摘 ?要：在專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，不僅要傳授基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練專業(yè)技能，也要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。而后者往往為我們不少教師所忽視。近幾年來(lái)，我院通過在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施“6S”管理要求，建立相應(yīng)的管理制度，將“6S”管理要求與學(xué)生的專業(yè)課程考核聯(lián)系起來(lái)，制定相關(guān)的考核機(jī)制，取得了非常好的效果。

關(guān)鍵詞：6S;職業(yè)素養(yǎng);規(guī)范

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，高等職業(yè)教育在我國(guó)蓬勃迅猛發(fā)展，從課程體系改革、考試考核改革、教學(xué)方法教學(xué)手段改革、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等等方面都取得了很大的進(jìn)步。不過人們普遍注重的是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提高，很少有人注意到怎么培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生養(yǎng)成較好的職業(yè)習(xí)慣，能夠適應(yīng)行業(yè)中不同的崗位需求。因?yàn)槲覀儗W(xué)生中大部分都沒有具體工作經(jīng)驗(yàn)，不了解企業(yè)的行為規(guī)范，責(zé)任意識(shí)淡薄，安全意識(shí)模糊，對(duì)待規(guī)章制度沒有自覺遵守的習(xí)慣。這樣的學(xué)生即使專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能達(dá)標(biāo)，也很難成為社會(huì)主義建設(shè)的高技能人才。從2016年以來(lái)，我院開始實(shí)施基于“6S”理念的管理教學(xué)，建立相應(yīng)的管理制度，將“6S”管理要求與學(xué)生的專業(yè)課程考核聯(lián)系起來(lái)，制定相關(guān)的考核機(jī)制，在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成這方面，取得了非常好的效果。

“6S”，即整理（日文：SEIRI）、整頓（日文：SEITON）、清掃（日文：SEISO）、清潔（日文：SEIKETSU）、素養(yǎng)（日文：SHITSUKE）、安全（英文：SECURITY），簡(jiǎn)稱6S現(xiàn)場(chǎng)管理。6S的要求，簡(jiǎn)單的說(shuō)：要與不要，一留一棄;科學(xué)布局，起用快捷;清除垃圾，美化環(huán)境;潔凈環(huán)境，貫徹到底;形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣;加強(qiáng)防控，杜絕事故。通過整理可以節(jié)省空間，整頓可以節(jié)省時(shí)間提高效率，清掃，清潔能夠改善環(huán)境去掉亂源，良好的習(xí)慣提升個(gè)人素養(yǎng)，安全生產(chǎn)才有保障。“6S”興起于日本企業(yè)，這些企業(yè)的管理者認(rèn)為，擁有一個(gè)良好的工作環(huán)境，可以使員工心情愉悅;東西擺放有序，能夠提高員工工作效率。而一旦養(yǎng)成了做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的習(xí)慣，員工生產(chǎn)產(chǎn)品品質(zhì)也會(huì)得到提高。并且通道保持暢通，員工養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，會(huì)使生產(chǎn)及非生產(chǎn)事故減少。對(duì)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行清掃、點(diǎn)檢、保養(yǎng)、維護(hù)，可以延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。

目前在世界上很多企業(yè)都沿用“6S”管理，國(guó)內(nèi)企業(yè)也在采用類似的標(biāo)準(zhǔn)，按照“6S”要求，規(guī)范員工的工作?；诖宋覀?cè)谧罱鼛啄臧凑铡?S”理念，即規(guī)矩、規(guī)范、有序，要求學(xué)生無(wú)論在教室、實(shí)訓(xùn)室還是機(jī)房，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中都遵循“6S”理念，約束自己的行為，激發(fā)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成，培育學(xué)生按規(guī)矩、按標(biāo)準(zhǔn)做事的工匠精神。具體的做法是：

一、明確要求

新生入學(xué)教育中，我們對(duì)新生就提出明確要求，按照6S的理念，規(guī)范學(xué)生的行為。具體到每個(gè)教學(xué)場(chǎng)地都提出了具體的要求，并以文字、圖片的方式，廣而告之，讓每個(gè)學(xué)生都知道，哪些事情必須做到，哪些事情不能做。比如在實(shí)訓(xùn)室工具必須按照要求擺放在工具柜、工具箱相應(yīng)位置，實(shí)訓(xùn)操作過程中產(chǎn)生的廢料必須清掃干凈，實(shí)訓(xùn)完成后必須關(guān)閉電源;在機(jī)房上完課后必須關(guān)閉電腦，并整理清掃自己用的電腦桌;不能穿拖鞋進(jìn)教室、實(shí)訓(xùn)室和機(jī)房，雨傘不能帶進(jìn)實(shí)訓(xùn)室和機(jī)房;上課前手機(jī)必須關(guān)機(jī)或者靜音置放在手機(jī)收納盒相應(yīng)的位置等等

二、建章立制

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，不是一朝一夕可以做到的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練才能達(dá)到。所以這種基于“6S”理念的管理教學(xué)工作必須建立制度，以一貫之，形成長(zhǎng)效機(jī)制，才能收到好的效果。所以我們建立了“無(wú)手機(jī)課堂管理實(shí)施辦法”、““6S”管理教學(xué)實(shí)施細(xì)則”等規(guī)章制度，從2016年開始實(shí)行。

三、檢查監(jiān)督

監(jiān)督和檢查是這種基于“6S”理念的管理教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵，在監(jiān)督和檢查缺失或者不嚴(yán)格的情況下，我們所做的工作，包括建立的規(guī)章制度都會(huì)流于形式。所以為了保障基于“6S”理念的管理教學(xué)工作的全面實(shí)施，設(shè)立“6S” 管理檢查監(jiān)督小組，每門課程由課代表負(fù)責(zé)該課程的“6S” 管理檢查工作，每個(gè)班級(jí)，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查工作，學(xué)工部負(fù)責(zé)每天每個(gè)班級(jí)“6S” 管理檢查工作，每次檢查都要求檢查的學(xué)生拍照;從而做到“6S” 管理檢查工作全覆蓋。

四、評(píng)價(jià)考核

這種基于“6S”理念的管理教學(xué)工作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，其重要性是不言而喻的。我們把這種基于“6S”理念的管理教學(xué)納入學(xué)生的課程考核，制定出嚴(yán)格的、具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，并將考核規(guī)則告知學(xué)生，及時(shí)通報(bào)考核結(jié)果。對(duì)于少數(shù)做的不到位的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中逐步改正，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

基于“6S”理念的管理教學(xué)工作實(shí)行兩年以來(lái)，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升是明顯的。明亮潔凈、整齊劃一、擺放有序的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境激發(fā)了很多學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)操作的興趣和熱情，學(xué)生的行為更有規(guī)范，工作更有效率，責(zé)任心、安全意識(shí)也在不斷增強(qiáng);為了取得更好的效果，目前我們也在思考怎么把這種基于“6S”理念的管理工作推廣到學(xué)生的日常行為管理。我們相信，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)得到穩(wěn)步提高，崗位的適應(yīng)能力也會(huì)更強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介：

謝沙天（1963、10——），男，湖南湘潭人，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院副教授，研究方向：信息檢測(cè)與控制技術(shù)。

（作者單位：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院）