李粵程

那夜，“玉露初零，霽天空闊”，月色浸潤(rùn)深秋桂子。秦少游像蘇東坡一樣，獨(dú)自駕船，慢慢穿過(guò)煙渚沙汀，垂釣江中?！敖疸^細(xì)，絲綸慢卷，牽動(dòng)一潭星?！毙切堑袈涮吨?，只是不知，這星，是誰(shuí)遺落的思念？

古人說(shuō)，地上一個(gè)人，天上一顆星。一顆星的出現(xiàn)，就是一個(gè)人的誕生。星人相應(yīng)。我不知道秦少游先生在思念誰(shuí)，只知我的思念越過(guò)萬(wàn)水千山，回到我的童年老家。

幼時(shí)，愛回老家。無(wú)端覺得老家的四季就是比深圳好，后來(lái)年齒漸長(zhǎng)，才明白，老家四季分明：春爭(zhēng)榮，夏絢爛，秋靜美，冬純潔，是我喜愛的。

那年盛夏，蟬鳴陣陣。表妹教我辨認(rèn)不同知了的叫聲，表妹說(shuō)知了叫，有時(shí)是“知了知了——”，有時(shí)是“伏天——伏天——”。北京香山的知了還有一種叫法，“咦——”先拖很長(zhǎng)的音調(diào)，然后，“咦！”短促結(jié)束。

我們坐在姑姥姥的院子里，連著姑姥姥家的大狗，也跟著靜默，都仔細(xì)地聽知了的叫聲。表妹大膽，用網(wǎng)捉了知了給我看，將我嚇得滿院子跑，擾了那群雞和大白鵝，咕咕叫著四散逃開。后來(lái)我想到，知了知了，知道春去了無(wú)痕，童年離去了無(wú)痕。長(zhǎng)大后才覺得知了并不可怕，它飲清露，居疏桐，秋風(fēng)中，聲音能帶著我的歡樂(lè)時(shí)光傳向遠(yuǎn)方。

長(zhǎng)大后，學(xué)業(yè)忙，也不怎么回老家了，自然鮮少聽見知了聲。夜深時(shí)，偶爾把眼光從書上抬起來(lái)，看到天穹里隱隱的星星時(shí)，會(huì)不自主地想起表妹，想起知了，想起姑姥姥、姑姥爺，想起姥爺、姥姥。再回首，那些美好的童年記憶，牽動(dòng)了我，一個(gè)少年的心，思流年。

今年中秋佳節(jié)，媽媽跟我說(shuō)，姥爺將家鄉(xiāng)的月亮拍了照發(fā)給她，媽媽說(shuō)，深圳也是賞月勝地。姥爺卻回，深圳的月亮再美，也斷沒(méi)有家鄉(xiāng)的月亮那么純凈而親切。媽媽與我說(shuō)這話時(shí)，我分明聽出了落寞和思念。媽媽常說(shuō)，父母在，不遠(yuǎn)游，年輕時(shí)她渴望的展翅高飛、浪跡天涯，都比不得“舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里”，都比不得生命最后落葉歸根。許是為了舒緩這種情緒，媽媽拿出姑姥姥寄來(lái)的糖炒栗子，一連吃了好幾顆。

是啊，北國(guó)大雪紛飛，木葉凋零時(shí)，南國(guó)卻艷陽(yáng)高照杜鵑正紅。姥姥姥爺思念的呼喚，牽動(dòng)了媽媽，一個(gè)游子的心，欲還家。

這樣想著，仿佛看見天上有好幾顆明亮的星星，沖我眨眼睛。

我想起，每當(dāng)回到奶奶家，總有一碗“猴子撈月”暖我心，洗去一身風(fēng)塵仆仆。那是家鄉(xiāng)的一種面食，只有面食淡淡的清香，不加佐料，卻是我最喜歡的，因?yàn)槟乔逄?，正是人生?jīng)沉淀后的本味。奶奶的人生，極盡這無(wú)關(guān)繁華的味道。奶奶閑時(shí)養(yǎng)花刺繡，見我來(lái)了，便搖著蒲葵扇講故事，講謝家寶樹，講舉案齊眉。

我告訴奶奶我的學(xué)業(yè)進(jìn)步或退步了。奶奶會(huì)說(shuō)，花開花落，那是起伏的人生;波峰波谷，那是燃燒的生命;順風(fēng)逆風(fēng)，那是歲月的感悟;春去春回，那是別致的風(fēng)景。

我告訴奶奶我生命中的故事。奶奶說(shuō)她常愿我，三冬暖，春不寒，時(shí)光能緩，故人不散，定要笑看世事，相伴似錦繁華。

奶奶是個(gè)文化人，她老人家已入耳順之年，于生命奔波的長(zhǎng)河中獨(dú)善其身，追往昔，經(jīng)歷太多紅塵往事。

天上的星，牽動(dòng)了奶奶，一個(gè)花甲的心，憶平生。秦少游“金鉤細(xì)，絲綸慢卷，牽動(dòng)一潭星”，也牽動(dòng)了記憶長(zhǎng)河里的無(wú)數(shù)人，無(wú)數(shù)“心”吧。她的才情，溢滿了時(shí)間和空間。

只是，秦少游可能不知道，形形色色的人從他的魚鉤上拾走了各自的思念，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人，對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)、如今已沉淀在記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

【點(diǎn)評(píng)】思鄉(xiāng)，是個(gè)永恒的話題，永恒的主題，永恒的母題。寫作此文的緣起，文思的流動(dòng)，情感的真摯，因此獨(dú)一無(wú)二。本文字里行間的真摯情感，恰恰是這一代孩子所缺乏的。有了具體可感的事例，還要有呈現(xiàn)畫面感的文字。語(yǔ)言清新素雅，搖曳多姿。從詩(shī)詞中獲得構(gòu)思的靈感，把詩(shī)詞的語(yǔ)言詩(shī)化到平?，嵤轮?，這是能力，這是素養(yǎng)，這是價(jià)值觀，這不正是我們提倡的么？

（指導(dǎo)老師：深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部張宏）