學(xué)生面前說(shuō)我。我從心底突然知道，原來(lái)你一直關(guān)注著我?！碑?dāng)王富軍聽(tīng)到孩子說(shuō)句話時(shí)，心里突然“咯噔”一下，突然覺(jué)得自己多了一份責(zé)任。每一個(gè)孩子都是需要去關(guān)注，他們都希望得到老師的認(rèn)可與關(guān)注，他們總是那么可愛(ài)，那么善良。

還記得有一次，王富軍帶學(xué)生帕孜利亞·帕爾哈提去參加疏附縣教科局組織的“古詩(shī)詞朗誦”比賽活動(dòng)。比賽完以后，孩子突然問(wèn)起他來(lái)：“王老師，大領(lǐng)導(dǎo)為什么不來(lái)我們學(xué)校呢？”突然蹦出的這個(gè)問(wèn)題讓王富軍很驚訝，便反問(wèn)她：“那你為什么希望大領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校呢？”孩子眨了眨眼說(shuō)：“只要大領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，我們的教學(xué)環(huán)境就會(huì)更好了，學(xué)校就會(huì)來(lái)好多漢族老師給我們上課，您也就不會(huì)那么辛苦了?！甭?tīng)完孩子的話以后，一股暖流充斥著他，孩子的體貼讓這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子倍感欣慰。

做有溫度的教育人

六年的教學(xué)時(shí)間包過(guò)班、帶過(guò)學(xué)困班、帶過(guò)畢業(yè)班;帶領(lǐng)孩子唱古詩(shī)詞;帶領(lǐng)孩子一起做游戲;帶領(lǐng)孩子一起成語(yǔ)接龍;這一切的一切都使他在教育上不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然一路艱辛，但是快樂(lè)也伴隨在這個(gè)大男孩兒的周?chē)?/p>

2017年9月，學(xué)校搬遷至新校區(qū)上課。但是已經(jīng)使用二十多年，破爛不堪的課桌椅已經(jīng)無(wú)法使用。面對(duì)這棘手的問(wèn)題，王富軍上網(wǎng)查閱，咨詢(xún)周?chē)笥?，終于聯(lián)系到北京感恩公益基金會(huì)，在他們的幫助下為學(xué)校募捐了130套課桌椅，孩子終于用上了新的課桌椅。2017年11月，在寒冷的冬季來(lái)臨之際，由于孩子家境貧困，經(jīng)濟(jì)來(lái)源缺少，王富軍又開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系“壹基金”等公益組織，終于為學(xué)校師生募捐到168件羽絨服和205套運(yùn)動(dòng)棉衣。

孩子的物質(zhì)世界充實(shí)了，精神世界也需要充實(shí)。接著，王富軍開(kāi)始為孩子募捐書(shū)籍。不到一個(gè)月時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募集到網(wǎng)友捐贈(zèng)的圖書(shū)500本，創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)角，向全校推行。他自費(fèi)為孩子購(gòu)買(mǎi)《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖畫(huà)冊(cè)》《二十四節(jié)氣畫(huà)冊(cè)》供孩子閱讀了解漢族傳統(tǒng)文化與少數(shù)民族一些文化的相通處，培養(yǎng)孩子們同為中華民族的自豪感。2018年3月，王富軍自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)書(shū)包，在新校區(qū)為每個(gè)班級(jí)的進(jìn)步生、優(yōu)秀生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4月21日，班上一個(gè)同學(xué)的生日。剛接觸這個(gè)班時(shí)，王富軍便發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)沉默寡言，原因是他不太會(huì)說(shuō)普通話，同學(xué)們交談時(shí)，他插不上嘴，所以話語(yǔ)也就越來(lái)越少了。班長(zhǎng)告訴王富軍說(shuō)，這個(gè)同學(xué)自小到長(zhǎng)大從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)蛋糕，而且家境特別貧困，全家人之前還擠在一間土坯房，后邊政府給蓋了安民富居房，才稍微好點(diǎn)。得知這個(gè)情況以后，王富軍專(zhuān)門(mén)坐車(chē)回到市里，為他買(mǎi)了蛋糕，全班同學(xué)一起為他過(guò)了一個(gè)生日。從那以后，王富軍慢慢發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的話多了，也試著開(kāi)始找他聊天了，聊天時(shí)間也變長(zhǎng)了，話語(yǔ)也通順許多，口語(yǔ)也變得好了。那一刻，王富軍感覺(jué)一切都是值得的，也告訴自己做個(gè)對(duì)孩子有愛(ài)的教育人，有溫度的教育人。

如今，當(dāng)年剛畢業(yè)的大男孩兒已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的管理者，一手抓起學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保持著學(xué)校的活力。學(xué)校規(guī)模從最初55名學(xué)生到今天的197名同學(xué)，而后新校區(qū)的投入使用，學(xué)生預(yù)計(jì)400人左右。2017年6月，符合條件的六名孩子全部考上民考漢內(nèi)初班。他個(gè)人也獲得了“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”“中國(guó)好老師”“燭光獎(jiǎng)”等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，自己的故事從天上腳下傳到了更多的地方。

他說(shuō)，作為一名鄉(xiāng)村教師，從來(lái)都不會(huì)覺(jué)得困苦?；叵肫饚ьI(lǐng)孩子一起用鉛筆屑做手工，一起做拼圖，一起過(guò)生日，一起唱歌，一起做手語(yǔ)操，就感覺(jué)快樂(lè)無(wú)處不在。雖然在大漠邊疆的他無(wú)親無(wú)故，但是工作的充實(shí)感一直縈繞著他，也促使著他一直前進(jìn)。

“鄉(xiāng)村帶給我的不止有快樂(lè)，還有對(duì)生命的再次洗滌?！碧焐揭阅?，這個(gè)西北漢子的故事還在繼續(xù)。