新高考改革背景下，高校教育和中學教育如何銜接？2018年11月26日，“建設教育強國·培養(yǎng)創(chuàng)新人才”2018高校高中教育發(fā)展論壇在南京大學舉行。專家建議，國內(nèi)大學可以參照國外，設立統(tǒng)一標準的先修課程。

本屆論壇由北京大學中國語言文學系、南京大學文學院、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心基礎教育課程雜志社聯(lián)合主辦，中國教育科學研究院高等教育研究所、南京大學教育研究院為指導單位，南京大學學生工作處、重慶課堂內(nèi)外教育科技有限公司、《大學》雜志承辦。來自全國40余所知名高校和150余所重點高中的300余名專家、學者、名師參加研討。

論壇以“建設教育強國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為主題，旨在創(chuàng)新高等教育與高中教育交流方式，解讀教育改革政策，建立人才選拔與培養(yǎng)的教育新機制與新路徑，服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為國家儲備創(chuàng)新人才。

田慧生

教育部課程教材研究所所長、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任新時代 新要求

二十一世紀是知識與經(jīng)濟全球化的時代，面對人工智能和大數(shù)據(jù)引領的新技術(shù)革命，我們迫切需要培養(yǎng)大批具備科學素養(yǎng)、人文精神和實踐能力的復合型創(chuàng)新人才。

在不久前召開的全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。特別是總書記在重要講話中系統(tǒng)闡述了在人才培養(yǎng)的規(guī)格、要求，培養(yǎng)的著力點這些方面提了“六個下功夫”。大家都在學習，在人才培養(yǎng)方面的“六個下功夫”應該說全面系統(tǒng)地闡述了新時代人才培養(yǎng)的核心要求以及培養(yǎng)的著力點。特別提出了人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，德智體美勞全面培養(yǎng)課程體系、教材體系，應該說有一系列的新思想新要求。我們這次會議在這樣一個背景下召開，探討“雙高”背景下高中高校如何攜手合作，為人才培養(yǎng)方面探索新路。

總書記在講話中明確指出：要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系。

面向教育現(xiàn)代化建設的新征程，克服唯分數(shù)、唯升學論的頑瘴痼疾，建立分類考試、綜合評價、多元錄取的新型招生制度，推動構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，我們還有很長的路要走。

特別是這次全國教育大會上，總書記一方面對教育取得的重大成就給予充分的肯定，另一方面對我們面臨的很多亟待改革的新問題也提出了全面的要求，包括在評價改革、人才培養(yǎng)機制等方面。還有很多的問題需要解答，衷心地希望各位與會代表圍繞“新高考改革背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)與選拔”這一主題暢所欲言，深入探討、廣泛交流，共同奉獻一場高水平、高質(zhì)量的學術(shù)盛宴，為加快教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

談哲敏

南京大學黨委常委、副校長、教育部大氣類專業(yè)委員會主任

大學應將人才培養(yǎng)作為辦學的首要事業(yè)

作為歷史悠久的百年名校，一直以來，南京大學都以立德樹人為根本任務，將人才培養(yǎng)作為辦學事業(yè)的重中之重，努力做教學理念革新的踐行者和人才培養(yǎng)觀念的創(chuàng)新者。

自“三三制”人才培養(yǎng)體系改革榮獲國家教學成果特等獎以后，我們努力推進“三三制”2.0改革，其重要的內(nèi)容之一就是啟動大學、中學人培養(yǎng)協(xié)同整合的培養(yǎng)試驗。這個試驗，是我在分管本科教育時頗費了一些腦力設計的。其實這里面含有“整合”和“協(xié)同”。

我想這個計劃更主要的是加強跟高中的聯(lián)系，打造創(chuàng)新人才，貫通連接的機制。為此，我們先后與南師附中創(chuàng)新人才合作培養(yǎng)基地，與金陵中學合作的菌博士培養(yǎng)站，與錫山高中合作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程基地，與鄭州外校聯(lián)合的物理教師培訓培養(yǎng)班，與綿陽東城國際學校合作的地質(zhì)博物館。以及參加今年在安徽、山東、江西、云南、陜西等五省以“新時代下中學需求與責任擔當”為主題的對話中學校長，還有參與面向全國開展的“飛躍計劃”、國際科考、中學生營員選拔和支持活動等等。

從現(xiàn)階段來講，能不能找到一些特殊的途徑，能夠真正地讓我們優(yōu)秀的中學生，能夠順利地和大學之間建立一座平滑的橋梁，這對我們“雙高”來講是一個很大的挑戰(zhàn)。當然我們要強調(diào)公平，但是公平并不是讓100米和1000米的選手都在一起，發(fā)令槍開始，開始起跑。如何分類？如何讓一些優(yōu)秀的學生找到他滿意的成長之路，我想這的確是我們教育界，無論是高中，還是大學，需要迎接的挑戰(zhàn)。希望本次論壇能夠借助全國教育大會的東風，探索高中與高校的協(xié)同互動，為推進形成有機銜接的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系提供寶貴的經(jīng)驗，為推動我國教育強國的建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。

