李弘揚(yáng) 李嫵祎 霍小舟

摘 ?要：隨著教學(xué)方針和目標(biāo)的不斷改革，我們對待高校學(xué)生的要求不再僅僅局限于專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想素質(zhì)教育也有了較高的要求。沒有規(guī)矩不成方圓，在當(dāng)今醫(yī)患矛盾層出不窮的社會當(dāng)中，高校對于醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識的教學(xué)方面要不斷加強(qiáng)，與此同時也要不斷培育醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和適應(yīng)新時代社會的能力，本文將研究如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)力。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;人文素質(zhì)培養(yǎng);社會適應(yīng)力

一、引言

醫(yī)學(xué)生是我國未來醫(yī)療行業(yè)的主力軍，因此培養(yǎng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力是十分重要的工作。面對我國醫(yī)療事業(yè)的不斷改革，我國醫(yī)學(xué)類高校的傳統(tǒng)教育體制已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，高校要以立德樹人為教育方針，在提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識水平能力的基礎(chǔ)上，做好醫(yī)學(xué)生的思想道德教育工作，不斷開展各種類型的社會實(shí)踐活動，提高醫(yī)學(xué)生對待新時代社會的適應(yīng)能力。

二、分析目前醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展存在的問題

（一）社會過于廣泛關(guān)注學(xué)生的知識教育

社會對待學(xué)生的普遍要求就是要不斷提高學(xué)業(yè)水平，從而導(dǎo)致學(xué)校以及學(xué)生個人忽視了人文素質(zhì)發(fā)展的重要性。各種功利化的看法已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生自身的素質(zhì)發(fā)展，大多數(shù)人持有只有學(xué)好專業(yè)知識才能夠找到好的就業(yè)這一簡單看法，但殊不知，在當(dāng)代醫(yī)療行業(yè)中，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育才是尤為重要的。

（二）學(xué)校教學(xué)氛圍忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展

學(xué)校以教學(xué)為主要目標(biāo)，采用傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的課外實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才為主，積極開展各類型的實(shí)踐活動，形成良好的校園氛圍，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會適應(yīng)力。

三、論醫(yī)學(xué)生如何培養(yǎng)人文素質(zhì)

（一）將思想道德教育融入學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)當(dāng)中

要摒棄傳統(tǒng)的課程式的教學(xué)模式，努力開展德智全面發(fā)展的教學(xué)過程，使得學(xué)生不僅僅只掌握專業(yè)知識，還可以發(fā)展思想道德教育。我們需要的是復(fù)合型人才，要讓學(xué)生不斷接觸到包括心理、生理、社會等各個方面的知識，繼承我國存在幾千多年的優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，將思想道德教育融入到專業(yè)課當(dāng)中。

（二）學(xué)校努力營造積極地校園氛圍

學(xué)校應(yīng)積極開展有關(guān)培育人文素養(yǎng)的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛之心，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷思考與進(jìn)步，形成愛人之心，提高學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。學(xué)校通過開展有關(guān)人文素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐活動，營造一個積極地校園氛圍，使得學(xué)生從一開始便擁有一顆仁愛之心。

（三）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀

學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，積極弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)精神，培育學(xué)生愛國敬業(yè)的觀念。培育醫(yī)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生樹立以病人為中心的觀念，摒棄以疾病為中心的傳統(tǒng)觀念，讓醫(yī)學(xué)生學(xué)會尊重生命、愛護(hù)生命、敬畏生命。

四、探究醫(yī)學(xué)生如何提升社會適應(yīng)力

（一）提高與人溝通的交際能力

醫(yī)學(xué)生要提升適應(yīng)新時代社會的能力，首先就要提高與他人溝通的交際能力。學(xué)會與他人溝通是一項十分重要的技能，在醫(yī)學(xué)生未來的工作中，時時刻刻都要面對與病人溝通、與病人家屬溝通等情況，尤其是面臨當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系如此緊張的背景下，醫(yī)學(xué)生更要學(xué)會觀察病人的狀態(tài)，安撫好病人及病人家屬的情緒，這是醫(yī)學(xué)生專業(yè)課知識所學(xué)不到的。

（二）建立良好的職業(yè)道德

作為一名醫(yī)學(xué)生，未來則是一名醫(yī)護(hù)工作者，身上肩負(fù)著重大的責(zé)任，因此要建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。所謂醫(yī)者仁心，建立良好的職業(yè)道德可以給病人及病人家屬帶來信心，擁有不畏艱難的決心，從學(xué)生時期便有良好的醫(yī)德，愿意隨時為了醫(yī)學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身。醫(yī)學(xué)生更要誠信正直、光明磊落，一切從人民的利益出發(fā)，而不會為了蠅頭小利做出違背醫(yī)德的事情，老老實(shí)實(shí)的堅守好醫(yī)生的本職責(zé)任，建立良好的職業(yè)道德而不是被人民唾棄。

（三）養(yǎng)成健康的身體狀態(tài)

俗話說，身體是革命的本錢，只有擁有健康的體魄才能更好的投入到醫(yī)學(xué)事業(yè)當(dāng)中，在我國的醫(yī)療事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱。醫(yī)學(xué)生不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要加強(qiáng)其內(nèi)在修養(yǎng)，培育醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時內(nèi)外兼修，擁有強(qiáng)健的身體素質(zhì)才可以支撐未來的工作。人人都知道醫(yī)務(wù)工作者辛苦勞累，加班熬夜做手術(shù)、照看病人則是常事，由此可見，在學(xué)生時期要養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，有一個良好的身體狀態(tài)才能支撐未來的醫(yī)學(xué)工作。

五、結(jié)束語

當(dāng)代的醫(yī)學(xué)生不僅僅是要求學(xué)好專業(yè)課知識那么簡單，同時要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想道德教育，從學(xué)生開始培養(yǎng)人文素質(zhì)、提高其適應(yīng)新時代社會的能力，為未來投入我國的醫(yī)療事業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文從分析目前醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)出現(xiàn)的問題出發(fā)，了解到社會和學(xué)校對醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面的影響。我們要在學(xué)生的專業(yè)知識當(dāng)中加入思想道德教育，提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校也要不斷開展突出人文精神的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和職業(yè)觀，不斷提高學(xué)生的交際溝通能力，讓其從學(xué)生開始養(yǎng)成健康的身體狀態(tài)，以此來提高醫(yī)學(xué)生的社會適應(yīng)力，醫(yī)學(xué)生的健康發(fā)展就是我國醫(yī)療事業(yè)未來的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]金仕瓊，劉學(xué)年，李忠.深化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育[J].醫(yī)學(xué)教育.2005（06）.

[2]徐伯慧.也談醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育及其途徑[J].錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2006（04）.

（作者單位：大連醫(yī)科大學(xué)）