黃榕沁 陳巧瑩 陳金萍 傅偉凡 余舒紅 孫思環(huán)

摘 ?要：目的：設(shè)計(jì)基于情緒面孔圖片的注意偏向訓(xùn)練程序，測(cè)量抑郁癥狀的中學(xué)生在接受訓(xùn)練前后抑郁癥狀的程度，以期證明此注意偏向訓(xùn)練程序的有效性;方法：①抽取中科院心理研究所情緒面孔圖片60張并加以評(píng)定、配對(duì);②設(shè)計(jì)基于情緒面孔圖片的注意偏向訓(xùn)練程序;③小范圍對(duì)抑郁癥狀的中學(xué)生進(jìn)行注意偏向訓(xùn)練，觀察其抑郁癥狀改善結(jié)果;④修正注意偏向訓(xùn)練程序，并做進(jìn)一步的改進(jìn);⑤大范圍對(duì)抑郁癥狀的中學(xué)生進(jìn)行注意偏向訓(xùn)練，驗(yàn)證該程序的有效性。結(jié)果：該注意偏向訓(xùn)練程序?qū)σ钟魡栴}青少年有一定的抑郁癥狀改善效果。

關(guān)鍵詞：注意偏向;情緒障礙;矯正訓(xùn)練

1引言

注意偏向是相對(duì)于中性刺激，個(gè)體對(duì)相應(yīng)威脅或相關(guān)刺激表現(xiàn)出不同的注意分配（1）（2）。情緒障礙指正常情感反應(yīng)的夸張、混亂和減退，如焦慮、恐怖、抑郁等（3）。許多認(rèn)知理論模型認(rèn)為，注意偏向是心理疾?。ㄈ缃箲]、恐怖、抑郁等）產(chǎn)生、維持和復(fù)發(fā)的原因（4）（5）（6）。因此，涌現(xiàn)出大量關(guān)于注意偏向矯正（Attention?bias?modification，簡(jiǎn)稱ABM）對(duì)各種心理疾病治療的研究，并證明ABM有良好的臨床效果（7）。

在這樣的前人研究背景下，結(jié)合我國(guó)當(dāng)下抑郁癥、焦慮癥患者增多而獲得有效治療的卻較少這一現(xiàn)狀，本單位參考點(diǎn)探測(cè)任務(wù)范式，開發(fā)設(shè)計(jì)了這一套計(jì)算機(jī)化的注意偏向矯正訓(xùn)練系統(tǒng)，擬對(duì)情緒障礙個(gè)體康復(fù)治療提供一個(gè)新方法和新途徑。

2軟件內(nèi)容介紹

2.1主要流程

本系統(tǒng)共分為四大模塊，分別是情緒狀態(tài)自我評(píng)估模塊（模塊1）、注意偏向基線測(cè)量模塊（模塊2）、注意偏向矯正訓(xùn)練模塊（模塊3）、注意偏向與情緒狀態(tài)后測(cè)模塊（模塊4）。

用戶在進(jìn)行注冊(cè)并登陸后，會(huì)進(jìn)入軟件的主界面。以下對(duì)四個(gè)模塊在主界面的設(shè)置進(jìn)行了標(biāo)注說明。

用戶進(jìn)入主界面后，需按照時(shí)間先后順序依次完成模塊1——模塊4。用戶完成所有模塊后，才算是完成了整個(gè)情緒障礙個(gè)體注意偏向矯正訓(xùn)練系統(tǒng)。下面將對(duì)四個(gè)模塊進(jìn)行具體的介紹。

2.1.1模塊1【情緒狀態(tài)自我評(píng)估模塊】

模塊1在主界面左側(cè)“自我評(píng)估”欄目的“調(diào)查問卷”中，是編制良好且具有一定信效度的情緒障礙量表。量表主要用來測(cè)量用戶當(dāng)下一段時(shí)間內(nèi)是否存在情緒障礙（如焦慮、恐懼、抑郁等）以及情緒障礙的嚴(yán)重程度。本系統(tǒng)的V1.0版本中使用的是由WilliamW.K.Zung編制的焦慮自評(píng)量表（以下簡(jiǎn)稱SAS）。軟件的管理者可通過進(jìn)入管理員模式自行增加刪減題目，根據(jù)不同的用戶需要更換不用的情緒障礙量表。下面將以焦慮自評(píng)量表SAS為例，進(jìn)行具體介紹。

【基金項(xiàng)目】國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（DC18010）

參考文獻(xiàn)：

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（2）Furmark T. Social phobia： Overview of community surveys.Acta Psychiatrica Scandinavica， 2002，105： 84-93

（3）Bar-Haim Y， Lamy D， Pergamin L， et al. Threat-related attentional bias in anxious and nonanxious individuals： Ameta-analytic study. Psychological Bulletin， 2007， 133（1）：1-24

（4）Clark DM， Wells A. Social Phobia： Diagnosis， Assessment，and treatment. New York， NY： Guilford Press， 1995. 69-93

Bar-Haim Y. Research review： attention bias modification（ABM）： a novel treatment for anxiety disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry， 2010， 51（8）： 859-870

（5）MacLeod C， Mathews A， Tata P. Attentional bias in emotion-al disorders. Journal of Abnormal Psychology， 1986， 95（1）：15-20

（6）Amir N， Weber G， Beard C， et al. The effect of a single-session attention modification program on response to apublic-speaking challenge in socially anxious individuals.Journal of Abnormal Psychology， 2008， 11： 860-868

（7）Amir N， Beard C， Taylor CT， et al. Attention training in ind-ividuals with generalized social phobia：A randomized con-trolled trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology，2009， 77： 961-973

（作者單位：福建師范大學(xué)福清分校教育學(xué)院）