杜曉勤

北京大學中文系副系主任、博士生導師

新高考面臨挑戰(zhàn)

2018年是新高校改革全面推進的一年，在這個推進過程中，每個省市，每個學校都會遇到種種阻力與困惑。在今年原定有18個省市推行新高考改革，其中又有8個省市推遲了改革，這說明我們的高考改革遇到了困難，高中遇到了轉(zhuǎn)型的困難，我們高校的情況也不容樂觀。所以自“雙一流”建設推進以來，發(fā)展壓力就落到了學科、專業(yè)的頭上，甚至在新高考改革過后，學生們對專業(yè)的傾向性將超越大學本身，志愿的填報也會更多地以專業(yè)為導向，因此我們高校學科建設的壓力和責任也更大了。現(xiàn)在的論壇把在座的同仁聚集在一起，就是為了要討論和解決這場改革中所遇到的問題。雖然我們各自的困擾和問題各不相同，但是對于優(yōu)秀學子的培養(yǎng)、選拔與輸送，始終是聯(lián)系高中與高校緊密的紐帶，這是一條人才培養(yǎng)與選拔的道路，同樣也是聯(lián)系高中與高校一起解決困惑和障礙的途徑?！半p高”論壇給我們大家提供了這樣一個平臺，我們可以緊密地圍繞著人才培養(yǎng)的核心使命，探討高校與高中教育的銜接，為全國教育改革提供更多的決策參考。

劉信中

課堂內(nèi)外雜志社黨委書記、董事長

青少年成長是我們前行的動力

2015年10月中旬，以學術(shù)報告為主的首屆“雙高”研討會在北大成功舉辦。今天，在這里，我們迎來了第三屆“雙高”論壇。

時代在發(fā)展，社會在進步，時空不斷變幻。但是不變的是我們熾熱的教育情懷，是對人才培養(yǎng)的孜孜以求，是對國家興盛的奮斗不止。“雙高”論壇永不落幕。我們思想的交流、觀念的碰撞、智慧的啟迪以及實踐和探索，必有結(jié)晶和成果，必將讓更多的青少年受益，幫助他們不斷成長。

今天來的嘉賓有大學領導、教授、院長、招辦主任，有中學校長，還有教育科研部門的專家和領導，但是大家都有一個共同而親切的稱呼——“老師”。

一位好老師就是一個精彩的世界：他既是大師，也是教育家。其實在我們的生活中，在我們的大中小學校，甚至包括在邊遠的山區(qū)，有許多這樣的好老師。他可能仁愛公正，他或許博學幽默，他也許善于發(fā)現(xiàn)并呵護學生們的特長，他或者經(jīng)常鼓勵同學們獨立思考追尋真諦，他們是這個社會不可或缺的好老師。這樣的好老師，堪稱我們這個時代的教育家，他們是青少年成長的良師益友，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的源頭活水，是國家美好未來的守護神。

我們呼喚更多的教育工作者，更多的知識工作者和科技工作者，甚至更多的家長和社會人士，為青少年的成長，創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件，承擔更大的責任和使命，共同營造良好的育人環(huán)境。

今年恰逢改革開放四十周年，四十年的成就舉世矚目，四十年的變化也是日新月異。從1977年恢復高考，到1978年的全國科學大會以來，以此為標志，我們的人才培養(yǎng)、選拔和成長就源源不斷地推動著國家的進步和繁榮。

但是縱觀工業(yè)革命以來的科學史和現(xiàn)代意義上的教育發(fā)展史，中國無疑又是后來者。因此，客觀理性地審視我們的現(xiàn)狀，不得不承認我們的差距和局限。而人才的培養(yǎng)更是需要若干代人不懈的努力和堅守。任何的埋怨或者羨慕，任何的急功近利都無濟于事。重要的是，我們應該遵循人才培養(yǎng)和成長的規(guī)律，營造良好的育人環(huán)境，從點滴做起，做腳踏實地的建設者，就會不斷地進步。

一代人有一代人的責任。2019年課堂內(nèi)外將迎來自己創(chuàng)刊四十周年的生日，課堂內(nèi)外應該說見證了改革開放的偉大歷程，也伴隨著中國三代青少年的成長?？茖W教人求真，人文教人向善，生活教人尚美。真善美，讓少年向上。我們愿意與大家一道，為億萬青少年的成長，貢獻我們的心力。